詩(shī)雅班級(jí)創(chuàng)建的探索與實(shí)踐

■廣東省肇慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙秀清

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)力。如何創(chuàng)建班級(jí)文化，是班主任應(yīng)該深入思考探索的問(wèn)題。

肇慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，近年來(lái)立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在校園推進(jìn)詩(shī)雅教育。筆者以此推動(dòng)建設(shè)詩(shī)雅特色班級(jí)文化，通過(guò)“四個(gè)堅(jiān)持”（堅(jiān)持飽讀詩(shī)書(shū)，養(yǎng)育雅德雅心；堅(jiān)持涵察體詠，培植雅志雅趣；堅(jiān)持活動(dòng)育人，開(kāi)展詩(shī)雅活動(dòng)；堅(jiān)持內(nèi)化養(yǎng)成，賦之雅言雅行），創(chuàng)建詩(shī)雅班級(jí)，培育詩(shī)雅少年。

一、依托環(huán)境文化，營(yíng)造詩(shī)雅氛圍

環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶作用。打造班級(jí)文化首先要從環(huán)境文化建設(shè)開(kāi)始，營(yíng)造全環(huán)境詩(shī)雅育人文化氛圍。在打造詩(shī)雅環(huán)境文化的過(guò)程中，筆者主要從三個(gè)方面入手。

首先，建設(shè)制度文化。制定詩(shī)雅班級(jí)口號(hào)、班歌、班風(fēng)以及班級(jí)管理制度等，讓詩(shī)雅文化融入班級(jí)制度文化建設(shè)，成為學(xué)生共同遵守的班級(jí)行為準(zhǔn)則。

其次，豐富課余生活。設(shè)置《每日一詩(shī)》《經(jīng)典誦讀》等欄目，引領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典，讓詩(shī)雅文化豐富學(xué)生課余生活。

最后，打造墻壁文化。將班級(jí)墻壁分為兩個(gè)展示區(qū)，左右兩邊用于張貼古詩(shī)詞、名句名篇，并定期更換，讓學(xué)生熟讀識(shí)記；后邊打造學(xué)生作品展示墻，展示學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等優(yōu)秀作品，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

通過(guò)全環(huán)境文化的打造，班級(jí)營(yíng)造了濃厚的詩(shī)雅氛圍。學(xué)生在詩(shī)雅氛圍的浸潤(rùn)下，誦讀經(jīng)典，走向經(jīng)典。

二、依托課程建設(shè)，浸潤(rùn)詩(shī)雅思想

課程是學(xué)校教育的核心，以詩(shī)雅文化為主要內(nèi)容的詩(shī)雅課程，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使詩(shī)雅思想浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生的行為，繼而成為班級(jí)文化中的一道亮麗風(fēng)景。

作為一名班主任，筆者在課后助力語(yǔ)文教師深化對(duì)學(xué)生的詩(shī)雅教育，讓詩(shī)雅思想深入學(xué)生內(nèi)心。例如，在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元“傳統(tǒng)文化”時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生在 《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首古詩(shī)中分別感受三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的情景。而后，為學(xué)生布置探究性作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們查一查，還有哪些描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)詞？

2.中國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你選出最感興趣的一個(gè)，給大家介紹一下。

學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化節(jié)日的過(guò)程，就是對(duì)詩(shī)雅文化積累、內(nèi)化的過(guò)程，有利于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想。

要讓學(xué)生的思想成系統(tǒng)、成體系，就要在課程建設(shè)上有所建樹(shù)。為此，筆者協(xié)助語(yǔ)文教師著手打造知識(shí)融合的詩(shī)雅課堂，建設(shè)跨學(xué)科的詩(shī)雅課程，聯(lián)動(dòng)跨區(qū)域的詩(shī)雅合作，以此浸潤(rùn)學(xué)生的詩(shī)雅思想。

三、依托活動(dòng)引導(dǎo)，培育詩(shī)雅言行

活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生行為的重要方式，在班級(jí)內(nèi)，筆者主要依托三種活動(dòng)培育學(xué)生的詩(shī)雅言行。

一是班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)每周一次，大多與詩(shī)雅文化有關(guān)，有經(jīng)典誦讀，有古詩(shī)詞搶答，有觀影（紀(jì)錄片）等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)雅文化，主動(dòng)走進(jìn)詩(shī)雅文化，接受詩(shī)雅文化的熏陶。

二是課外活動(dòng)。晨間、課后或自習(xí)課推進(jìn)好書(shū)推薦、我愛(ài)閱讀等活動(dòng)，開(kāi)展課前三分鐘經(jīng)典誦讀，讓詩(shī)雅文化與學(xué)生日日常伴。

三是校園活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參加“古韻今華、與經(jīng)典同行”運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一詩(shī)雅廟會(huì)、寫(xiě)春聯(lián)送福等活動(dòng)，與高新區(qū)電臺(tái)合辦詩(shī)雅小詩(shī)人朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中內(nèi)化詩(shī)雅文化。

這樣以活動(dòng)為引領(lǐng)，讓學(xué)生日日誦讀經(jīng)典，以詩(shī)雅為言行準(zhǔn)則，培育了詩(shī)雅言行，形成了班級(jí)文化特色。

班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要教師運(yùn)用豐富的手段持續(xù)推進(jìn)。筆者將繼續(xù)借助環(huán)境、課程、活動(dòng)，積極打造班級(jí)詩(shī)雅特色文化，培育詩(shī)雅少年。