高職院校學生黨員隊伍教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

劉翠

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?青年學生黨員作為高校學生的先鋒骨干力量，是一支有活力、有朝氣的隊伍，這支隊伍的先進性、純潔性、培養(yǎng)質(zhì)量直接關系到黨的偉大事業(yè)和國家的未來。創(chuàng)新黨員隊伍培養(yǎng)模式，是高校黨建和思想政治教育工作的關鍵點之一。部分高職院校學生黨員隊伍的教育管理存在基層黨組織在黨員教育管理上缺乏合力、黨員發(fā)展前動機考察不全面、入黨后繼續(xù)培養(yǎng)的持續(xù)性不夠等問題。結(jié)合高職院校學生特點和地方特色創(chuàng)新學生黨員隊伍教育培養(yǎng)模式的路徑，一是創(chuàng)新開展“四夢·塑人”工程暨在新生、積極分子、預備黨員、黨員中實施“啟夢、引夢、追夢、筑夢”工程，分層次分階段對學生進行教育培養(yǎng)，構建黨建引領下的全員、全過程、全方位育人格局。二是構建“五紅五鑄”黨課學習模式，在黨員教育培養(yǎng)中充分調(diào)動黨員的主觀能動性，切實提高學生黨員教育培養(yǎng)的時效性和科學性，提升黨員培養(yǎng)質(zhì)量。

［關 ? ?鍵 ? 詞］ ?高職院校；學生教育培養(yǎng)；黨員隊伍；創(chuàng)新研究

［中圖分類號］ ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2023）34-0113-04

“青年興則國家興，青年強則國家強”。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。高校作為青年人才培養(yǎng)搖籃，肩負著“立德樹人”的根本任務。高職院校青年學生黨員作為大學的先鋒骨干力量，肩負著新時代中華民族偉大復興的重任。社會的發(fā)展和多元文化影響，使黨員隊伍的教育培養(yǎng)面臨重大挑戰(zhàn)，因此，積極創(chuàng)新黨員教育培養(yǎng)模式，提升黨員隊伍發(fā)展質(zhì)量尤為重要。

一、高職院校學生黨員教育培養(yǎng)創(chuàng)新的意義

根據(jù)新時期高職院校學生黨員特點，找準問題切入點、理清教育培養(yǎng)思路，更新教育觀念形成育人合力，凝練教育培養(yǎng)方式方法，不斷增強高職院校黨建工作研究理論水平，提高學生黨員教育培養(yǎng)的針對性與實效性。這種創(chuàng)新一是有助于進一步宣傳黨的知識理論，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓黨員更加堅定理想信念，強化責任擔當，爭做時代先鋒；二是有助于推動基層黨組織黨的建設，有助于人才培養(yǎng)中心工作由“兩張皮”向“一盤棋”轉(zhuǎn)化，將黨建工作與業(yè)務工作進行更好地融合，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、高職院校學生黨員教育培養(yǎng)存在的問題

高職院校作為職業(yè)教育的重要組成部分，長期以來，國家高度重視學生黨員的培養(yǎng)和教育工作，無論在培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)流程上都取得了豐碩的成果。然而，隨著高校學生黨員培養(yǎng)機制的不斷完善，高職院校教師認知、學制背景、發(fā)展任務、教育方式、實踐實習等因素也給學生黨員的教育培養(yǎng)工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。

（一）黨務干部隊伍不穩(wěn)定，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化

當前學生黨建工作基本上是由輔導員或?qū)I(yè)教師兼職承擔，黨務干部缺少全面的黨建專業(yè)知識和黨建工作經(jīng)驗，在思想覺悟、業(yè)務能力等方面參差不齊，既無法形成專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化的黨務工作隊伍，也無法滿足新時代發(fā)展對黨建工作高質(zhì)量的需求。

（二）部分任課教師重教書輕育人，對黨員教育培養(yǎng)意識薄弱

為了能夠更深入地做好黨員教育培養(yǎng)工作，黨支部一般會安排1名輔導員及1名黨員專任教師作為學生的培養(yǎng)聯(lián)系人，分別從日常管理及專業(yè)學習兩方面對學生進行教育培養(yǎng)。但是在實際工作中，教師常常忙于業(yè)務工作，忽略了對學生的思想引領，未能及時掌握學生思想動態(tài)，認為對黨員的教育培養(yǎng)是支部的事，培養(yǎng)多與少、質(zhì)量好與壞不影響工作開展，存在教育培養(yǎng)意識不夠、工作開展不實，在黨員發(fā)展過程中，考察人對培養(yǎng)的學生不熟悉、不了解。教師重視對學生的技能培養(yǎng)、輔導員重視對學生的品德培養(yǎng)，教師存在重教書輕育人的情況，沒能形成育人合力。

（三）高職院校學生三年制學制背景下學生黨員體量小

高職院校學生學制模式為“2+1”或“2.5+0.5”，暨前兩年或兩年半在校學習，后一年或半年需離校參加頂崗實習。根據(jù)最新黨員發(fā)展流程，按照時間節(jié)點來計算，高職院校大學生進校遞交入黨申請書一般需要6個月時間才能確定為入黨積極分子，被確定為入黨積極分子后經(jīng)過一年培養(yǎng)考察才能被確定為發(fā)展對象，發(fā)展對象培訓合格可以成為預備黨員，還需再經(jīng)過一年教育考察合格后方能提交轉(zhuǎn)正申請。也就是說除了火線入黨外，高職院校學生要成為一名預備黨員至少需要2年零6個月。較長的培養(yǎng)考察期和成熟一個發(fā)展一個的原則與高職院校學制時間矛盾突出，導致新發(fā)展的預備黨員正到了發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用的關鍵時期，便要參加頂崗實習，面臨著發(fā)展一批畢業(yè)一批的現(xiàn)狀，因此高職院校的學生黨員隊伍難以形成規(guī)模，黨員的傳幫帶、先鋒模范作用不宜發(fā)揮。

（四）高職院校學生黨員培養(yǎng)制度不健全

從多年的實踐經(jīng)驗來看，學生入黨前積極參加院（系）活動，定期參加理論學習培訓，向培養(yǎng)考察人面對面交流匯報近期思想動態(tài)，在成績、個人表現(xiàn)等各方面唯恐落后，不斷提升思想政治覺悟，起到模范帶頭作用；入黨后最后一年或半年在外頂崗實習，學生在就業(yè)、實習、生活中面臨很多問題，脫離學校直接監(jiān)管，沒有完善的持續(xù)培養(yǎng)制度，一些黨員就出現(xiàn)思想滑坡、行動落后等問題，出現(xiàn)入黨前入黨后兩個樣的現(xiàn)象，影響學生黨員整體質(zhì)量提高和在群眾中的影響力。

從表1可以看出，29%受訪者認為學生黨員發(fā)揮了很好的模范帶頭作用，62%的受訪者認為學生黨員發(fā)揮作用的效果不明顯，9%的受訪者認為沒有發(fā)揮作用。這體現(xiàn)了學校對黨員的教育管理、培養(yǎng)制度仍然有欠缺，必須科學做好頂層設計，完善培養(yǎng)制度，扎實做好黨員分層分類教育，因材施教，有的放矢。

三、創(chuàng)新黨員培養(yǎng)教育模式——實施“四夢·塑人”工程

（一）“啟夢”工程，點亮學生夢想

在大學新生中實施“啟夢”工程。學院出臺《教師年度考核辦法》，充分調(diào)動青年教師積極性，發(fā)揮引領作用，抓好“開學第一課”關鍵時期，使迎新達到“迎心”的效果。在新生到校做到組織專業(yè)課黨員教師、專職思想政治輔導員對大學新生開展入黨啟蒙教育，通過談心談話全覆蓋、每周一次主題班會、每月一次專題輔導、定期推送宣傳資料等多種方式，深入開展黨的基本知識教育，通過參觀實驗實訓室?guī)椭鷮W生認識專業(yè)、了解專業(yè)，指導全體學生撰寫學業(yè)生涯規(guī)劃書，使學生明白大學學習的重點與規(guī)劃，引導學生遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏。

（二）“引夢”工程，為愛啟航

在入黨積極分子中實施“引夢”工程。支部創(chuàng)新實施師生混編，對積極分子進行一對一培養(yǎng)聯(lián)系。根據(jù)教師特點建設“雙帶頭”人工作室、勞模創(chuàng)新工作室，宿舍黨員工作站，打造思想政治教育骨干團隊和技術技能骨干團隊。

一是完善體制機制。建立并完善相關體制機制，完善“三會一課”制度、支部書記工作職責、支部議事規(guī)則、支部政治生日制度、黨員學習強國積分制度、教師積分管理辦法、黨員幫扶制度等，建強領導班子和黨員隊伍。分配黨員教師和輔導員聯(lián)系入黨積極分子，并對積極分子進行“二對一”培養(yǎng)考察，建立培養(yǎng)考察人制度，為積極分子教育培養(yǎng)奠定制度基礎。

二是建立宿舍黨員工作站。建立宿舍育人平臺。通過將人才培養(yǎng)工作下沉到學生生活時間最長、活動最頻繁的宿舍，建立宿舍黨員工作站，將黨建文化融入公寓管理，讓教師黨員深入了解學生思想動態(tài)，打通黨員師生溝通的“最后一公里”，為師生搭建實踐交流平臺，發(fā)揮工作站“引領、溝通、服務”功能。廣泛發(fā)揮黨員教師的主動性，建立“三聯(lián)”機制暨每名黨員教師聯(lián)系一個班級、一個宿舍、一名特殊學生，使全體教師黨員主動承擔入黨積極分子教育培訓任務，主動參與學生思想政治工作，讓“小宿舍”發(fā)揮“大作用”，幫助入黨積極分子進一步堅定理想信念、端正入黨動機，提升思想道德文化修養(yǎng)水平。

三是發(fā)揮“雙帶頭人”工作室作用。發(fā)揮黨組織在育人工作中的引領作用，建立工作室運行制度與機制，固定每月開展理論學習研討時間，開展學校黨委書記講黨課、學院黨總支書記講黨課、支部書記講黨課的“三級書記”講黨課來夯實理論基礎。通過專業(yè)技能比賽、微黨課比武等豐富多彩的活動，不斷提高師生技術技能水平，為人才培養(yǎng)中心工作提供方向保障、思想保障和組織保障，推動支部黨的建設與人才培養(yǎng)從“獨自前行”向“齊頭并進”轉(zhuǎn)變，著力把黨支部書記“雙帶頭人”工作室建成黨員師生“理論武裝的陣地、技能提升的陣地、社會服務的陣地”。

四是打造“勞模創(chuàng)新”工作室。充分發(fā)揮團隊成員在技術技能、企業(yè)管理、科學研究方面的優(yōu)勢，通過開展專題講座、工程實踐、技術服務等多種活動，寓價值引領于傳道授業(yè)之中，引導師生積極開展實踐與研學，積極參加社區(qū)治理，主動開展技術服務，不斷培育青年大學生和團隊教師科研精神、勞動精神和職業(yè)精神，引導學生刻苦學習，全面發(fā)展，健康成長。

（三）“追夢”工程，錘煉學生本領

在預備黨員中實施“追夢”工程。支部把握育人本質(zhì)，落實“全員、全方位、全過程”育人。建立多元載體，充分發(fā)揮黨員為民服務意識。

一是開展“四評四比”活動。①比學習、評學習標兵。制定黨員集中學習和業(yè)余自學底線標準，每周展示所有成員學習分數(shù)，每月評選學習標兵，在支部黨員中形成人人學、周周學、結(jié)隊學、主動學的比學趕超氛圍。②比技能、評技能達人。要求所有教師，尤其是黨員積極帶頭走進企業(yè)提高實踐能力，積極參加各種大賽（技能大賽、雙創(chuàng)大賽、教學能力大賽等），全面提升綜合素養(yǎng)。通過比技能、評技能達人活動帶動所有師生黨員提升業(yè)務能力水平。③比指導、評指導能手。通過指導學生個人或團隊參加各種級別的技術技能大賽，增強教師黨員引領廣大師生的事業(yè)心和責任感，豐富教育教學工作載體，有效促進全體師生教學相長，共同進步。個別受客觀現(xiàn)實條件限制未取得優(yōu)異成績的項目通過學生評價等方式來考評教師專項指導質(zhì)量。④比業(yè)績、評業(yè)績先鋒。出臺《教師考核評價方案》，將理論學習、業(yè)務能力、學生評價、課題研究、論文發(fā)表、社會服務等所有內(nèi)容，納入考核指標。涉及學校所有的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、師德師風先進個人、年度優(yōu)秀等各種稱號人選推薦均要參考此業(yè)績指標。特別優(yōu)秀貢獻突出的建立黨員先鋒示范崗，組建黨員突擊隊，要求教師黨員佩戴黨徽亮身份，先鋒示范崗亮牌工作。每年開學初，學院師生赴廣元三線建設企業(yè)遺址開展“開學第一課 傳承三線精神”主題教育活動，讓師生身臨其境地感受建設者在艱辛創(chuàng)業(yè)中堅韌不拔、無私奉獻的精神；安排專業(yè)教師指導學生參加國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)技能比賽，多次取得優(yōu)異成績。

二是開展“五紅五鑄”系列特色黨課。紅色文化，是開展大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校學生黨員培養(yǎng)教育的重要資源。廣元紅色文化資源極為豐富，支部依托廣元獨具特色的紅色文化、紅軍文化、地方文化資源優(yōu)勢和學院信息技術優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)手段開展紅色歷史、紅色故事、紅色音樂、紅色旅游、紅色電影的“五紅五鑄”系列特色黨課。①“紅色歷史—文化鑄魂”。將老紅軍和思政課教師請進課堂，對師生進行紅色歷史教育，通過身邊人、身邊事的精彩呈現(xiàn)，將枯燥的理論學習轉(zhuǎn)化為生動的歷史，引導師生對不同時期的歷史文化進行深入了解。②“紅色故事—精神鑄魂”。支部充分調(diào)動師生的積極性，通過教師黨員引領、學生參與的方式共同備課，收集整理紅色故事，利用VR體驗式的教學方法，讓學生身臨其境，深刻感受蘊含其中的革命精神。③“紅色音樂—經(jīng)典鑄魂”。落實《教育部關于切實加強新時代高等學校美育教育工作的意見》，利用支部黨員教師專業(yè)優(yōu)勢和學校美育教研室資源，以史串歌，以歌敘史，用經(jīng)典音樂向廣大黨員展現(xiàn)黨團結(jié)和帶領人民從勝利走向勝利的壯闊篇章，闡釋蘊含其中的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。④“紅色游學—立根鑄魂”。依托四川廣元蒼溪紅軍渡、綿陽兩彈城、川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園等資源，組織師生參訪學習，以紅色實踐教育基地為載體，通過紅色游學傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。⑤“紅色電影—光影鑄魂”。以紅色電影為底色，利用法定節(jié)假日、紀念日等重要時間節(jié)點開展紅色電影教育，如在“七一”前后組織學生觀看《長空之王》《金剛川》《長津湖》等紅色電影，增強教育時效性與針對性。

目前，依托廣元紅色文化資源建立校外愛國主義教育基地4個，校企實踐合作單位5個，校社志愿服務基地2個，為學生核心價值觀培養(yǎng)、志愿服務、社會實踐等提供了強有力的保障。

（四）“筑夢”工程，雄鷹翱翔

在畢業(yè)生黨員中實施“筑夢”工程。學生黨員在這個階段已經(jīng)走向頂崗實習單位，為保證黨員隊伍的純潔性、先進性，加強學生黨員的后續(xù)教育，在學生畢業(yè)離校前，輔導員為學生開展文明離校、服務社會及感恩教育，專業(yè)課教師黨員為學生開展崗位認知、愛崗敬業(yè)及黨性修養(yǎng)教育。支部采用“線上+線下”學習相結(jié)合的方式，利用QQ群、微信群等定期分享學習資料，發(fā)布學習通知，使用學習通、學習公社、學習強國平臺等開展線上培訓、視頻會議、交流研討等掌握黨員學生在外學習實踐情況，解決黨員分散、監(jiān)督弱化等問題。同時和專業(yè)教師協(xié)同育人，專業(yè)課教師每月聯(lián)系一次學生，讓學生定期匯報在企業(yè)的表現(xiàn)、技能學習、思想動態(tài)等，黨員教師每月定期走訪學生所在企業(yè)，深入了解學生在企業(yè)的實際情況，加強校企聯(lián)動。定期組織成功升本的畢業(yè)生黨員返校與在校生進行學習經(jīng)驗分享，組織畢業(yè)生黨員獻言獻策，召開優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會、講黨課等，鼓勵優(yōu)秀學生黨員通過政企實踐、公益服務、社區(qū)服務等形式，助力鄉(xiāng)村振興，提升服務人民、回報家鄉(xiāng)的責任感和使命感，助力學生成長成才。這些有針對性的活動開展，凸顯老師和學生黨員的模范帶頭作用，助力畢業(yè)生黨員的夢想啟航。

四、實施“四夢·塑人”工程的成效

“四夢·塑人”工程分層次分階段對學生進行教育培養(yǎng)模式的實施，找準了黨的建設與人才培養(yǎng)中心工作的融合點，探索以黨的建設引領人才培養(yǎng)的方法、路徑與載體，加強人才持續(xù)培養(yǎng)教育，以推動黨的建設與人才培養(yǎng)從“獨自前行”向“齊頭并進”轉(zhuǎn)變，構建全員、全過程、全方位育人格局。從制度上規(guī)范了師生黨員培養(yǎng)的流程，明確了黨員培養(yǎng)的具體方向、目標，重點是改變教師對黨員隊伍培養(yǎng)的偏見認識，使教師積極主動投入育人建設中來，并通過一系列舉措讓師生黨員明確不同階段的培養(yǎng)目標，使黨員培養(yǎng)教育“活”起來，增強育人實效性。

（一）取得成績

通過“四夢·塑人”工程實施后黨支部先后獲批全國高校黨建樣板支部、全省高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室培育單位，智能控制黨支部獲得學校先進基層黨組織、“五好黨支部”，形成了“四夢·塑人”工作法并獲得四川省優(yōu)秀支部工作法；支部黨員先后16人次獲省優(yōu)秀黨務工作者、省名輔導員、省青年崗位能手等省級以上榮譽稱號，獲得校級優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員等22人次，學生先后在全國技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等比賽中獲省級以上榮譽86人次。

（二）推廣應用

黨員培養(yǎng)育人成效顯著，推行“四夢·塑人”工程后形成的“四夢·塑人”工作法在2021年6月召開全省高校發(fā)布會，會后學校黨委和學院黨總支高度重視，召開專題研討會加強工作法的推廣應用，輻射周邊及省內(nèi)各高校。第一，在本學院智能控制學院黨總支掀起向優(yōu)秀支部工作法學習高潮，引導其他支部向智能控制支部學習，在其帶領下，機電聯(lián)合黨支部積極申報并成功獲批學校優(yōu)秀支部工作法。第二，在學校進行推廣，2022年7月，黨委組織部召開專題雙創(chuàng)工作研討會，會上智能控制支部分享支部工作法的優(yōu)秀經(jīng)驗與做法，號召各二級學院充分發(fā)揮支部的專業(yè)優(yōu)勢，深入進行總結(jié)思考。第三，在市內(nèi)學校及單位進行推廣。先后川北幼兒高等?？茖W校、廣元廣播電視大學、廣元市民族宗教事務委員會、廣元職業(yè)高級中學及市內(nèi)幾所中學等單位進行分享交流并實地參觀；第四，在省內(nèi)高校進行交流分享。2022年12月，四川省高校教師黨支部書記“雙帶頭人”示范培訓班在成都舉行，“四夢·塑人”支部工作法作為全省唯一一所高職院校在本次培訓班上進行分享推廣，受到在座各位高校代表的一致認可。四川省民族宗教事務委員會、國防科技大學、四川工程職業(yè)技術學院、四川財經(jīng)職業(yè)技術學院、全省黨務工作干部培訓等高校和單位先后到校參觀考察并指導工作，在省、市、校內(nèi)具有一定輻射作用，工作法曾相繼在四川職教網(wǎng)、四川信息網(wǎng)、廣元職教網(wǎng)、廣元教育等媒體宣傳報道。

五、結(jié)束語

高校學生黨員是中國未來的希望，也是黨未來的接班人。四川信息職業(yè)技術學院“四夢·塑人”工程的實施，把準高職院校青年大學生成長成才規(guī)律，多措并舉實行分層分類人才培養(yǎng)模式，形成的“四夢·塑人”支部工作法，有力提升了黨員隊伍培養(yǎng)質(zhì)量，構建形成了黨建引領下的全員、全過程、全方位育人格局。發(fā)揮了以支部為引領、以教師為關鍵、學生為主體的關鍵作用，讓黨員的先鋒作用和支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分展示。后續(xù)將繼續(xù)提高對學生黨員培養(yǎng)教育的思想認知，積極探索培養(yǎng)路徑和內(nèi)涵，逐步再提升培養(yǎng)質(zhì)量，確保黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，以點帶面，進一步促進高校學生黨員培養(yǎng)工作的展開，使學生黨員可以朝著正確的方向不斷前進。

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◎編輯 張 慧