高校圖書館基于紅色文化的閱讀推廣探究

金 婷，郭方圓

（1. 沈陽藥科大學(xué) 圖書館，遼寧 沈陽 110016；2. 大連大學(xué) 圖書館，遼寧 大連 116622）

習(xí)近平總書記號召，要把紅色資源利用好，要把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好[1]。紅色文化承載著老一輩革命家們的奮斗史，其中蘊(yùn)含的紅色精神不僅是中華民族奮勇拼搏的寫照，更是指引當(dāng)代青年人前進(jìn)的燈塔。高校圖書館承擔(dān)著地方紅色文化收集與保存的責(zé)任，應(yīng)該緊跟習(xí)近平總書記的號召，挖掘具有地域性的紅色文化資源，推廣紅色文化，樹立文化自信，培育青年人擁有正確的思想觀念，傳承與發(fā)揚(yáng)民族精神。

1 紅色文化的優(yōu)勢

1.1 紅色文化自身獨(dú)具魅力

紅色文化是人民有意識地作用于客觀與主觀世界中所形成的全部精神、物質(zhì)財(cái)富，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國特色社會(huì)主義為核心的先進(jìn)文化，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力[2]。在歷史發(fā)展中，紅色文化呈現(xiàn)出書本、文字、標(biāo)語、影視、民謠歌曲、紀(jì)念遺址以及人物事跡等多種載體形式，無論哪種載體形式都彰顯著革命時(shí)期人民反抗帝國主義、封建主義和官僚主義的精神，如艱苦奮斗精神、奮勇開拓精神、求真務(wù)實(shí)精神甚至是革命先烈自我堅(jiān)持與不屈不撓的個(gè)人品質(zhì)。這些精神品質(zhì)是革命先烈在艱難惡劣的境況下奮勇拼搏從而創(chuàng)造出來的，在信息冗雜的今天同樣適用，應(yīng)繼承奮勇開拓，努力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。歷史照見未來，紅色精神里潛藏的紅色文化底蘊(yùn)是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是鼓舞與激勵(lì)人民前進(jìn)的巨大推力，紅色文化在當(dāng)今時(shí)代依然有巨大的價(jià)值。

1.2 紅色文化建設(shè)與特色館藏建設(shè)不謀而合

高校圖書館對本地的紅色文獻(xiàn)起著收集與保存的作用，尤其在圖書館資源同質(zhì)化嚴(yán)重的客觀條件下，挖掘地域性文化，建設(shè)特色館藏有著十分重大的意義，高校圖書館資源建設(shè)的重心應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)性資源建設(shè)上向特色館藏偏移。紅色文化呈現(xiàn)出的地域特質(zhì)與高校圖書館的特色館藏建設(shè)不謀而合，紅色文化是在不同地域、不同時(shí)期產(chǎn)出的歷史文化，是獨(dú)一無二且無法被取代的。圖書館應(yīng)該將紅色文化納入到特色館藏建設(shè)，或者單獨(dú)建設(shè)紅色文化基因館，無論哪種形式，紅色文化資源都將成為特色館藏的一部分。高校圖書館不僅有先天的地理優(yōu)勢，還有人員優(yōu)勢，圖書館員有本地生活經(jīng)歷，耳濡目染的地域性紅色文化故事對建設(shè)紅色文化更有助益。

2 紅色文化在閱讀推廣中的作用

2.1 培養(yǎng)學(xué)生思想境界

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，追逐潮流、喜愛新生事物，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。沒有經(jīng)驗(yàn)的青年人缺乏對是非的辨別能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)冗雜信息的沖擊。網(wǎng)絡(luò)上一些無底線的信息，以及曬物質(zhì)攀比等行為，有悖于主流價(jià)值觀，對于敏感沒有主見的同學(xué)來說，會(huì)動(dòng)搖他們的價(jià)值觀，甚至使價(jià)值觀發(fā)生扭曲。這個(gè)時(shí)候，在課堂之外設(shè)立精神文明與價(jià)值觀的教育課堂就顯得極其重要。圖書館紅色文化的建設(shè)，就是要在課堂外引導(dǎo)學(xué)生的意識取向、樹立起積極陽光的信仰，開展豐富的紅色閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)出大學(xué)生強(qiáng)大的精神力量，鍛煉青年們堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

高校在完成文化教育的基本職能外，還要幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為他們的人生規(guī)劃發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。在新形勢下，紅色文化價(jià)值不僅沒有脫節(jié)社會(huì)，反而十分符合時(shí)代發(fā)展的需要。紅色文化精神是革命先烈在艱苦環(huán)境中鍛煉出的精神品質(zhì)，在當(dāng)代傳播這些優(yōu)秀品質(zhì)，可以讓青年人在外界的誘惑下堅(jiān)守本心。不同于課堂上的專業(yè)課程教育，紅色文化在無形之中引導(dǎo)學(xué)生思想得以健全，為青年人系好人生的第一?？圩樱踔翈椭麄儤淞⑵鹆己玫娜松^、價(jià)值觀與世界觀，從而培養(yǎng)出思想健康、積極向上、身心健全的優(yōu)秀青年。

2.2 提升館員業(yè)務(wù)水平

高校圖書館的紅色文化閱讀推廣活動(dòng)對館員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力有較高的要求，需要館員具備一定的紅色文化素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)能力上，要求館員要對館內(nèi)資源了然于心，熟悉館內(nèi)資源結(jié)構(gòu)，能隨時(shí)隨地找出紅色文化相關(guān)的館藏資源，做好文獻(xiàn)組織工作。在服務(wù)能力上，要求館員緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，將紅色文化融進(jìn)事件的熱點(diǎn)中，吸引讀者的注意力。同時(shí)要求館員自身有較好的知識儲(chǔ)備以及擁有完整的知識框架，館員要時(shí)常關(guān)注圖書館領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢和前沿，參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升其服務(wù)能力。必要時(shí)要與同行進(jìn)行密切的交流，吸收長處與經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

3 高校圖書館的紅色文化閱讀推廣路徑

3.1 結(jié)合地域性，打造紅色基地

紅色文化具有極強(qiáng)的地域性，不同地域滋生出不同的紅色文化。如我們聞名的革命老區(qū)陜西延安、江西井岡山、貴州遵義……均有豐富的紅色文化資源，除大量的歷史文物與革命遺址外，還有流傳廣泛的英雄事跡。在這些革命圣地，紅色文化傳播范圍廣、建設(shè)力度大，當(dāng)?shù)馗咝D書館都可以將這些紅色文化資源納入到自己的館藏建設(shè)中。高校圖書館應(yīng)該立足本地，盡可能地收集地域性強(qiáng)的紅色文化文獻(xiàn)資源，如豐富的戰(zhàn)爭遺跡與史實(shí)資料，在人民群眾中流傳的戰(zhàn)爭年代的實(shí)物、照片、圖片、書稿、手稿、書籍、書畫、徽章、文字資料、各種老物件以及提供紅色人物線索、紅色故事線索和史實(shí)資料線索等。

百色學(xué)院圖書館是紅色文化資源建設(shè)中成功的典型，其依托其紅色基地的地理?xiàng)l件，整理館中已有的紅色資源，形成紅色文化特色館藏，利用館藏舉行豐富的閱讀推廣活動(dòng)，同時(shí)還收集其各個(gè)市區(qū)特色的紅色景點(diǎn)與紅色故事，組織圖書館里藏有的百色起義文獻(xiàn)，建設(shè)紅色基地等[3]。百色學(xué)院的做法值得我們借鑒。

3.2 組織書目，做好引導(dǎo)工作

大數(shù)據(jù)時(shí)代信息爆炸式的輸出，快速、有效地找到所需文獻(xiàn)資源是圖書館館員在工作中需要思考的問題。組織與整合館藏資源是圖書館館員的基礎(chǔ)性工作，同時(shí)也是閱讀推廣工作中的較為重要一環(huán)。主題書目與主題展覽能夠?qū)⑼恢黝}的圖書集中起來，以單元的方式指導(dǎo)青年大學(xué)生的閱讀與吸收知識。

圖書館要利用新技術(shù)手段，將書目統(tǒng)一集中起來，定期搜索紅色文化相關(guān)書目，整合紅色文化資源，做好書目推薦與主題展覽工作，挖掘紅色文化的精髓，傳播紅色文化知識。將紅色文化的書籍集中起來，讓青年大學(xué)生接觸到原汁原味的作品，感受作品里的紅色故事，從而傳遞紅色精神，提高學(xué)生思想內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷。

3.3 不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生參與度

紅色文化資源是在閱讀推廣中容易遇冷的一類文獻(xiàn)資源，這要求通過更加豐富的閱讀推廣形式與推廣內(nèi)容，將讀者吸引進(jìn)來，以寓教于樂的方式，在輕松的氛圍中將紅色文化知識傳遞給青年大學(xué)生。閱讀推廣的突破與創(chuàng)新要從下面兩個(gè)方向出發(fā)。

從宣傳手段上，要多角度出發(fā)，善于利用新媒體。新媒體相較于傳統(tǒng)媒體，傳播速度更快，傳播范圍更廣，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，新媒體憑借其易獲取、易傳播、互動(dòng)性好等特質(zhì)，受到當(dāng)代青年人的追捧與青睞[4]。圖書館對紅色文化的閱讀推廣也要善于利用新媒體，例如通過短視頻制作的新穎形式將讀者的目光吸引過來。同時(shí)，高校圖書館在開展關(guān)于紅色文化的閱讀活動(dòng)中，可以挑選優(yōu)秀的青年大學(xué)生做紅色文化閱讀推廣人，從朋輩的角度出發(fā)，更利于紅色文化的引導(dǎo)與推廣。

從活動(dòng)形式上，要求新求變，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開展豐富多彩的紅色文化活動(dòng)，要打破固定的課堂授課模式，展開平等對話與互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)出青年大學(xué)生對紅色文化的興趣。如選取紅色文化中經(jīng)典的案例故事開展講座或者讀書報(bào)告會(huì)，通過面對面的交流，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場面；篩選出經(jīng)典的影視作品，開展紅色播放周，通過立體鮮活的影視作品，將革命精神傳承出去；同時(shí)展開紅色文化相關(guān)的答題競賽、攝影比賽、繪畫展覽等活動(dòng)，通過多樣的閱讀推廣活動(dòng)，弘揚(yáng)紅色文化。閱讀推廣的方式多種多樣，核心目的是讓青年大學(xué)生接觸了解紅色文化，學(xué)習(xí)紅色文化知識，將紅色精神根植在青年大學(xué)生的精神世界中。

3.4 外聯(lián)內(nèi)合，保持長尾效應(yīng)

紅色文化是先進(jìn)的文化、是發(fā)展著的文化，傳承與發(fā)展紅色文化是永恒的主題。紅色文化閱讀推廣要保持其長尾效應(yīng)，要與時(shí)政、思政結(jié)合，使其歷久彌新。沈陽航空航天大學(xué)圖書館在紅色文化建設(shè)與閱讀推廣上很有借鑒意義，該館順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把握時(shí)代主旋律，將紅色文化與思政結(jié)合起來，進(jìn)行了“兩學(xué)一做”“不忘初心、牢記使命”“新中國成立70周年”等主題展覽，與時(shí)政結(jié)合，將傳統(tǒng)的閱讀推廣工作化成一池活水，源源不斷地進(jìn)行推廣活動(dòng)，拉長紅色文化建設(shè)的長尾效應(yīng)[5]。

高校圖書館對紅色文化的建設(shè)需要形成常態(tài)化的長期有效的機(jī)制，要注重資源的更新，同時(shí)緊跟時(shí)代步伐延續(xù)紅色文化資源，將紅色文化融入圖書館的館藏建設(shè)中。同時(shí)與思政教育結(jié)合，與各個(gè)院系合作開展閱讀推廣活動(dòng)，把紅色文化融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)生們在紅色文化的耳濡目染下、在革命精神的熏陶感召下汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與愛國情懷。

4 結(jié)語

紅色文化具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，高校圖書館應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展地域性紅色文化，通過紅色文化建設(shè)傳承紅色精神，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷，堅(jiān)定理想信念，樹立文化自信。紅色文化建設(shè)不是一陣風(fēng)，是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，如何發(fā)揮出紅色文化源源不斷的創(chuàng)造力，還需要我們進(jìn)一步加深思考。