紅色文化視域下少先隊員社會主義核心價值觀培育

■楊 洋

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作，全面加強對少先隊組織的政治引領(lǐng)。對少先隊員社會主義核心價值觀的培育是少先隊組織工作的重要內(nèi)容之一，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮突出作用。紅色文化的偉大價值在于它蘊含了寶貴的精神品質(zhì)和道德價值，能夠?qū)ι倌陜和某砷L產(chǎn)生深遠影響。要深度挖掘紅色文化的內(nèi)涵，豐富紅色文化的建設(shè)內(nèi)容，創(chuàng)造紅色文化的學(xué)習(xí)方式，讓紅色文化真正融入少年兒童的血脈，使其肩負起民族復(fù)興的時代重任，沿著革命先輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)繼續(xù)奮進。

一、紅色文化融入少先隊員社會主義核心價值觀培育的意義

紅色文化為少先隊員樹立政治信仰提供精神支撐。紅色文化是在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的實踐中逐步形成的一種先進文化。紅色文化以中國共產(chǎn)黨的革命理想、奮斗精神以及為人民服務(wù)的價值追求為核心，表現(xiàn)為一系列具有特定歷史背景、理念和價值觀的物質(zhì)和非物質(zhì)文化現(xiàn)象。其中，紅色精神是紅色文化永葆青春、永續(xù)發(fā)展的動力源泉。紅色精神與時俱進地發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨人和中國人民面對艱難困苦、決心奮斗的象征，表達了人們對理想信念的忠誠和追求。可以說，紅色文化是民族的靈魂、社會的動力，也是革命思想力量的體現(xiàn)和信念堅守的精神標(biāo)志。將紅色文化融入少先隊工作，既能傳遞國家政治理念，幫助少先隊員理解并認同革命精神和社會主義核心價值觀，又能為少先隊工作提供重要的思想支撐和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)少先隊員學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，弘揚愛國主義精神，增強集體意識。

紅色文化為少先隊員道德品質(zhì)培養(yǎng)提供價值引領(lǐng)。在少先隊教育中，德育是對少先隊員進行品格塑造、道德意識提升、價值觀導(dǎo)向和行為規(guī)范的過程。立德樹人是教育的根本任務(wù)，紅色文化所富含的各種精神為少先隊員塑造良好道德品質(zhì)提供了有力的精神支撐和價值引導(dǎo)，是學(xué)校進行德育教育工作的生動素材。德育雖然有多種模式，但本身卻是“一個自我教育、改造和完善的過程”，它更需要引發(fā)主體的情感認同和文化認同，涵養(yǎng)內(nèi)在道德品質(zhì)，實現(xiàn)德育的主客體之間深層互動。紅色文化具有塑造良好道德品質(zhì)、培養(yǎng)愛國主義情懷、傳承革命精神、提升集體意識的重要作用，更注重對少先隊員內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)和行為機制的自我調(diào)控，引發(fā)情感共鳴，增強隊員的歷史責(zé)任感，從而形成正確的價值觀和道德觀。因此，學(xué)校應(yīng)將少先隊工作納入德智體美勞“五育”并舉的教育體系中，以紅色文化的融入深化少先隊教育工作的價值引領(lǐng)，強化少先隊員的組織歸屬感，引導(dǎo)他們將紅色文化的具體內(nèi)容自覺轉(zhuǎn)化為自身的情感認同和道德習(xí)慣，充分發(fā)揮紅色文化的激勵作用。

紅色文化為少先隊員核心價值觀培育提供有效載體。紅色文化具有豐富的歷史內(nèi)涵和鮮明的時代特色，能夠為少先隊活動提供豐富的展現(xiàn)形式，對少先隊員的思想教育具有深遠影響。其具體表現(xiàn)形式可分為物質(zhì)文化形態(tài)、制度文化形態(tài)、精神文化形態(tài)，三者相輔相成，有機結(jié)合，不斷增強少年兒童的政治認同感，鼓舞奮斗精神，幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，在少先隊活動中融入紅色文化，是進行愛國主義教育的重要方式之一，也是推進社會主義核心價值觀建設(shè)的有效途徑。紅色文化對于培養(yǎng)少先隊員積極向上的意識，幫助他們健康成長具有十分重要的作用。其一，紅色文化在理論深度和廣泛性上為少先隊活動提供了豐富內(nèi)涵。紅色文化深化了社會主義核心價值觀，其中蘊含了偉大的愛國主義精神、集體主義精神以及革命英雄主義精神等，深刻描繪了人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實現(xiàn)國家獨立和人民解放，進行長期艱苦斗爭的過程。這些理論和精神為新時代少先隊精神素養(yǎng)培育工作提供了豐富的政治營養(yǎng)，也是規(guī)范少先隊員思想行為準則的凝練升華。其二，紅色文化為少先隊活動提供了廣泛的教學(xué)內(nèi)容和形式。人文歷史資源、自然資源中既有已經(jīng)完成并固化了的物質(zhì)成分，也有仍然活躍并流傳于當(dāng)今的精神信念。在少先隊活動開展過程中，以紅色文化為主題，關(guān)注隊員的需求，保持紅色文化資源開發(fā)持續(xù)性的同時，注重活動形式的創(chuàng)新，鼓勵他們參加實踐活動，自主探究，更好地感受紅色文化的豐富內(nèi)涵，真正達到傳承紅色文化的目的。

二、紅色文化融入少先隊員社會主義核心價值觀培育的路徑

堅持立德樹人，提升少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)。堅持立德樹人的關(guān)鍵在于凝聚育人合力，將德育教育視為教育事業(yè)的核心任務(wù)，通過全員參與、德育課程、家校合作等方式，促進德育工作制度化、體系化。因此，提升少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵，讓輔導(dǎo)員真正領(lǐng)會以紅色文化培育少先隊員社會主義核心價值觀的重要意義，真正做到教育理念與教育活動的深度融合。首先，保證少先隊輔導(dǎo)員隊伍相對穩(wěn)定的同時，應(yīng)強化政治培訓(xùn)，為輔導(dǎo)員提供政治理論學(xué)習(xí)的機會和資源，包括國家的基本法制、社會主義核心價值觀、思想政治教育等。邀請專家學(xué)者定期舉辦講座或研討會，介紹最新的政治理論和熱點問題，組織開展社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等實踐活動，讓輔導(dǎo)員親身實踐政治理論，體驗其在實際生活中的應(yīng)用。其次，加強家校之間的溝通和聯(lián)系，協(xié)助家長在少先隊員的日常生活和活動中進行教育和指導(dǎo)，幫助少先隊員處理成長中的困擾和壓力，建立積極健康的心態(tài)。最后，鼓勵輔導(dǎo)員開展教研工作，不斷產(chǎn)出以紅色文化培育少先隊員核心價值觀的科研成果，增強紅色文化傳承的持久力。

對接區(qū)域紅色文化優(yōu)質(zhì)資源，鞏固少先隊工作紅色教育“主陣地”建設(shè)。傳承紅色基因，凝聚紅色文化教育研究力量的關(guān)鍵在于紅色資源的深度挖掘和有效利用。首先，利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，主動對接國家級、省級的發(fā)展政策和戰(zhàn)略，制定實施方案，建立紅色教育研究基地、培訓(xùn)基地，為少先隊員提供豐富多元的學(xué)習(xí)資源。定期組織以紅色文化為主題的活動，如紅色故事講座、紅色電影觀賞、紅色主題畫展、紅色歷史遺址參觀等，讓少先隊員走入社會，在尋訪實踐中了解家鄉(xiāng)的變化，見證社會的進步，感受國家的發(fā)展，激發(fā)他們傳承紅色文化和保護家鄉(xiāng)的強烈責(zé)任感。其次，中小學(xué)可與紅色教育研究基地制定合作計劃，明確合作的目標(biāo)，設(shè)計富有教育意義的少先隊活動課程內(nèi)容。不同年齡階段的青少年在認知能力、情感、社交能力等方面都有不同的發(fā)展特點，對世界的理解和思考方式也有所不同。青少年早期的思維有較強的形象化特征，可開展直觀體驗性的教育，以參觀紀念館、革命遺址等為主；青少年中期由形象思維向抽象思維過渡，可利用紅色教育實踐基地開展社區(qū)服務(wù)活動、文化交流活動，幫助少先隊員形成擁護黨和國家的政治認同；青少年后期已基本形成抽象思維，應(yīng)強化少先隊員政治信念，開展活動時突出紅色文化形成的歷史邏輯、理論邏輯，增加紅色文化主題的科技創(chuàng)新活動，鼓勵少先隊員發(fā)揮創(chuàng)新精神，培養(yǎng)少先隊員的全面能力。

關(guān)注少先隊員情感體驗，創(chuàng)新活動形式增強教育實效。首先，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?，開發(fā)紅色校本課程，將紅色文化融入愛國主義教育、鄉(xiāng)土文化教育中。輔導(dǎo)員在選擇紅色文化材料時既要真實反映紅色文化中的核心價值觀和精神，又要注重趣味性和理解性，讓少先隊員更深入地了解紅色文化。其次，有組織、計劃、目的地開展紅色研學(xué)活動，以實地考察、主題研討、社區(qū)服務(wù)等方式，鼓勵少先隊員進行團隊合作，強化服務(wù)意識，在互助體驗、探索交流中感受紅色文化的魅力。最后，創(chuàng)新紅色文化學(xué)習(xí)方式，打造多元學(xué)習(xí)平臺。數(shù)字化教學(xué)工具能夠提高紅色文化的教學(xué)效果，使教學(xué)活動更加生動有趣?？赏ㄟ^VR和AR技術(shù)，將紅色文化以更吸引人的方式展現(xiàn)出來，讓紅色文化的學(xué)習(xí)更具溫度、廣度和深度，提高紅色文化的育人實效。