皖南音樂對服務(wù)長三角區(qū)域文化發(fā)展研究

田英杰，周乙軒

（銅陵學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

在中國經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，長三角地區(qū)作為國家經(jīng)濟發(fā)展最為活躍的區(qū)域之一，文化產(chǎn)業(yè)逐漸成為該地區(qū)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。安徽是歷史文化積淀深厚的省份，與長三角其他區(qū)域在文化發(fā)展上有由來已久的淵源。在這片富有活力的土地上，孕育形成的徽州文化是安徽發(fā)展得天獨厚的寶貴資源，也是長三角地區(qū)的代表文化之一，具有高度的開放性和較強的凝聚力［1］。文化發(fā)展在促進(jìn)經(jīng)濟增長、提升城市形象、增強居民文化素質(zhì)等方面起到了不可忽視的作用。同時，作為中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分之一，皖南音樂以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的歷史底蘊備受關(guān)注。

通過深入研究皖南音樂的歷史淵源、藝術(shù)特色以及在長三角地區(qū)的傳承與發(fā)展情況，我們可以更好地理解皖南音樂對長三角地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。

一．皖南音樂的概述

（一）皖南音樂的歷史淵源

皖南音樂是指安徽省南部地區(qū)傳統(tǒng)音樂的統(tǒng)稱，包括池州、銅陵、黃山、安慶等地的音樂形式。它源遠(yuǎn)流長，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。

皖南音樂的歷史淵源可以追溯到古代，尤其是在唐宋時期，已經(jīng)形成了一定的音樂傳統(tǒng)。在明清時期，皖南地區(qū)的音樂發(fā)展進(jìn)一步豐富和繁榮。在這個時期，皖南地區(qū)形成了多種音樂流派，如皖劇音樂、皖南民歌等，這些音樂形式基于地方的民間藝術(shù)和樂器演奏而形成。

皖南音樂的特點之一是其獨特的音樂風(fēng)格和曲調(diào)。它通常以柔和、婉轉(zhuǎn)的旋律為特色，注重表達(dá)情感，給人一種溫婉、恬靜的感覺。同時，皖南音樂的曲調(diào)多樣，有七宮八調(diào)等不同的音階體系，使其音樂具有獨特的地方特色。

在皖南地區(qū)，皖南音樂一直扮演著重要的角色。它們擁有悠久的歷史文化，豐富多彩的藝術(shù)形式，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更是有數(shù)十項之多，其中音樂方面的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就有蕪湖的繁昌民歌、黃山的徽州民歌、池州的貴池民歌和石臺唱曲、九華山佛教音樂和齊云山道教音樂［3］。它不僅在民間慶典、婚喪嫁娶等日常生活中扮演著重要的音樂表演角色，還廣泛應(yīng)用于戲曲演出、舞臺劇和其他文化藝術(shù)形式中。通過演唱、樂器演奏和舞蹈等形式，皖南音樂傳承著地方的歷史、民俗和情感，成為人們表達(dá)情感和展示文化的重要媒介。

（二）皖南音樂的藝術(shù)特色

皖南音樂是中國安徽省南部地區(qū)的民間音樂形式，具有獨特的藝術(shù)特色。它以抒發(fā)情感為主要特點，常常表達(dá)深情和思鄉(xiāng)之情。它通過旋律、節(jié)奏和歌詞的組合，傳達(dá)出濃郁的感情色彩，讓人們能夠深入感受到歌者內(nèi)心的激動和情感。

皖南音樂的旋律多樣化，包括快板、慢板、二拍子、三拍子等不同的節(jié)奏形式。這些旋律常常流暢而富有變化，給人以耳目一新的感覺。其演唱方式以聲腔為主，即通過特定的發(fā)聲技巧和音調(diào)來表達(dá)歌曲的情感。聲腔既注重音調(diào)的準(zhǔn)確性，又強調(diào)音色的變化和表現(xiàn)力，使得演唱者能夠更好地傳達(dá)音樂的內(nèi)涵。它常常使用多種樂器進(jìn)行伴奏，如二胡、琵琶、揚琴、板胡等。這些樂器能夠豐富音樂的層次感，增加音樂的豐富度和表現(xiàn)力。它的歌詞通常以婉約含蓄的方式表達(dá)情感和思想。歌詞內(nèi)容多涉及民間傳說、田園生活、愛情離別等主題，通過簡潔而富有意境的文字，表達(dá)出濃厚的人情味和鄉(xiāng)土氣息。

二．皖南音樂的保護(hù)與傳承

（一）皖南音樂的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價值

皖南音樂承載了豐富的歷史和文化傳統(tǒng)，代代相傳。它反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞?、價值觀和精神追求，是歷史文化的重要組成部分。皖南音樂在旋律、節(jié)奏、演唱方式等方面具有鮮明的地域特色，代表了安徽南部地區(qū)的音樂文化風(fēng)貌。它是當(dāng)?shù)厝嗣裾J(rèn)同和自我認(rèn)同的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了地方獨特的文化身份。皖南音樂以其抒情深沉、聲腔獨特、樂器豐富等藝術(shù)特色而聞名。它是一種精湛的表演藝術(shù)形式，融合了音樂、詩歌、舞蹈等多種藝術(shù)元素，具有較高的藝術(shù)審美價值。

皖南音樂在當(dāng)?shù)厣鐣钪邪缪葜匾慕巧?。它作為民間文化的一部分，促進(jìn)了社區(qū)凝聚力和社會和諧。同時，它也是社會交往、慶典活動和傳統(tǒng)儀式等的重要組成部分，具有社會交流和社會認(rèn)同的功能。

作為中國民族音樂的一種形式，皖南音樂代表了中國豐富的音樂文化多樣性。它與其他地區(qū)音樂形式的差異和交流，展示了中國民間音樂的多元性和豐富性，對維護(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化起到了積極的推動作用。

總的來說，皖南音樂作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有歷史傳承、地域特色、藝術(shù)價值、社會功能和文化多樣性等方面的價值。保護(hù)和傳承皖南音樂，對于維護(hù)地方文化傳統(tǒng)、促進(jìn)文化多樣性和加強社會凝聚力有很強的正面意義。

（二）皖南音樂保護(hù)和傳承的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

受現(xiàn)代化和城市化影響，許多年輕人不再學(xué)習(xí)或了解傳統(tǒng)音樂形式。因此，皖南音樂的知識傳承不足，可能導(dǎo)致這種音樂形式的逐漸消失。皖南音樂傳承需要大量的人力、物力和財力支持。然而，由于缺乏資源，許多地區(qū)的皖南音樂傳承機構(gòu)無法提供足夠的支持，這可能會影響到皖南音樂的保護(hù)和傳承。盡管皖南音樂具有獨特的文化價值，但由于市場需求不足，許多皖南音樂家往往無法有足夠的機會來展示他們的才華。這可能會導(dǎo)致許多年輕音樂家失去了追求皖南音樂的動力。隨著現(xiàn)代生活方式的普及，很多人對傳統(tǒng)文化和音樂不再感興趣。這可能會導(dǎo)致許多年輕人不再關(guān)注皖南音樂，或者不再愿意學(xué)習(xí)和傳承這種傳統(tǒng)音樂形式。傳承方式缺乏多樣性可能導(dǎo)致皖南音樂傳承的單一化。許多傳承機構(gòu)和音樂家僅依賴口頭傳承，缺乏現(xiàn)代技術(shù)的支持，這可能會影響到皖南音樂的傳承和發(fā)展。

皖南音樂的保護(hù)和傳承面臨著諸多現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。地區(qū)的民歌保護(hù)工作需要當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府部門對傳承工作作出引導(dǎo)，需要對民歌的傳承意義與文化價值進(jìn)行深入宣傳，提高社會各界對于民歌保護(hù)的發(fā)展意識，為民歌提供更廣闊的展示舞臺［4］。當(dāng)然，也需要社會和音樂愛好者的共同努力，包括加大對傳統(tǒng)音樂的宣傳和推廣、加強傳承機構(gòu)和音樂家的培訓(xùn)和支持、多樣化傳承方式等。

（三）保護(hù)與傳承策略與實踐

政府和相關(guān)機構(gòu)可以通過各種宣傳和推廣活動，提高公眾對皖南音樂的認(rèn)知和了解度，激發(fā)大眾對傳統(tǒng)音樂的興趣和熱情，從而促進(jìn)皖南音樂的傳承和發(fā)展；為了支持皖南音樂的傳承和發(fā)展，可以建立專門的傳承機構(gòu)或音樂學(xué)校，為年輕音樂家提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，以確保這種傳統(tǒng)音樂形式得到傳承；傳承方式應(yīng)該多樣化，包括口頭傳承、書面資料、現(xiàn)代技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)等多種方式。這可以幫助年輕人更好地學(xué)習(xí)并傳承皖南音樂。為了保護(hù)皖南音樂的歷史和文化價值，應(yīng)該收集和保存相關(guān)的音樂檔案和文獻(xiàn)，包括音樂作品、樂譜、錄音等。這可以幫助保護(hù)和傳承皖南音樂的歷史和文化價值；皖南音樂的傳承和發(fā)展不僅需要國內(nèi)的支持，還需要國際交流和合作。可以通過國際音樂節(jié)、學(xué)術(shù)研究和文化交流等方式，增進(jìn)國際間對皖南音樂的認(rèn)識和了解，促進(jìn)其在世界文化遺產(chǎn)中的傳承和發(fā)展。

三．皖南音樂對長三角文化事業(yè)的推動與發(fā)展

長三角地區(qū)是中國各地人流和文化交流的中心之一，皖南文化與當(dāng)?shù)氐奈幕M(jìn)行了交流和融合。例如，在音樂方面，皖南音樂逐漸傳播到長三角地區(qū)，與當(dāng)?shù)氐囊魳愤M(jìn)行了融合和創(chuàng)新，形成了獨特的音樂風(fēng)格。在民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等方面，皖南文化也對長三角地區(qū)的文化產(chǎn)生了影響，促進(jìn)了文化的多樣性和交流。

在藝術(shù)表演和文化活動方面，長三角地區(qū)舉辦了許多與皖南文化相關(guān)的藝術(shù)表演和文化活動，如皖南音樂演出、皖南舞蹈表演、民間藝術(shù)展覽等。這些活動為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝肆私夂腕w驗皖南文化的機會，同時也吸引了大量的觀眾和游客。

（一）與其他地區(qū)音樂形式的交流與融合

由于地理位置接近，皖南音樂和江浙地區(qū)音樂之間的交流和融合較為密切。例如，皖南音樂和蘇州傳統(tǒng)音樂的相互影響和融合已經(jīng)有數(shù)百年的歷史。在南方地區(qū)，皖南音樂與粵劇和閩南音樂之間也存在著交流和融合。例如，皖南音樂的一些元素常常出現(xiàn)在粵劇和閩南音樂的演唱中。

作為中國民族音樂的一種形式，皖南音樂也與其他中國民族音樂形式之間存在著交流和融合。例如，皖南音樂和云南民族音樂之間的交流和融合，就產(chǎn)生了許多新的音樂形式。隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化的發(fā)展，皖南音樂和西方音樂之間的交流和融合也越來越普遍。例如，皖南音樂和爵士樂、流行音樂等西方音樂形式的交流和融合，產(chǎn)生了許多新的音樂風(fēng)格。

（二）皖南音樂對長三角地區(qū)文化發(fā)展的推動建議

長三角地區(qū)涵蓋了江蘇、浙江、安徽三個省份，地域廣闊，文化多樣。文化交流可以促進(jìn)不同地區(qū)間文化的交流、融合和共享，從而促進(jìn)文化多元性的發(fā)展。文化交流可以讓人們更多地了解和認(rèn)知不同地區(qū)的文化，增進(jìn)文化認(rèn)知和文化自信。這有助于促進(jìn)文化和心理的溝通，減少文化隔閡和誤解。也可以促進(jìn)不同地區(qū)間文化的交流和互動，從而激發(fā)文化創(chuàng)新和創(chuàng)意。這有助于促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟增長。文化交流可以促進(jìn)文化的傳播和推廣，提高地區(qū)的文化軟實力。這有助于地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展。文化交流的過程需要一定的平臺和資源支持，例如文化交流機構(gòu)、文化活動、文化產(chǎn)業(yè)等。這些平臺和資源的建設(shè)和發(fā)展，可以促進(jìn)文化交流的深入和持續(xù)發(fā)展。

對共有文化血脈的的認(rèn)同和創(chuàng)新，是區(qū)域一體化協(xié)同發(fā)展的重要力量。長三角地區(qū)三省一市共擁江南文化，以“江南文脈”的弘揚來塑造新時代的國際文化示范區(qū)，會進(jìn)一步強調(diào)區(qū)域文化認(rèn)同感，匯聚起更廣泛的凝聚力［5］。皖南音樂作為一種獨特的傳統(tǒng)音樂形式，可以為學(xué)生提供新的藝術(shù)體驗和文化認(rèn)知。它可以豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升。

綜上所述，文化交流對長三角地區(qū)文化發(fā)展具有重要的意義。促進(jìn)文化多元性、增進(jìn)文化認(rèn)知、推動文化創(chuàng)新、促進(jìn)文化軟實力和增強文化交流的平臺和資源，可以促進(jìn)長三角地區(qū)文化的繁榮和多元發(fā)展。

四．振興皖南音樂的教育策略與實踐

教育者和學(xué)生需要對皖南音樂有足夠的了解。這包括學(xué)習(xí)皖南音樂的歷史、特點、曲調(diào)、樂器以及與地域文化的關(guān)系?？梢越M織專題講座、研討會、音樂會等形式，邀請專家學(xué)者和傳統(tǒng)音樂藝術(shù)家來學(xué)校進(jìn)行講解和演示。在音樂教育中引入皖南音樂的教材和學(xué)習(xí)資源，可以讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實踐皖南音樂。這些教材可以包括樂譜、歌曲、演奏視頻、錄音等，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏。學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的皖南音樂課程，讓學(xué)生有機會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實踐皖南音樂。課程可以包括理論知識、樂器演奏、歌曲演唱、舞蹈等內(nèi)容。教師可以邀請專業(yè)的音樂家或藝術(shù)家來學(xué)校授課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和演奏。學(xué)校也可以組織皖南音樂團體，如合唱團、樂團等，讓學(xué)生有機會集體合作、演奏和表演皖南音樂。邀請當(dāng)?shù)氐囊魳芳摇⑺囆g(shù)家來學(xué)校進(jìn)行交流和演出，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊魳坊顒雍蛡鹘y(tǒng)音樂場所，加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，提高學(xué)生對皖南音樂的認(rèn)同感和歸屬感。

建立和支持專業(yè)音樂教育機構(gòu)，為青年人提供系統(tǒng)的音樂培訓(xùn)。這些機構(gòu)可以提供針對皖南音樂的課程，包括樂器演奏、聲樂技巧、音樂理論和歷史等方面的學(xué)習(xí)。此外，可以邀請專業(yè)的皖南音樂藝術(shù)家和教育者來指導(dǎo)學(xué)生，提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)。同時，創(chuàng)造和支持青年音樂人的演出平臺，如音樂會、文化活動等，讓他們展示自己的才華和作品。提供創(chuàng)作指導(dǎo)和資源支持，鼓勵他們將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)皖南音樂相結(jié)合，探索新的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式。組織創(chuàng)作比賽和展覽，展示青年音樂人的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和潛力。通過師徒制度，傳授皖南音樂的技巧、知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)和技藝。而且，老師傅和藝術(shù)家也要積極傳承，分享他們的藝術(shù)經(jīng)驗和智慧，培養(yǎng)出更多有才華的年輕音樂人。

五．結(jié)語

在文章中，我們對皖南音樂對長三角地區(qū)文化發(fā)展的影響進(jìn)行了研究和分析。通過調(diào)查和文獻(xiàn)綜述，我們發(fā)現(xiàn)皖南音樂在長三角地區(qū)的傳播對文化發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，并且在多個方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

皖南音樂的傳播推動了長三角地區(qū)對傳統(tǒng)音樂的研究和傳承。各種音樂學(xué)院、藝術(shù)學(xué)校和文化機構(gòu)開設(shè)了相關(guān)的音樂教育和研究項目，培養(yǎng)了一批才華橫溢的音樂人才。同時，對皖南音樂的研究也促進(jìn)了傳統(tǒng)音樂的保護(hù)和傳承，使其得到更廣泛的認(rèn)可和傳播。

此外，皖南音樂作為地方文化的重要組成部分之一，也成為了長三角地區(qū)文化旅游的一種資源。各種文化旅游活動中常常可以欣賞到皖南音樂的表演，豐富了游客的旅游體驗。這進(jìn)一步促進(jìn)了長三角地區(qū)旅游文化的發(fā)展，提升了地方的文化軟實力。

綜上所述，皖南音樂對服務(wù)長三角地區(qū)文化發(fā)展具有重要的意義。它通過文化交流和融合，豐富了地方音樂文化的多樣性；推動了對傳統(tǒng)音樂的研究和傳承；為旅游文化提供了一種重要的資源。然而，我們也應(yīng)該意識到，皖南音樂在長三角地區(qū)的傳播還存在一些挑戰(zhàn)和問題，如如何平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)音樂的純粹性等。只要充分認(rèn)識到建立長三角區(qū)域群眾音樂文化的共享的重要性和必要性，看到它給長三角區(qū)域群眾文化帶來良好前景，跨區(qū)域的音樂文化融合發(fā)展一定能實現(xiàn)［6］。