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    第六單元 表達(dá)要得體

    2024-01-04 00:00:00林海
    作文·初中版 2024年12期
    關(guān)鍵詞:感謝信邀請(qǐng)函倡議書

    單元要求

    1.了解表達(dá)得體在寫作中的重要性,明確表達(dá)得體的要求。

    2.初步了解邀請(qǐng)函、倡議書、感謝信等應(yīng)用文的特點(diǎn),根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。

    寫作指導(dǎo)

    書面形式的交流在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著悠久的歷史,從古代的章、奏、疏、表,到現(xiàn)代的政府文件,以及邀請(qǐng)函、倡議書、感謝信等,都是具有任務(wù)目標(biāo)的文體。既然帶有明確的寫作任務(wù),那么在寫作中,得體的表達(dá)就尤為關(guān)鍵。得體的表達(dá)指的是準(zhǔn)確地把握相關(guān)的目的、背景、情境和文化差異,從而完成寫作任務(wù)。

    一、明確寫作目的

    寫作目的是撰寫應(yīng)用文時(shí)首先要明確的核心。無(wú)論是邀請(qǐng)函、倡議書、建議書,還是感謝信,每種文體都有其獨(dú)特的任務(wù)目標(biāo),寫作內(nèi)容都必須為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)服務(wù)。只有明確目的,才能選擇合適的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu),使表達(dá)得體、精準(zhǔn)。例如,邀請(qǐng)函的目的是邀請(qǐng)他人參加活動(dòng),因此內(nèi)容應(yīng)注重表達(dá)真誠(chéng)的邀請(qǐng)意圖,語(yǔ)言禮貌而懇切;倡議書的目的是號(hào)召大家共同參與某項(xiàng)行動(dòng),語(yǔ)言上要富有號(hào)召力,引發(fā)讀者的共鳴;建議書的目的是為解決特定問題提出建議,寫作時(shí)應(yīng)使用條理清晰、邏輯性強(qiáng)的表達(dá),以達(dá)到引起對(duì)方關(guān)注的效果;感謝信則是為了表達(dá)感激之情,內(nèi)容上需要突出情感的真摯,避免華而不實(shí)的客套話與泛泛之談。

    二、了解寫作背景

    在寫作中,了解對(duì)象和場(chǎng)合所構(gòu)成的寫作背景至關(guān)重要。寫作背景決定了語(yǔ)言的風(fēng)格(莊重還是活潑、輕松)、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)以及表達(dá)方式的選擇。例如,寫邀請(qǐng)函時(shí),如果對(duì)象是長(zhǎng)輩或正式場(chǎng)合的嘉賓,語(yǔ)氣應(yīng)恭敬而正式;如果是同齡的朋友,則可以適當(dāng)輕松一些,用語(yǔ)親切但不失禮貌。同樣,在撰寫倡議書時(shí),若對(duì)象是全校師生,可以用更為鼓舞人心、具有號(hào)召力的語(yǔ)言;若是向社區(qū)居民倡導(dǎo)某項(xiàng)公益活動(dòng),則應(yīng)注重貼近生活、溫暖友好地表達(dá),增強(qiáng)親和力。

    三、注重表達(dá)情境

    情境是表達(dá)得體要考慮的關(guān)鍵因素,它不僅決定文章的氛圍和表達(dá)方式,也關(guān)系到能否引發(fā)讀者或聽眾的共情,從而增強(qiáng)表達(dá)的感染力。在特定情境下的寫作中,既要符合場(chǎng)合要求,又要通過細(xì)節(jié)激發(fā)他人的情感共鳴,使表達(dá)更具溫度和親切感。例如,在撰寫紀(jì)念或悼念的發(fā)言稿時(shí),嚴(yán)肅、真摯的情境表達(dá)尤為重要。這類發(fā)言稿可以從細(xì)節(jié)入手,用回憶與逝者相處的點(diǎn)滴來激發(fā)聽眾的共鳴。悼念一位病逝的老師時(shí),可以追憶他在植樹節(jié)跟大家一起植樹的場(chǎng)景,或者是他因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不吃早飯而“小題大做”等細(xì)節(jié),以這些溫暖瞬間喚起在場(chǎng)師生對(duì)他的共同記憶。這種具體細(xì)膩的描寫,可以使聽眾在追憶中自然產(chǎn)生情感的聯(lián)結(jié),感受到逝者的美好品格,達(dá)到“情動(dòng)于衷、形之于言”的效果。

    四、理解文化差異

    文化差異也是表達(dá)得體要考慮的因素。不同的社會(huì)習(xí)俗、觀念和時(shí)代背景,都會(huì)對(duì)書面表達(dá)提出特定要求。特別是在一些需要改變傳統(tǒng)習(xí)慣的倡議書中,不僅要符合中華民族的公序良俗,還要充分考慮倡議對(duì)象的個(gè)人感受,以尊重的態(tài)度喚起對(duì)方的認(rèn)同感和共鳴。例如,在撰寫“移風(fēng)易俗”的倡議書時(shí),可以強(qiáng)調(diào)“移風(fēng)易俗”有助于社會(huì)的健康發(fā)展,但同時(shí)應(yīng)尊重和理解倡議對(duì)象與傳統(tǒng)習(xí)俗的情感聯(lián)結(jié)??梢詮闹С殖h會(huì)產(chǎn)生積極的效果入手,表示如果他們能支持倡議,那么這種“犧牲”是一種令人崇敬的精神,同時(shí)有助于形成更美好的社會(huì)風(fēng)氣。這樣不僅體現(xiàn)出對(duì)文化背景的尊重,還能通過尊重和共情的表達(dá)方式來激勵(lì)對(duì)方支持倡議。

    表達(dá)得體是寫作中的一項(xiàng)重要技能。通過不斷練習(xí)和反思,同學(xué)們可以更好地掌握表達(dá)得體的技巧,從而讓自己的文字打動(dòng)人心。

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