費盡丹青無計畫，唯有情誼兩相知

這是一部講述三個女孩各自學畫歷程的成長小說。女孩喬喬的爺爺是美術老師，資質(zhì)普通的她一直跟隨爺爺學畫，爺爺不滿足于只教授孫女一人，便舉辦了一場招攬學生的國畫展。女孩毛追在這次畫展上見到了讓她魂牽夢繞的山水畫，從此對國畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，她繪畫天賦極高，對國畫有著異于常人的癡迷和毅力，但貧寒的家境、母親的阻撓成了她追夢路上的阻礙。另一個學畫的女孩桃子姐天賦異稟，深得爺爺賞識，但性格隨波逐流。三個女孩追夢丹青之路將何去何從？在命運的風浪中，究竟誰才能守住心中熱愛？

《追夢丹青》

張曉天 著

少年兒童出版社

2023.8/24.00元

張曉天

青年兒童文學作家。作品有長篇冒險幻想小說《海藍寶石的秘密》，兒童有聲劇《海藍寶石的秘密》，作品《被刪除的句子》《宿舍樓下的“太爺爺”》《小螞蟻的大旅行》等散見于《少年時代》《故事大王》等期刊。短篇小說《樹上的女爵》獲“周莊杯”全國兒童文學短篇小說大賽一等獎。小說《追夢丹青》獲第二屆“秦文君兒童文學創(chuàng)新獎·新作獎”。

從中國傳統(tǒng)文化中汲取資源，將之融入少兒小說的創(chuàng)作，承擔起向孩子傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任，已經(jīng)成為當下兒童文學作家的自覺。近年來涌現(xiàn)了不少該類題材的少兒小說，其中不乏優(yōu)秀之作，但凡在創(chuàng)作過程中，作家自身有較深厚的積淀，或者做足了功課和準備，就能將傳統(tǒng)文化、少兒生活、思想情感自然貼切地融合其中，并以少兒小說的美學規(guī)律進行書寫，在打動小讀者、讓他們深入人物思想情感的同時，感受到文化的魅力、藝術的魅力和成長的力量。當然，也有一些該類題材的少兒小說是應熱度而寫，缺少充分的積累和沉潛，使得上述三種要素的融合度不夠，產(chǎn)生“油水分離”的情況。顯然，張曉天的《追夢丹青》屬于前者。該作較好地將中國傳統(tǒng)書畫與小說主人公的成長歷程相結合，以學習書畫為內(nèi)容，暈染出生動的故事情節(jié)，又以人物的情感和精神為筋骨，勾畫成了內(nèi)心的脈絡。正所謂“小說的成功有賴于其自身的敏感度，而不在于其題材是否成功”。盡管張曉天是沿著當下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個熱門的、有“成功”可能的題材進行創(chuàng)作，但是最終是由于其對喬喬、毛追、爺爺?shù)热宋锸冀K保持著藝術塑造的“敏感度”，才使《追夢丹青》這部小說有了能打動讀者的感染力。

《追夢丹青》的敘事方式是較為精巧的，開篇便呈現(xiàn)了已成人的“我”多年在外不愿回家的生活狀態(tài)，并為此備受有家難回的折磨。過去發(fā)生的事情如一片揮之不去的陰翳，沉沉地籠罩著“我”，彌漫在“我”眉間心頭的隱憂和難言的愧疚掀起了故事的懸念，使讀者不免好奇地追問“我”、爺爺、毛追三人究竟發(fā)生了什么事？為什么那個寒冷的冬夜凍結住了“我的”心靈，成了“我”生命中的一個斷點？

從“我”鼓足勇氣返回故鄉(xiāng)的那一刻，故事的進展過程就像一條脊柱串連起了情節(jié)的血肉。于是，作者采用了倒敘的方式，講述了年少時期“我”、毛追跟隨爺爺學國畫的往事。在敘述這段往事的時候，作者以“我”翻閱毛追留在爺爺家里的一本日記本為線索，一步步地進行了還原。小說始終以“我”為視角進行敘事，沒有插入毛追的日記原文，更多地是以轉(zhuǎn)述的方式來呈現(xiàn)。也就是說，小說沒有增加毛追的敘事視角，這不僅讓故事更加簡潔明了，便于少兒讀者理解，而且契合了故事主人公與敘事者的一致性功能，這樣的敘事安排無疑是妥當?shù)?。而從開篇的正敘到進入故事核心地帶的倒敘，再在結尾處回歸正敘，時序的回轉(zhuǎn)不僅達成了“我”與毛追以及爺爺之間的和解，還完成了“我”與過往的那個自己的和解，實現(xiàn)了一次心靈的蛻變。

同時，《追夢丹青》在人物形象的塑造上具有充分情理邏輯性，給每位人物賦予了充分的動機。爺爺深諳國畫的技法，精通國畫的美學趣味，知曉美術人才培養(yǎng)的教育門道，最大的心愿是國畫藝術后繼有人，希望擇良才而教之，因此愛才、惜才、憐才成了爺爺這個人物待人行事的核心動機。而對于“我”這個天賦不足的親孫女，爺爺總是“另眼看待”，經(jīng)常拿毛追的畫作與“我”的比較，使“我”在爺爺評畫時陷入猶如“游街示眾”的難堪境地。毛追熱愛國畫，有很高的天賦，將之當作夢想來追求，即便橫遭媽媽反對也癡心不改。然而由于窘迫的家境，她在面對條件相對優(yōu)越的“我”時不免自卑和脆弱，既與我深有情誼，又時刻保持一定的分寸。在這樣的情形下，“我”的內(nèi)心不可避免地發(fā)生裂變，在毛追參加比賽的畫作上署上了自己的名字，最終事情敗露，成了每個人物生命中的一個痛點?？梢哉f，《追夢丹青》中的人物塑造是值得肯定的，因為他們都是立體的，也一直沿著自己的動機和個性在發(fā)展。經(jīng)歷了這個切膚之痛的事件之后，當“我”有勇氣去面對的時候，便是冰釋人物之間前嫌的開始，也是邁出成長步履的開始。因此，從某種意義上來說，《追夢丹青》是一部以傳統(tǒng)文化中的國畫為內(nèi)容肌理的成長小說，或者說是融合了傳統(tǒng)文化要素的具有成長小說性質(zhì)的作品。

狄爾泰在《體驗與詩》中談到成長小說時說：“在個人的人生中可以看出一條有規(guī)律的成長道路；人生的每一個階段都有其內(nèi)在的價值，同時又是一個更高階段的基礎。生活中出現(xiàn)的不和諧與沖突是個人走向成熟與和諧道路上要經(jīng)受的必要的過渡?！睙o論對于“我”、爺爺還是毛追，在學畫、教畫那個階段發(fā)生的矛盾都是后來朝向?qū)ψ晕?、對他人重新認識的關鍵路徑。在《追夢丹青》中，除了夢想與自我實現(xiàn)的訴求之外，爺孫的親情、少年人的友情、師生的恩情都是人生每個階段內(nèi)在價值的重要支撐。情誼在這部小說中生成了成長中不可或缺的力量，可謂費勁丹青無計畫，唯有情誼兩相知?；蛟S在那段沖突的時光中，每個人各有神傷，其中的糾結、遺憾、痛楚無計可畫，但難以放下的情誼終于促成了彼此連接，也推動了成長的腳步。