校園文化的建設(shè)與傳播

融媒體時代的到來，深刻影響著社會的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域亦不例外。校園文化作為學(xué)校精神風(fēng)貌、價值觀念及行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，對于促進學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)校核心競爭力具有不可替代的作用。因此，在融媒體時代背景下，如何充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新校園文化建設(shè)途徑與方法，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域亟待解決的重要課題。本文旨在探討融媒體時代校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的建設(shè)途徑與方法，以期為構(gòu)建富有時代特色、健康向上的校園文化提供一些有益參考。

融媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

正面效應(yīng)

信息傳播更加高效

在融媒體時代，微信公眾號、短視頻APP及直播平臺等新媒體平臺不僅讓校園文化活動的宣傳報道變得迅速而廣泛，還通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實現(xiàn)了信息的精準(zhǔn)推送。學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的興趣偏好和行為習(xí)慣，定制化推送相關(guān)文化活動信息，極大地提高了信息的觸達率和接受度，進一步增強了校園文化的傳播力與影響力，更好地拉近了師生之間的距離。

互動參與更加便捷

融媒體平臺不僅提供了便捷的信息獲取渠道，還通過評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、彈幕等多種互動方式，充分激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)生們可以在活動中發(fā)表意見、分享感受，還能與其他同學(xué)、老師甚至校外人士進行跨時空交流與討論。這樣深度、無障礙的互動模式，不僅可以進一步增強校園文化的參與性和互動性，也更有利于學(xué)生們之間產(chǎn)生思維火花的碰撞。

內(nèi)容形式更加豐富

當(dāng)前，融媒體技術(shù)的應(yīng)用為校園文化建設(shè)帶來了前所未有的創(chuàng)意空間。學(xué)?？沙浞掷脠D文、音頻、視頻、VR、AR等多種豐富的表現(xiàn)形式，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代科技手段進行有機結(jié)合，打造出一系列富有創(chuàng)意和感染力的文化產(chǎn)品，以此豐富校園文化內(nèi)容。通過更生動、形象的方式展現(xiàn)出學(xué)校的精神風(fēng)貌和文化底蘊，從而極大地提升了校園文化的吸引力和感染力。

存在的問題

信息過載與碎片化

融媒體時代，信息量的爆炸性增長使學(xué)生都被海量的信息所包圍。這些信息不僅數(shù)量龐大，而且更新速度極快，學(xué)生們往往難以分辨其真?zhèn)闻c價值，導(dǎo)致他們極易在信息的海洋中迷失方向。長時間的信息篩選，不僅會消耗學(xué)生大量的時間和精力，還容易引發(fā)信息焦慮現(xiàn)象。更為嚴重的是，碎片化的信息接收方式正在逐漸侵蝕著學(xué)生的深度思考能力。他們習(xí)慣于快速瀏覽表面信息，而缺乏對問題深入分析和思考，長此以往必然會影響其批判性思維的形成。

網(wǎng)絡(luò)文化沖擊

網(wǎng)絡(luò)文化的多元性和開放性為校園文化建設(shè)帶來了豐富的資源，但同時也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)上，各種觀點、思潮和價值觀交織在一起，形成了復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。部分學(xué)生在接觸這些網(wǎng)絡(luò)文化時，由于缺乏足夠的辨別能力和自我約束能力，極易受到不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。例如，一些低俗、暴力、虛假的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可能會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀念，甚至引發(fā)不良行為。

技術(shù)與內(nèi)容脫節(jié)

在融媒體時代，許多學(xué)校積極嘗試利用先進的技術(shù)手段來推動校園文化建設(shè)，如建設(shè)官方網(wǎng)站、開發(fā)校園APP、利用社交媒體平臺等。然而，在追求技術(shù)效果的過程中，部分學(xué)校卻忽視了內(nèi)容質(zhì)量的重要性。他們過分注重形式上的創(chuàng)新和效果，而忽視了內(nèi)容的深度、廣度和教育意義。此種“重形式輕內(nèi)容”的做法，不僅無法吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，也無法達到預(yù)期理想的教育效果。長此以往，必然導(dǎo)致校園文化建設(shè)的空心化和形式化，無法真正發(fā)揮其應(yīng)有的育人作用。

融媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)面臨的各種挑戰(zhàn)

學(xué)生價值觀的正確引領(lǐng)

融媒體時代，信息如潮水般洶涌而來，其來源廣、速度快、內(nèi)容雜。在此種特殊環(huán)境下，校園文化作為塑造學(xué)生價值觀的重要陣地，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何在海量信息中篩選出積極、健康、符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，確保學(xué)生在多元價值觀碰撞中不迷失方向，成為校園文化建設(shè)的首要難題。此外，還需考慮如何在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的同時，融入時代元素，使校園文化既具有歷史深度又富有時代活力，以更加開放包容的姿態(tài)引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

各類資源的有效整合

融媒體平臺的多樣性為校園文化建設(shè)提供了豐富的資源，但同時也帶來了資源整合難的挑戰(zhàn)。不同平臺間數(shù)據(jù)格式不一、信息繭房現(xiàn)象嚴重，如何實現(xiàn)跨平臺、跨領(lǐng)域的資源有效整合，成為亟待解決的關(guān)鍵問題。這就要求校園文化建設(shè)者不僅要具備敏銳的市場洞察力和創(chuàng)新思維，還要掌握先進的數(shù)字技術(shù)和信息管理能力，構(gòu)建一個集內(nèi)容創(chuàng)作、傳播、反饋于一體的數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)各類資源的自由流動和配置優(yōu)化，使之形成強大的合力助推校園文化的繁榮發(fā)展。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)難題

融媒體時代，創(chuàng)新已成為推動社會發(fā)展的重要動力。對于校園文化建設(shè)而言，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使其從單純的校園文化接收者轉(zhuǎn)變?yōu)樾@文化的創(chuàng)作者和傳播者，是擺在學(xué)校面前的一項重要任務(wù)。作為校園文化建設(shè)者，必須要積極打破傳統(tǒng)教育模式，鼓勵學(xué)生參與到校園文化的策劃、創(chuàng)作、傳播等各個環(huán)節(jié)中來，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)新中成長；同時，還要充分利用融媒體平臺的互動性、即時性等特點，為學(xué)生們提供更多展示自我、交流思想的機會，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓校園文化成為學(xué)生展現(xiàn)個性、實現(xiàn)自我價值的舞臺。

融媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的途徑與方法

強化價值引領(lǐng)，

全面構(gòu)建主流文化高地

精準(zhǔn)文化定位，塑造特色品牌

在融媒體時代，校園文化不再是單一維度的呈現(xiàn)，而是需要與學(xué)校的歷史底蘊、辦學(xué)特色及未來發(fā)展規(guī)劃深度融合。學(xué)校應(yīng)組織專家團隊，深入研究校史文化，提煉出既符合時代精神又具獨特魅力的核心價值理念。通過問卷調(diào)查、座談會等形式廣泛征集師生意見、形成共識，最終確立校園文化品牌，確保其在眾多高校中脫穎而出。

深化宣傳教育，創(chuàng)新傳播模式

融媒體平臺為校園文化傳播提供了前所未有的廣闊舞臺。學(xué)校應(yīng)充分利用微博、微信公眾號、短視頻平臺等新媒體工具，設(shè)計一系列生動有趣、互動性強的社會主義核心價值觀教育活動。比如，開展“每日一價值觀”短視頻挑戰(zhàn)賽，鼓勵學(xué)生以創(chuàng)意短視頻形式詮釋核心價值觀；或者利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)打造沉浸式體驗館，讓學(xué)生在虛擬空間中感受歷史人物的崇高精神，從而更深刻地理解和認同社會主義核心價值。

打造精品欄目，展現(xiàn)多元風(fēng)采

校園文化專欄或?qū)ｎ}不僅要內(nèi)容豐富．形式多樣，更要注重深度與溫度的結(jié)合。學(xué)?？梢栽O(shè)立“校園故事匯”欄目，定期講述師生中的感人故事、學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果及社會實踐經(jīng)歷，展現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷和學(xué)術(shù)氛圍。同時，開設(shè)“文化沙龍”直播節(jié)目，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖進行在線交流，探討文化熱點，拓寬學(xué)生視野。此外，還可以舉辦“校園微電影大賽”“原創(chuàng)音樂節(jié)”等系列活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作反映校園文化生活的作品，進一步提升校園文化的影響力和感染力。

強化互動參與，構(gòu)建共建共享生態(tài)

融媒體時代，校園文化建設(shè)不再是單向的灌輸，而是需要師生乃至社會各界的共同參與。學(xué)校應(yīng)建立校園文化建設(shè)的反饋機制，鼓勵師生提出意見和建議，不斷優(yōu)化校園文化的內(nèi)容及形式；同時，要加強與校外媒體、文化機構(gòu)的合作，引入更多優(yōu)質(zhì)資源，共同打造開放、包容、多元的校園文化生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校還可以通過線上線下相結(jié)合的方式，舉辦文化論壇、藝術(shù)展覽、公益活動等，讓師生在參與中感受文化的無盡魅力，增強他們的文化自信和對學(xué)校的歸屬感。

深度整合資源，全面構(gòu)建融媒體傳播新生態(tài)

精細化構(gòu)建融媒體中心

在整合校內(nèi)媒體資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)致力于打造一個高度集成、智能化運作的融媒體中心，集信息采集、編輯、發(fā)布于一體，并引入先進的大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，以實現(xiàn)新聞信息的精準(zhǔn)篩選與個性化推送。與此同時，通過設(shè)立專項小組，分別負責(zé)文字、圖片、視頻等多媒體內(nèi)容的生產(chǎn)與加工，確保內(nèi)容的豐富性與多樣性。此外，還要建立嚴格的審核機制與高效的協(xié)同工作流程，確保新聞信息的時效性與準(zhǔn)確性，從而實現(xiàn)信息的統(tǒng)一管理與高效傳播。

多維度拓展傳播渠道

學(xué)?？沙浞掷梦⑿?、微博、抖音等熱門社交媒體平臺，通過創(chuàng)意內(nèi)容、互動話題、短視頻等形式，吸引年輕受眾的關(guān)注與參與。與此同時，學(xué)校官網(wǎng)與校報等傳統(tǒng)媒體也應(yīng)被賦予新的生命力，通過優(yōu)化版面設(shè)計、增加互動功能、定期舉辦線上線下活動等方式，以增強用戶的黏性與活躍度；此外，還需積極探索新興傳播渠道，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供沉浸式的校園文化傳播體驗。通過這些多渠道的融合與互補，學(xué)?？蓸?gòu)建一個全方位、立體化的融媒體傳播體系，力求讓校園文化的聲音傳播到校園的每一個角落。

深化校內(nèi)外合作，共筑文化傳播橋梁

為拓寬文化傳播的深度、廣度，學(xué)校應(yīng)積極尋求與地方政府、企業(yè)、媒體等外部機構(gòu)的合作機會。通過聯(lián)合舉辦文化活動、開展學(xué)術(shù)交流、共享資源等方式，共同推動校園文化與地方文化的深度融合。例如，與地方政府合作舉辦“文化進校園”活動，邀請地方藝術(shù)家來校表演，同時組織學(xué)生到地方文化遺址進行實地考察；與知名企業(yè)合作設(shè)立文化創(chuàng)新基金，支持學(xué)生開展文化創(chuàng)意項目；與主流媒體建立長期合作關(guān)系，共同策劃報道校園文化亮點，提升學(xué)校知名度和影響力等。這些合作形式不僅可進一步豐富校園文化的內(nèi)涵，也能夠為學(xué)生提供更多實踐機會與展示平臺，促進學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

強化技術(shù)支撐與人才培養(yǎng)

為確保融媒體傳播體系的持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)不斷擴大技術(shù)投入與人才培養(yǎng)力度。一方面，引入先進的融媒體技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)，提升信息處理的效率與質(zhì)量；另一方面，加強師資隊伍的建設(shè)，定期邀請行業(yè)專家來校授課，同時鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)與交流活動，提升教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。此外，學(xué)校還可設(shè)立融媒體實踐基地與創(chuàng)新實驗室，為學(xué)生提供實踐操作與創(chuàng)新研究的平臺，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神與實踐能力的融媒體人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

創(chuàng)新形式，深度豐富校園文化內(nèi)涵

線上線下深度融合，打造全方位體驗

眾所周知，線上與線下的活動形式往往各有優(yōu)勢，因此巧妙地將二者融合能夠打造出一系列豐富多樣、別具一格的校園文化活動。比如在線上，學(xué)校可利用社交媒體、在線直播等技術(shù)手段，舉辦“智慧校園知識挑戰(zhàn)賽”，通過趣味橫生的題目設(shè)置和即時互動反饋，激發(fā)廣大師生的參與熱情，讓知識在指尖傳遞，思維在云端碰撞；而在線下，學(xué)校則可以精心策劃“文化沙龍系列”，從古典文學(xué)到現(xiàn)代科技，從藝術(shù)鑒賞到哲學(xué)思辨，每一場沙龍都可邀請校內(nèi)外專家學(xué)者與學(xué)生面對面交流，營造出濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和親切的交流環(huán)境，讓參與者在沉浸式的體驗中感受校園文化的魅力。

文化產(chǎn)品創(chuàng)新，展現(xiàn)青春活力

為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽跨越學(xué)科界限，結(jié)合個人興趣與專業(yè)特長，創(chuàng)作出一系列富有時代氣息和校園特色的文化產(chǎn)品。比如，以“時光印記”為主題開展微電影拍攝比賽，引導(dǎo)學(xué)生從獨特視角記錄校園生活的點點滴滴，展現(xiàn)青春的多彩；以“校園之歌”為主題開展原創(chuàng)音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生把對校園生活的熱愛融入歌詞之中，唱出對母校的眷戀與不舍；還可以鼓勵學(xué)生從校園文創(chuàng)產(chǎn)品到環(huán)保科技裝置進行一一設(shè)計，讓每一件作品都凝聚學(xué)生的智慧與汗水，以彰顯當(dāng)代青年的創(chuàng)新精神與藝術(shù)才華。

實踐育人平臺，知行合一促成長

理論學(xué)習(xí)與實踐積累是相輔相成的。因此，學(xué)校應(yīng)積極搭建社會實踐、志愿服務(wù)等實踐育人平臺，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在服務(wù)中成長。通過組織“鄉(xiāng)村振興調(diào)研團”“環(huán)保公益行”等社會實踐活動，讓學(xué)生走出校園、深入社會，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題之中，如此不僅可鍛煉他們的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力，更能讓他們在實踐中深刻理解校園文化的真諦。此外，學(xué)校還應(yīng)創(chuàng)新性地引入校企聯(lián)合實踐模式，與企業(yè)合作共建實習(xí)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生們在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)技能、感受企業(yè)文化，為未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，融媒體時代為校園文化的建設(shè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。面對機遇，學(xué)校要積極擁抱變化，充分利用融媒體技術(shù)，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑與方法；面對挑戰(zhàn)，學(xué)校要堅持正確的價值導(dǎo)向，整合資源、強化隊伍建設(shè)，不斷提升校園文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。只有這樣，才能構(gòu)建出真正符合時代特征、富有生命力的校園文化，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅實的文化支撐。