紅色音樂融入高校音樂專業(yè)學(xué)生工作的方法研究

吳林烜，王婉婷

（南京特殊教育師范學(xué)院，江蘇南京 210000）

引言

紅色音樂是中國革命歷史文化的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨精神的承載，具有政治性、時代性，與學(xué)生思想政治教育工作在思想內(nèi)容上和價值引領(lǐng)上高度貼合，具有深刻的歷史意義和教育價值。在中國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，紅色音樂逐漸受到廣泛關(guān)注，其在社會教育、文化傳承和藝術(shù)交流等方面的作用日益凸顯。將紅色音樂融入高校音樂專業(yè)學(xué)生工作，不僅是進(jìn)行“四史”教育的生動教材，也是音樂專業(yè)學(xué)生對中華名族優(yōu)秀音樂藝術(shù)的傳承創(chuàng)新，高校音樂學(xué)專業(yè)作為培養(yǎng)音樂人才的重要陣地，應(yīng)積極探索將紅色音樂融入學(xué)生工作的路徑，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

一、紅色音樂的發(fā)展脈絡(luò)

（一）新民主主義革命時期紅色音樂作品（1921-1949)

主要指五四運動、國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的作品。如1921 年中共一大代表在紅船上歌唱創(chuàng)作于1988 年的全世界無產(chǎn)階級戰(zhàn)歌《國際歌》；1921 年創(chuàng)作，“世界大同，勞工神圣”的《五一紀(jì)念歌》；1922 年創(chuàng)作《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》；1926 年北伐戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作，反映國共第一次合作的《國民革命歌》，是當(dāng)時北伐大軍和老百姓的精神力量；創(chuàng)作于1938 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的《在太行山上》《大刀進(jìn)行曲》《到敵人后方去》《黃河大合唱》等紅色音樂主要展現(xiàn)中國革命精神，充滿對革命的熱情、催人奮進(jìn)，無不是當(dāng)時的“見證者”、“記錄者”。

（二）社會主義革命和建設(shè)時期紅色音樂作品（1949-1978）

新中國成立至改革開放時期的紅色音樂，有體現(xiàn)祖國俊美河山的《草原上升起不落的太陽》《有一個美麗的地方》《邊疆處處賽江南》；有歌頌軍旅生活的《我是一個兵》《三八作風(fēng)歌》；追求民族解放的《團(tuán)結(jié)就是力量》，這一時期作品受時代和歷史環(huán)境影響，多展現(xiàn)人民拼搏奮斗不怕艱苦的精神，也反映著廣大人民群眾，積極響應(yīng)黨的號召，投身于社會主義建設(shè)，譜寫著愛國愛黨歌頌新生活的思想情感。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期音樂作品（1978-2012）

黨的十一屆三中全會作出了把全黨工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的重大決策，這一時期的紅色歌曲創(chuàng)作煥然一新，有描寫優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)優(yōu)良品質(zhì)的音樂作品，如《公仆贊》《兩袖清風(fēng)為人民》等；也有反映人民群眾對黨的熱愛之情為主要內(nèi)容，如《黨啊親愛的媽媽》；歌曲講述著中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人們艱苦奮斗，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)民生。這一時期的歌曲展現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的偉大成就，典型歌曲有《大中國》《春天的故事》《走進(jìn)新時代》《軍港之夜》《小白楊》等。

（四）中國特色社會主義新時代的紅色音樂作品（2012 年至今）

黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮力前進(jìn)。新時代的紅色音樂進(jìn)一步發(fā)揚壯大，在繼承前輩的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出了大量積極向上的音樂作品，有體現(xiàn)抗疫精神的《逆行者》《在一起》；有體現(xiàn)冬奧精神的《冬夢》《冬奧·云鳥》；有建黨百年，主題MV《少年》《萬疆》《領(lǐng)航》等。

縱觀可見不論是從時間維度，還是主題表達(dá)，都可說明紅色音樂作品在當(dāng)前學(xué)生思想政治教育工作中所具有現(xiàn)實意義，他的文化意義和價值功能有傳承性和相對靈活的創(chuàng)新性。

二、紅色音樂與高校學(xué)生工作的有效融合

紅色音樂的創(chuàng)作依賴于特定的時代背景，產(chǎn)生于不同的歷史時期黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭，與中國革命緊密相連，與民族興衰密切相關(guān)，具有鮮明的時代特征，又生長于不同地區(qū)，其中也蘊含著豐富的鄉(xiāng)土風(fēng)俗和地域特色，具有深厚的歷史文化底蘊。在《禮樂》中講到“制樂以治心；則易直子諒之心，油然生以”，說明音樂對人的影響很大，更何況是經(jīng)過炮灰錘煉和革命考驗的紅色音樂，有激勵教育、堅定理想、傳承歷史、美育滲透等功能，蘊含著豐富的學(xué)生思想政治教育素材［3］。重視紅色音樂文化、傳承紅色音樂文化，與高校學(xué)生思政教育不謀而合，亦可將其作為一種教育媒介，幫助大學(xué)生堅定正確的理想信念，在歷史與音樂的雙向交互中不斷增強愛國情懷。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命，在科教興國、人才強國、創(chuàng)新型國家建設(shè)中具有舉足輕重的地位，愛國主義教育是高校應(yīng)該長期堅守的工作陣地，高校要持續(xù)將愛國主義教育貫穿于開展知識教育的全過程，引導(dǎo)青年學(xué)生把愛國情懷、強國動力、報國行動與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢交融交會。高校建設(shè)正確的思想政治工作是學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大志向、堅定理想信念的重要手段，“優(yōu)秀的思想政治教育工作如同美食烹飪中的鹽，做美食不能只放鹽，一道豐盛的美食是將鹽適當(dāng)?shù)娜芙獾绞澄镏卸l(fā)香味”。紅色音樂串聯(lián)起了共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民艱苦奮斗的歷史藍(lán)圖，鐫刻了偉大的時代印記，充分展示了中國精神、民族精神，是激蕩中國力量的重要載體，要充分認(rèn)清紅色音樂的教育價值和育人作用，通過將思政課程建設(shè)與音樂專業(yè)教育協(xié)同融合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，利用實踐活動，將“思政教育”這個鹽充分融入“紅色音樂表演”和“紅色音樂創(chuàng)作”等食食物之中，打造出特色學(xué)生活動，真正讓音樂思政教育潤物無聲。

三、紅色音樂融入高校學(xué)生工作的價值內(nèi)涵

紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生思想工作，不僅具有歷史意義，更具有現(xiàn)實內(nèi)涵。紅色音樂是中國革命歷史進(jìn)程中的重要文化遺產(chǎn)，它的產(chǎn)生、發(fā)展和壯大與中國的民族解放和社會主義建設(shè)緊密相連。通過將其融入高校學(xué)生工作，具有五個方面的價值內(nèi)涵。

（一）有效提高思想政治教育

紅色音樂是中國革命歷史的重要見證，是思想政治教育的寶貴資源。通過將紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育工作，可以使學(xué)生更深入地了解中國革命歷史，增強愛國主義精神和民族自豪感。同時，紅色音樂所蘊含的革命精神、理想信念和道德品質(zhì)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高思想政治素質(zhì)，樹立其成才為國的價值思想。

（二）豐富音樂課程資源設(shè)置

紅色音樂是中國革命歷史中的重要文化遺產(chǎn)，具有深刻的歷史內(nèi)涵和藝術(shù)價值，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面也具有重要作用。將紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育工作，可以豐富音樂課程資源，拓寬學(xué)生的視野。通過學(xué)習(xí)紅色音樂，學(xué)生可以了解不同歷史時期音樂作品的風(fēng)格特點，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，紅色音樂所蘊含的民族精神和文化內(nèi)涵，也可以幫助學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)音樂文化，促進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新。

（三）培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

紅色音樂在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有重要作用。首先，高校通過紅色音樂教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。其次，紅色音樂可以激發(fā)聽眾的團(tuán)隊協(xié)作精神、創(chuàng)新思維和溝通能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。最后，學(xué)校通過舉辦大量以紅色音樂為主題的實踐活動，可以鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。

（四）推動紅色文化傳承與發(fā)展

紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育工作之中，能夠進(jìn)一步推動紅色文化的傳承與發(fā)展。音樂自古就是傳播文化的有利渠道，通過學(xué)習(xí)和傳承紅色音樂，可以讓學(xué)生更好地了解中國革命歷史和文化，增強其文化自信心和認(rèn)同感。同時，將紅色音樂與現(xiàn)代社會相結(jié)合，可以創(chuàng)新紅色文化的表達(dá)方式和傳播途徑，使其更符合時代發(fā)展的需求。此外，通過將紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)的教育工作中，可以培養(yǎng)更多具有紅色文化素養(yǎng)的音樂人才，為紅色文化的傳承與發(fā)展提供有力的人才支持。

（五）促進(jìn)國際文化交流

紅色音樂作為中國革命歷史中的重要文化遺產(chǎn)，具有普遍的國際影響力。隨著中國國力的逐步提升，中國正在實現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)大國向綜合實力強國的偉大轉(zhuǎn)變，中國元素在全世界中的影響地位也在日益增強。將紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育工作之中，可以有效地促進(jìn)國際文化交流與合作，讓世界聽到來自東方巨龍的聲音，讓中國文化在世界發(fā)展中大放異彩。通過將紅色音樂與其他國家和地區(qū)的音樂文化進(jìn)行交流與融合，可以增進(jìn)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和理解，提高其跨文化交流能力。同時，通過在國際舞臺上展示和傳播紅色音樂，可以增強中國的文化軟實力和國際影響力。

四、紅色音樂融入高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生工作的方法途徑

通過紅色音樂可以將長征精神、延安精神、井岡山精神等偉大的紅色革命精神進(jìn)一步發(fā)揚傳承，2021年5 月，教育部辦公廳發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于做好“音樂黨史”系列活動有關(guān)工作的通知》，對紅色音樂的教育引領(lǐng)價值作用進(jìn)行了充分認(rèn)可。在新時代何讓大學(xué)生繼承和發(fā)揚紅色革命精神是高校學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，2017 年中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的通知中提出“十大”育人體系，其“課程育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人”，都可充分結(jié)合紅色音樂，發(fā)揮音樂專業(yè)學(xué)生優(yōu)勢所在開展好學(xué)生工作。

（一）課程育人——優(yōu)化紅色音樂課程，建好紅歌賡續(xù)體系

學(xué)?？芍贫ㄔ敿?xì)的課程計劃，將紅色音樂課程納入教學(xué)大綱，對紅色音樂資源中的思想政治教育元素進(jìn)行充分挖掘，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于學(xué)生教材學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)生考核的基礎(chǔ)知識。學(xué)院可通過舉辦講座、研討會、紅色音樂美育通識課堂等形式，建立完善的課程體系，增強學(xué)生對紅色音樂的認(rèn)知程度。

發(fā)揮專業(yè)教師課程育人主體功能，培育紅色傳人，提高教師的紅色音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保教師能夠有效地將紅色音樂融入日常教學(xué)工作中。通過系統(tǒng)教學(xué)幫助學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)紅色音樂，提高師生教育教學(xué)與實踐能力同時，堅定信仰力量。

（二）實踐育人——樂享實踐，賡續(xù)紅色精神

通過整合實踐資源，拓展實踐平臺，用好學(xué)生黨員和干部，開展有特色、有亮點的學(xué)生黨團(tuán)學(xué)活動，如“用音樂講述黨的故事，讓紅色故事‘聲’入人心”，可以利用紅色音樂豐富實踐內(nèi)容，對開展實踐的活動形式進(jìn)行充分創(chuàng)新，通過開展類似于志愿服務(wù)、社會公益等實踐活動，用好紅色音樂文化，重走紅色音樂之路，頌山河萬里。通過組織多種形式的紅色音樂活動，如紅歌比賽、紅色話劇表演、紅色影視作品配音等，讓學(xué)生在實踐中以藝術(shù)感悟黨史，用歌聲銘記初心。

（三）文化育人——以文化人育人，賡續(xù)紅色文化

音樂本身的文化傳遞性，讓紅色音樂在文化教育的發(fā)展和創(chuàng)造中起到了不可復(fù)制的作用。紅色音樂運用文化創(chuàng)作的方式，能夠讓受教者便于理解接受，通過有目的的音樂教育活動，讓受教育者在較短的時間內(nèi)，盡可能多地感受紅色文化，傳授音樂文化中所蘊含的理論道理。

大力繁榮校園文化，鼓勵創(chuàng)新校園紅色音樂文化品牌，推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，支持師生原創(chuàng)紅色歌劇、紅色舞蹈、紅色音樂、紅色影視等文藝精品展演，擴(kuò)大影響力和輻射力。在豐富校園文化的同時，賡續(xù)紅色文化。

（四）網(wǎng)絡(luò)育人——唱響紅色網(wǎng)絡(luò)思政主旋律

學(xué)院可以將黨團(tuán)、學(xué)生會等組織作為抓手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅色音樂創(chuàng)作，利用紅色音樂資料和紅色經(jīng)典影視，組織編排展演一批以革命先驅(qū)為原型的音樂舞臺劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)音樂作品，利用重大紀(jì)念日契機和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展網(wǎng)絡(luò)革命文化教育。亦可利用微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺定期推送如“每周紅歌”，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境，讓紅色音樂資源在新媒體領(lǐng)域大放異彩，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

（五）心理育人 ——讓音樂舒緩情緒

眾多的實踐研究證明音樂教育能夠幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)壓力、緩解消極情緒、促進(jìn)人際交并培養(yǎng)健全人格，這也是音樂教育的目標(biāo)。高校心理健康教育越來越受到國家和社會的關(guān)注。將音樂教育與心理健康教育相結(jié)合不僅能夠拓寬高校開展心理健康教育的途徑，并且也能滿足音樂教育的目標(biāo)，通過紅色音樂進(jìn)行教育的功效，可以發(fā)揮音樂治療專業(yè)優(yōu)勢，聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心定期開展音樂團(tuán)輔活動，利用音樂體驗的各種形式幫助學(xué)生治愈不同的心理問題。不同的音樂風(fēng)格具有其自身的特點且能夠達(dá)到不同的情緒調(diào)節(jié)作用。 如：《春江花月夜》，旋律平緩、和諧，能夠使人們在悠揚、愜意的旋律當(dāng)中祛除煩躁的心情，獲得放松、平穩(wěn)的心情。有助于緩解大學(xué)生的焦慮情緒，有助于提高大學(xué)生的人際交往能力、幫助大學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)。

（六）服務(wù)育人——以樂育人服務(wù)人人

通過音樂教育資源的社會服務(wù)功能，讓學(xué)生利用自身的優(yōu)勢，將所學(xué)豐富的音樂教育資源引入社會，建立校地聯(lián)動的有效機制和服務(wù)體系，可走進(jìn)敬老院、孤兒院、部隊、社區(qū)等地，為特殊人群進(jìn)行紅色音樂慰問演出，采取短期和長期的活動形式。充分發(fā)揮紅色音樂服務(wù)育人功能，既承擔(dān)部分社會音樂文化事業(yè)發(fā)展的任務(wù)，又可為社會音樂文化事業(yè)的進(jìn)步服務(wù)，提高公民的音樂文化素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的舞臺演出能力，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)了學(xué)生的個人價值，培養(yǎng)了大學(xué)生對這些特殊人群的關(guān)愛之情。

結(jié)語

紅色音樂是中國革命歷史中的重要文化遺產(chǎn)，具有深厚的歷史意義和現(xiàn)實價值。在中國革命時期，紅色音樂以其獨特的形式和內(nèi)涵，為革命事業(yè)提供了精神支持和藝術(shù)表達(dá)。隨著中國社會的發(fā)展，紅色音樂逐漸從政治斗爭走向社會生活，成為人們喜愛的一種文化藝術(shù)形式。在現(xiàn)代社會中，紅色音樂不僅具有審美價值，更具有教育價值，高校音樂學(xué)專業(yè)作為培養(yǎng)音樂人才的重要陣地，應(yīng)積極探索將紅色音樂融入學(xué)生工作的路徑，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。