閩南地區(qū)高校體育類專業(yè)課程思政建設(shè)路徑研究

萬 群

漳州城市職業(yè)學(xué)院，福建 漳州市 363000

一、加強體育專業(yè)思政教育工作的積極意義

（一）強化價值觀念

理想和信念是支撐國人價值體系構(gòu)建的必要元素，如果當(dāng)代大學(xué)生群體缺乏正確的人生觀、世界觀和價值觀，就很難認(rèn)清當(dāng)前的國際形勢和社會問題，在人生道路上，堅定理想信念做出有利于國家和人民、有利于個人發(fā)展的堅定選擇［1］。

強化當(dāng)代大學(xué)生的體育專業(yè)課程思政，能在提高專業(yè)水平的同時，結(jié)合教學(xué)場景加強對學(xué)生們的思想建設(shè)，深化學(xué)習(xí)高校思政課程，并將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的實際行動。引導(dǎo)學(xué)生們堅持馬列主義和毛鄧思想，堅持維護(hù)黨和國家提出的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，擁護(hù)中國特色社會主義，將學(xué)生們的人生規(guī)劃與中華民族的偉大復(fù)興夢緊密地聯(lián)系起來，傳承民族文化、強健民族體魄。

（二）傳承紅色血脈

加強思想政治教育，是傳承紅色基因和確保紅色江山永不褪色的重要保障。一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的長征，在新時代的長征路上，依然需要有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人們扛起社會責(zé)任，將強國和復(fù)興作為首要大事，持續(xù)踐行先輩們的堅定信念和英雄思想［2］。做到居安思危、憶苦思甜，決不允許黨和國家的思想建設(shè)成果在和平年代從內(nèi)部出現(xiàn)問題，要弘揚艱苦奮斗的革命精神，牢記歷史、不忘初心，賡續(xù)革命先輩們的紅色血脈。

加強體育教育的思政融合，可以帶動全體大學(xué)生們積極踐行黨的井岡山精神和長征精神，磨煉當(dāng)代年輕人的意志力，喚醒青年一代內(nèi)心深處的革命意志。

（三）建設(shè)體育強國

體育事業(yè)是兼具挑戰(zhàn)性和趣味性的公共事業(yè)，發(fā)展體育事業(yè)對強健國人體魄和激發(fā)國人的集體榮譽感和愛國思想有著積極的作用。多年以來，我國始終堅持建設(shè)體育強國的光榮遠(yuǎn)大目標(biāo)，也將對年輕一代的身體素質(zhì)鍛煉和培養(yǎng)視為體育強國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。堅定發(fā)展體育事業(yè)在教學(xué)、科研、文化和國際交流等多個領(lǐng)域的重要作用，通過積極舉辦全面運動賽事、修建黨建文化廣場和大力培養(yǎng)體育人才來引領(lǐng)國人對體育文化事業(yè)的喜愛。

現(xiàn)階段，我國正在面臨國家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要攻堅階段，在未來的發(fā)展道路上也必將面臨重大變革和諸多困難挑戰(zhàn)。體育精神中的越挫越勇和堅持不懈，是在重要發(fā)展節(jié)點堅定民族信念和鼓舞人民士氣的精神引領(lǐng)，也是駐守道德底線。

青年人作為未來國家的主人，如果不能眼光長遠(yuǎn)、宏觀全面地去認(rèn)知和尊重歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，必將目光短淺急功近利，為達(dá)目的而動搖思想道德底線，不僅會導(dǎo)致年輕人在學(xué)習(xí)、生活和工作中降低心理承受能力，還容易在困難和考驗面前退縮動搖，放棄思想信念，做出有悖于道德法律、社會公約以及傷害國家和人民利益的錯誤決定。對青年群體的個人發(fā)展和國家年輕一代的精神面貌形成極為不利的影響。

二、閩南地區(qū)優(yōu)秀的課程思政元素底蘊

（一）閩南民俗文化與高校體育專業(yè)課程息息相關(guān)

在閩南地區(qū)的傳統(tǒng)民俗文化中，有許多競技類的互動游戲項目和考驗人們肢體協(xié)調(diào)性的文藝特色項目，如龍舟、舞龍舞獅和木偶戲等。閩南地區(qū)的許多高等學(xué)府在組織學(xué)生開展體育運動時，也在教育部門的訓(xùn)練項目之外，增加了這些具有技巧性和藝術(shù)性的閩南特色項目。許多大學(xué)生還積極選擇了時下熱門的影視劇和年輕人電競游戲人物自擬內(nèi)容主題，增加課堂的互動性和趣味性，并結(jié)合閩南地方神話傳說中的阿旺斗九龍、金牛下凡等故事開展，在協(xié)作開展表演活動的同時，引領(lǐng)學(xué)生們修身養(yǎng)性、提高團(tuán)隊協(xié)作能力、提升肢體協(xié)調(diào)性。

（二）閩南民俗文化在課程思政中的重要作用

民族文化與人們的思維和行為模式息息相關(guān)，也是地域和民族的精神圖騰。在各類傳統(tǒng)文化活動中，都包含豐富的歌舞文化和運動項目，在人才培養(yǎng)和體育教學(xué)中，也可以結(jié)合地方文化圖騰和民族特色探索具有傳承價值活動項目，將其與地方高校的體育和思政教育開展相融合，根植于每一位學(xué)生內(nèi)心深處的民族文化，利用民族文化中的神話人物和農(nóng)耕時代民族的深厚友誼弘揚吃苦耐勞、互幫互助的華夏民族底色，將其與華夏血脈相融的民族思想與現(xiàn)代化社會主義思想價值理念充分融合，取其精華共筑新時代有血有人有溫情的閩南新面貌。從思想和體能兩個方向去豐富大學(xué)的體育課堂，同時也引領(lǐng)學(xué)生們了解閩南文化，傳承民俗經(jīng)典。理解并消化故事當(dāng)中的思想內(nèi)涵和價值觀念，將其與新時代的社會主義價值理念相融合［3］。

（三）閩南民俗文化有助于高校體育學(xué)科的思政融合

閩南地區(qū)少數(shù)民族聚集，許多民俗文化項目和歌舞主題都關(guān)乎對封建時期社會黑暗的反抗，以及農(nóng)耕時代人們的互助精神以及沿海漁民勇于面對風(fēng)浪的不撓信念。不僅連接民族的精神紐帶，也將包含淳樸地方特色的家庭觀念和社會公約相融合，讓民族文化在新時代找到全新的落腳點持續(xù)傳承發(fā)展。讓具有傳承價值的傳統(tǒng)文化活動傳承發(fā)揚，為國家和民族的發(fā)展搭建基礎(chǔ)建設(shè)，鼓勵年輕人了解地方傳統(tǒng)文化，走出去、引進(jìn)來，傳承家鄉(xiāng)生息力量和生活理念。拒絕任何割裂民族根基和傳承已久的民族感情的發(fā)展方式，以發(fā)展促進(jìn)復(fù)興、以復(fù)興引領(lǐng)發(fā)展。

在文化與體育相融合的教學(xué)過程中，帶領(lǐng)高校大學(xué)生憶苦思甜，了解地方歷史和發(fā)展歷程，瞻仰先人們的光榮事跡和對家鄉(xiāng)的巨大貢獻(xiàn)，可以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)清新時代自身所肩負(fù)的地方發(fā)展建設(shè)使命，從而內(nèi)觀個人成長、發(fā)揮社會作用，認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，提高社會責(zé)任感和時代使命感，強身健體、博聞強識，積極參加院校和社會公益組織舉辦的各項公益活動，發(fā)揮自己的光和熱，利用課余時間積極參與到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)隊伍當(dāng)中［4］。

三、閩南高校體育思政融合教學(xué)的建設(shè)路徑

（一）深度挖掘閩南文化中的思政元素

新時代的思政教育，追求的是潤物細(xì)無聲的教學(xué)方法。要杜絕高喊口號的填鴨式灌輸，結(jié)合傳統(tǒng)文化中的思想品德基礎(chǔ)與新時代的價值體系，要求高校和教師團(tuán)隊積極了解地方文化和歷史，深度解讀不同時代的價值引領(lǐng)和不同文化圖騰所傳遞出來的民族品質(zhì)，結(jié)合故事中虛構(gòu)的人物，與地方較有威望和影響力的先進(jìn)個人，將他們的事跡與傳說嵌入需要當(dāng)代大學(xué)生所具備的思想和優(yōu)秀品質(zhì)當(dāng)中。

提到閩南，最有名的就是獨特的閩南語和鼓舞了無數(shù)國人的閩南語歌曲《愛拼才會贏》。這首歌在曾在上世紀(jì)八九十年代風(fēng)靡于全國各地的每一條大街小巷，曲調(diào)優(yōu)美、歌詞上口、成為鼓舞國人笑對困境失意、振作精神重整旗鼓的指引。這也正與體育精神中堅持不懈、越挫越勇、勇往直前相呼應(yīng)。

只有將豐富的思政教學(xué)資源與教學(xué)課程安排相融合，以具有趣味性和生活化的語言開展思政教育，注重理論與實踐環(huán)節(jié)的呼應(yīng)，結(jié)合體育學(xué)科的教學(xué)特點，在理論講解和運動時間中滲透思政教育，才能從思想和行為習(xí)慣等多個維度引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的價值觀念，讓身體鍛煉與思想武裝同步進(jìn)行，傳承紅色基因，以建功立業(yè)、為國爭光的民族英雄和體育健兒為榜樣，以不論身處何處都心系祖國的閩南情懷為榜樣，將國人對體育事業(yè)的熱愛對家國榮譽的維護(hù)和熱愛牢駐在中華民族的精神沃土之中，使其生根發(fā)芽，長成福澤后世的參天大樹，成為國人心中的榜樣和豐碑。

（二）將民族信念引入思政教學(xué)

此外，還要求高校教師認(rèn)清自身使命，深度理解體育思政的內(nèi)涵，除了傳統(tǒng)民俗與體育項目的融合，還需要在思想維度加強對學(xué)生們的引導(dǎo)和對閩南文化的引入。在日常教學(xué)中，可以在不同運動項目的動作規(guī)范、技巧中與閩南地方運動、農(nóng)民和漁民的生產(chǎn)生活技能相融合，并在講解和示范的過程中加入思想教育［5］。

例如，在講到閩南地區(qū)的特色運動項目時，也可以結(jié)合歷史發(fā)展講到唐代開漳圣王陳政、陳元光父子，和宋代文學(xué)家朱熹，結(jié)合他們的光榮事跡和專業(yè)領(lǐng)域成就造詣對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和勵志教育。還可以將閩南籍的優(yōu)秀運動員、如泉州籍居中世界冠軍李發(fā)彬、黃東萍，誓死守護(hù)釣魚島、面對日本海軍毫不退縮英雄船長詹其雄等，各領(lǐng)域標(biāo)桿模范的光榮事跡融入教學(xué)課堂，起到激勵和引導(dǎo)的作用。

（三）加強兩岸交流

閩南，是海上絲綢之路的起點，這里的人民開疆?dāng)U土，帶動了我國于東南亞各國之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，催生了亞洲沿海經(jīng)濟(jì)的繁榮。閩南人重鄉(xiāng)崇祖、心細(xì)血緣親情，努力弘揚家鄉(xiāng)文化，傳承鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，鼓勵年輕一代不可數(shù)典忘祖，必須將宗族親情與家國情懷深種于靈魂深處。

因為地處富饒的東海沿岸，這里早在漢唐年間就已經(jīng)貿(mào)易發(fā)達(dá)，有無數(shù)閩南人遠(yuǎn)渡海外，在世界各地扎根生活。在風(fēng)雨飄搖的年代，他們?yōu)閲甲?、捐款捐物，成為國家重新奪回主權(quán)的后勤保障［6］。建國以來，積極組織家鄉(xiāng)建設(shè)，建橋修路、修建宮廟和學(xué)校，返回家鄉(xiāng)辦廠、盤活地方經(jīng)濟(jì)。他們散落在世界的各個角落，卻始終鄉(xiāng)音不改，將一腔家國情懷與濃濃的鄉(xiāng)情留在家鄉(xiāng)的山間河畔、土樓之內(nèi)、茶道之上。

近年來，海峽兩岸的政府部門、高校以及民間藝術(shù)組織積極開展兩岸文化交流活動，通過以詩會友、閩臺戲曲交流、木偶藝術(shù)展以及加強經(jīng)貿(mào)合作和人才交流等方式，以兩岸共同的閩南文化為情感橋梁，帶動年輕一代了解真實歷史，重新審視兩岸關(guān)系，為祖國統(tǒng)一和同胞團(tuán)聚起到了積極的推動作用。

（四）加強各大高校的基礎(chǔ)建設(shè)

此外，還要從思想緯度和基礎(chǔ)建設(shè)維度兩個方面來加強對高校的基礎(chǔ)建設(shè)。教師作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著執(zhí)行立德樹人時代使命的光榮任務(wù)。因此各大高校要加強對教育人才的選拔和培養(yǎng)，在日常的教師和教研團(tuán)隊管理中加強對教師群體思想政治覺悟和價值觀念的引領(lǐng)，通過各項教學(xué)實踐活動和學(xué)習(xí)交流機會強化當(dāng)代高校教師的使命感，呼吁全體教師秉持育人初心，提高自我要求，積極學(xué)習(xí)和了解與自身所在崗位和專業(yè)相關(guān)的教學(xué)方法和理念，并將其與現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗相融合，以身作則、以行動引領(lǐng)學(xué)生們注重個人品行和品質(zhì)的構(gòu)建，讓當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成積極向上、愛國愛黨的優(yōu)秀品質(zhì)。

另外，體育思政教學(xué)的開展不能僅僅依托于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的配合，工欲善其事、必先利其器，只有科學(xué)規(guī)劃高校的發(fā)展和建設(shè)資金，調(diào)動各類教學(xué)資源均衡各學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)，才能為全體師生打造出有利于教學(xué)內(nèi)容開展、教學(xué)形式豐富和激發(fā)師生身體潛力的教學(xué)時間環(huán)境。要確保學(xué)生的身體健康，避免意外傷害的發(fā)生，還要加強對學(xué)生們的安全教育，只有保障了學(xué)生的身體健康，以豐富的體育項目和器械激發(fā)學(xué)生們的運動熱情，才能真正實現(xiàn)強健身體、豐富思想的育人目標(biāo)。讓當(dāng)代大學(xué)生無論在課堂表現(xiàn)上還是在綜合素養(yǎng)方面，都符合國家和高校要求，成為身體素質(zhì)過強、思想素質(zhì)過硬的新時代青年人才。

（五）構(gòu)建完善的體育思政教育體系

建國以來，我國積極建設(shè)全面健身設(shè)施、組建各種運動項目的運動會，且在各領(lǐng)域的國際體育賽事上不斷追求更高、更快、更強，探究競技體育的魅力、突破人體極限，對強健國民體魄和激發(fā)國人積極向上的競爭意識都具有推動作用。因此，需要積極開展教學(xué)實踐，充分利用各類教學(xué)資源來豐富現(xiàn)有的教學(xué)模式，集結(jié)行業(yè)專家指導(dǎo)意見和校內(nèi)教研組的力量，結(jié)合各大高校的辦學(xué)特色制定出符合學(xué)校基本情況的體育思政教育體系，充分挖掘體育思政的應(yīng)用價值，增強當(dāng)代大學(xué)生對體育精神的深刻理解和對民族文化的弘揚傳承。

同時還要整理教學(xué)素材和教學(xué)目標(biāo)，面向全體教師和學(xué)生打造科學(xué)完善的體育思政教學(xué)評價體系，組織教研組領(lǐng)導(dǎo)、教師群體和學(xué)生群體開展教學(xué)自評和互評。結(jié)合教師在課程前期的課程規(guī)劃、素材應(yīng)用、課堂設(shè)計等方面內(nèi)容，結(jié)合師生雙方的課堂表現(xiàn)和學(xué)生群體在課后完成體能鍛煉、項目技能鍛煉、理論考核和思政延伸思考等各項考核指標(biāo)，加強高效體育思政評價體系的構(gòu)建。

結(jié)合教學(xué)教育體系和評價反饋體系的不斷優(yōu)化改革，對教學(xué)和考核進(jìn)行全過程管理，引導(dǎo)全體師生以科學(xué)的方式方法開展并跟進(jìn)教學(xué)完成情況，確保各項思想指導(dǎo)和技能要求都能得到全面充分高效地貫徹落實，師生雙方的綜合素質(zhì)均已到達(dá)預(yù)期要求，且尚有改進(jìn)創(chuàng)新的發(fā)展進(jìn)步空間，引導(dǎo)全體師生以更高的思想覺悟和考核標(biāo)準(zhǔn)面對教學(xué)，提高自我要求,樹立端正的價值觀念。

四、結(jié)語

高校的體育思政建設(shè)，對復(fù)合型人才和體育專項人才的培養(yǎng)具有積極的作用，讓當(dāng)代高校人才具有科學(xué)的體育價值體系和體育精神，傳承民族文化、承擔(dān)時代使命，是各大高校實現(xiàn)立德樹人辦學(xué)宗旨的有效路徑。思想政治決定了一個國家和民族的人才品質(zhì)底限，而體育則影響到國家和民族的人才體能和意志力的上限，二者的有效結(jié)合對可以讓當(dāng)代大學(xué)生發(fā)生由內(nèi)而外、脫胎換骨的精神面貌轉(zhuǎn)變。讓當(dāng)代大學(xué)生們以更強大的身心素質(zhì)和更具有時代使命感的綜合素養(yǎng)投入未來中國特色社會主義建設(shè)隊伍當(dāng)中。