原創(chuàng)民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)中的教學(xué)實(shí)踐與探究

摘要：原創(chuàng)民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)中的教學(xué)意義深遠(yuǎn)，它不僅是一種藝術(shù)形式的探索和創(chuàng)新，更是學(xué)生全面素質(zhì)教育和個(gè)性化發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這種形式的藝術(shù)教學(xué)，高校能夠培養(yǎng)出更多具有全面素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的藝術(shù)人才。本文分析了原創(chuàng)民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)中的教學(xué)意義并提出了有效的教學(xué)實(shí)踐要素，希望通過(guò)這種藝術(shù)形式，可以讓學(xué)生們更好地了解和熱愛(ài)我國(guó)民族文化，為民族文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：原創(chuàng)民族音樂(lè)??；高校藝術(shù)團(tuán)；教學(xué)實(shí)踐

一、前言

原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的創(chuàng)作與表演，既是對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的考驗(yàn)，也是對(duì)其創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇從內(nèi)容的創(chuàng)作設(shè)計(jì)到表演的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)、嘗試，也是檢驗(yàn)學(xué)生基本功，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。特別是對(duì)于高校藝術(shù)團(tuán)來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、編排以及排練，能在創(chuàng)作、磨合中吸收知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的詮釋配合形體動(dòng)作來(lái)完成一次藝術(shù)的體驗(yàn)。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)中的教學(xué)實(shí)踐與探究，是一個(gè)富有挑戰(zhàn)而又極具價(jià)值的過(guò)程。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠深入了解和傳承民族文化，還能夠在藝術(shù)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面得到全面的提升。這對(duì)于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的現(xiàn)代大學(xué)生，具有重要的意義。

二、原創(chuàng)民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)中的教學(xué)意義探究

（一）傳承和弘揚(yáng)民族文化

原創(chuàng)民族音樂(lè)劇是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它將音樂(lè)、舞蹈和表演藝術(shù)融合在一起，以民族題材為主題，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和精彩的舞臺(tái)表演，傳承和弘揚(yáng)了我國(guó)的民族文化。對(duì)于高校藝術(shù)團(tuán)來(lái)說(shuō)，原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演不僅是一種藝術(shù)實(shí)踐，更是一種文化傳承和教育方式。在高校藝術(shù)團(tuán)中，通過(guò)原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演，可以讓更多師生接觸和了解豐富的民族文化和藝術(shù)形式，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇還能夠深化高校學(xué)生對(duì)民族文化的理解和認(rèn)同。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇以我國(guó)豐富的民族文化和歷史為素材，通過(guò)舞臺(tái)表演的形式，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂(lè)舞蹈等，有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化。此外，原創(chuàng)民族音樂(lè)劇還是一種有效的文化自信建設(shè)工具。它通過(guò)藝術(shù)的形式傳承和弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，融合社會(huì)精神文明建設(shè)的一系列故事，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的文化自信，使他們更加自信地面對(duì)世界，展示我國(guó)民族文化的魅力和獨(dú)特性。例如，《西湖千古情》《白蛇傳》《茉莉花》等原創(chuàng)民族音樂(lè)作品，這些作品以當(dāng)?shù)氐臍v史文化為背景，融合了舞蹈、歌曲、戲劇等多種藝術(shù)形式，突出了江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境和人物情感的細(xì)膩表達(dá)，展現(xiàn)了中華民族悠久的歷史和獨(dú)特的文化魅力。

（二）培養(yǎng)實(shí)踐型藝術(shù)人才

高校藝術(shù)團(tuán)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在參與原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演過(guò)程中，鍛煉和提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和技能。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握音樂(lè)劇的創(chuàng)作規(guī)律和表演技巧，在創(chuàng)作中思考、應(yīng)用，提高藝術(shù)涵養(yǎng)?；诼晿?lè)學(xué)習(xí)的知識(shí)和訓(xùn)練培養(yǎng)的能力使學(xué)生具備了上臺(tái)表演的能力，同時(shí)舞臺(tái)表演又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提升他們的聲樂(lè)演唱技巧。通過(guò)參與原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練和表演，學(xué)生可以鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力、臺(tái)詞功底、舞蹈技巧等，提高舞臺(tái)表演能力。在舞臺(tái)表演過(guò)程中，學(xué)生需要不斷磨練自己的表演技巧，從聲音、肢體語(yǔ)言到情感表達(dá)等方面進(jìn)行深入挖掘。這種實(shí)踐有助于提升學(xué)生的表演技巧，使他們能夠更加自如地應(yīng)對(duì)各種舞臺(tái)表演場(chǎng)合。通過(guò)參與原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練和表演，學(xué)生不僅需要提升自己的聲樂(lè)演唱技巧，還需要掌握舞臺(tái)表演、角色塑造、情感表達(dá)等方面的技能，這種全面的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)劇本內(nèi)容的逐步熟悉，在表演中才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而加深對(duì)聲樂(lè)技巧的熟練掌握和對(duì)劇本內(nèi)核的深入了解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，使他們能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代舞臺(tái)表演相結(jié)合，創(chuàng)作出具有特色的作品。舞臺(tái)鍛煉不僅加深了學(xué)生的體驗(yàn)，也開(kāi)拓了他們的視野。參與原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練和表演，使學(xué)生在藝術(shù)審美方面得到熏陶，這不僅能提高他們對(duì)音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的欣賞能力，也能有效提升他們的審美水平。通過(guò)參與原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練，學(xué)生們能夠接觸到各種藝術(shù)形式，如音樂(lè)、舞蹈等，并且能夠得到專業(yè)人士的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)和技能;參與原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練和表演，也是一種審美體驗(yàn)。在排練和表演過(guò)程中，學(xué)生們將接觸到各種美的形式，如舞蹈的美、音樂(lè)的美等。他們將學(xué)會(huì)如何欣賞這些美，如何理解這些美，這將極大地提高他們的審美水平。在音樂(lè)劇的排練和表演過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和潛力也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練和表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，學(xué)生需要在導(dǎo)演、編劇、舞美、燈光等各個(gè)部門(mén)的配合下，共同完成一部作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（三）提升校園文化氛圍

原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演，不僅是一種藝術(shù)形式的探索和創(chuàng)新，更是校園文化的一種豐富和發(fā)展。這種藝術(shù)形式創(chuàng)造出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，為校園文化注入了新的活力和元素。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇以我國(guó)的民族文化為主題，高校藝術(shù)團(tuán)通過(guò)舞臺(tái)表演的形式，展現(xiàn)了各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂(lè)舞蹈等，使得校園文化更加多元化。這種藝術(shù)形式不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到豐富的民族文化和藝術(shù)形式，還讓他們?cè)趧?chuàng)作和表演過(guò)程中，提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)校園藝術(shù)團(tuán)的演出，可以營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。在這種校園氛圍中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，也能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解和傳承優(yōu)秀的民族文化。在排練和表演過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種藝術(shù)技能，還能夠深入了解民族文化的內(nèi)涵和魅力。同時(shí)，高校藝術(shù)團(tuán)的演出還能夠豐富師生的校園生活。表演也是另一種形式的宣傳，更多的人在欣賞到精彩的表演后也會(huì)感受到藝術(shù)的魅力和力量。更重要的是，民族原創(chuàng)音樂(lè)劇的演出還能夠提高校園文化的品味和水平，高校藝術(shù)團(tuán)想要完成一次精彩、完美的表演，就需要付出更多的努力，這也要求藝術(shù)團(tuán)有較高的創(chuàng)作水平和表演技巧。原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的排練和表演，可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我、提升自我的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活。同時(shí)，編創(chuàng)的劇目也可以參加各層次的大學(xué)生藝術(shù)展演，不僅能夠提升校園文化氛圍，還能夠?qū)⒕沸@藝術(shù)作品進(jìn)行推廣，參與展演，以賽促教、以賽促學(xué)。

二、原創(chuàng)民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)中的教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵要素

（一）加強(qiáng)劇本創(chuàng)作與選材的指導(dǎo)

首先要加強(qiáng)劇本創(chuàng)作與選材的指導(dǎo)，精彩的演繹離不開(kāi)好的創(chuàng)作，在音樂(lè)劇的編排中，需要全體創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)成員對(duì)民族文化深入了解和尊重，同時(shí)需要運(yùn)用創(chuàng)新的思維和藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作。全體創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)深入學(xué)習(xí)民族的歷史、文化、民間傳說(shuō)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等各個(gè)方面，以確保對(duì)民族文化的理解和運(yùn)用是準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

在劇本創(chuàng)作過(guò)程中要選取合適的民族文化元素，根據(jù)音樂(lè)劇的題材和主題，選擇與之相符合的民族文化元素或是選取更加積極向上更有教育意義的創(chuàng)作元素，如特定的民族舞蹈、音樂(lè)、服飾、故事等，民族音樂(lè)、舞蹈、服飾都是民族文化的重要載體，也是具有很高藝術(shù)價(jià)值的表演形式，能夠展現(xiàn)民族的精神風(fēng)貌和文化特點(diǎn)，具有著鮮明的民族特色和地域特色。在音樂(lè)劇的劇本創(chuàng)作中選取合適的民族文化元素，能夠展現(xiàn)民族文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)作品的感染力和藝術(shù)魅力。高校藝術(shù)團(tuán)在開(kāi)展原創(chuàng)民族音樂(lè)劇教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重內(nèi)容的多樣性?？梢赃x取不同地域和民族的文化元素，如云南藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的舞臺(tái)劇《云·九章》就融合了9個(gè)少數(shù)民族的文化精髓。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以全面了解中國(guó)多元文化的豐富性和獨(dú)特性。

（二）提高音樂(lè)創(chuàng)作與編排的質(zhì)量

在原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的教學(xué)實(shí)踐中，提高音樂(lè)創(chuàng)作與編排的質(zhì)量是至關(guān)重要的。音樂(lè)是音樂(lè)劇的靈魂，它不僅承載著故事情節(jié)的發(fā)展還能夠傳遞情感和氛圍。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和編排技巧。首先，學(xué)生需要深入研究和理解民族文化的精髓，挖掘民族音樂(lè)中的獨(dú)特元素。這些元素包括民族旋律、節(jié)奏、樂(lè)器和演唱技巧等。通過(guò)對(duì)這些元素的深入研究，學(xué)生可以更好地將這些內(nèi)容融入進(jìn)音樂(lè)劇的旋律和節(jié)奏中，創(chuàng)作出更有民族特色的音樂(lè)作品，這樣的融合不僅能夠展現(xiàn)民族文化的獨(dú)特魅力，還能使作品更具現(xiàn)代感和時(shí)代感，更容易被現(xiàn)代觀眾接受。其次，學(xué)生在音樂(lè)編排方面可以嘗試將民族舞蹈的動(dòng)作和風(fēng)格融入到音樂(lè)劇的舞蹈編排中，這不僅意味著要在音樂(lè)創(chuàng)作中深入挖掘和運(yùn)用民族文化元素，還要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新藝術(shù)表現(xiàn)手法，將民族文化元素與現(xiàn)代音樂(lè)劇的表現(xiàn)手法相結(jié)合。此外，為了提高音樂(lè)創(chuàng)作與編排的質(zhì)量，學(xué)生還需要不斷嘗試和創(chuàng)新，探索最適合表現(xiàn)音樂(lè)劇主題和情感的音樂(lè)語(yǔ)言。這可能涉及對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)元素的重新解讀和運(yùn)用，也可能需要?jiǎng)?chuàng)作全新的音樂(lè)作品。無(wú)論是在音樂(lè)創(chuàng)作還是編排過(guò)程中，學(xué)生都需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以實(shí)現(xiàn)作品的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

（三）注重舞蹈編排與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

此外，注重舞蹈編排和設(shè)計(jì)的創(chuàng)新也是至關(guān)重要的。舞蹈是音樂(lè)劇的核心元素之一，不僅能夠豐富劇情還能夠通過(guò)優(yōu)美的舞姿和生動(dòng)的動(dòng)作傳達(dá)角色的情感，展現(xiàn)劇本的主題，創(chuàng)新舞蹈編排和設(shè)計(jì)能夠?yàn)橐魳?lè)劇注入新的活力，提升作品的整體藝術(shù)價(jià)值。在舞蹈編排方面，創(chuàng)作者應(yīng)該深入挖掘角色的性格特點(diǎn)和情感變化，并融入到舞蹈動(dòng)作中。這意味著創(chuàng)作者要能夠把握角色的內(nèi)心世界，設(shè)計(jì)出符合角色的獨(dú)特的舞蹈語(yǔ)言。編舞者還需要注重內(nèi)容的創(chuàng)新，借鑒不同地域、民族的文化特色，將多種舞蹈元素融合在一起，形成獨(dú)特的舞臺(tái)風(fēng)格。這樣既能夠展現(xiàn)音樂(lè)劇的多樣性還能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)全新的視覺(jué)體驗(yàn)。其次，在舞蹈設(shè)計(jì)方面，舞美和道具的創(chuàng)新也是至關(guān)重要的。舞臺(tái)美術(shù)和道具能夠營(yíng)造舞臺(tái)氛圍，強(qiáng)化劇情場(chǎng)景，增強(qiáng)觀眾的沉浸感和作品的視覺(jué)沖擊力。在舞美和道具設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)充分考慮音樂(lè)劇的主題和情節(jié)，運(yùn)用豐富的想象力，呈現(xiàn)出具有視覺(jué)沖擊力的舞臺(tái)效果。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需注重民族特色的體現(xiàn)，將本土文化融入舞美和道具設(shè)計(jì)中，使音樂(lè)劇更具特色。舞蹈、音樂(lè)、劇本和服裝是音樂(lè)劇的四大支柱，它們相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建出一部完整的作品。在舞蹈編排和設(shè)計(jì)過(guò)程中，編舞者和設(shè)計(jì)師合理地將各個(gè)元素融合在一起，確保各個(gè)藝術(shù)元素之間的和諧統(tǒng)一。

高校藝術(shù)團(tuán)在舞蹈排練過(guò)程中最關(guān)鍵的就是加強(qiáng)表演技巧與訓(xùn)練的指導(dǎo) ，演員在排練過(guò)程中應(yīng)接受民族文化的培訓(xùn)，包括語(yǔ)言、舞蹈、音樂(lè)等方面的培訓(xùn)，以確保他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)民族文化元素。同時(shí)，還應(yīng)該注重演員的表演技巧和訓(xùn)練，表演技巧培訓(xùn)包括情感表達(dá)、角色塑造、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面。情感表達(dá)培訓(xùn)可以幫助演員學(xué)會(huì)如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)傳達(dá)角色的情感；角色塑造培訓(xùn)則可以幫助演員深入了解角色的性格、背景和動(dòng)機(jī)，使他們能夠更好地塑造角色；舞臺(tái)表現(xiàn)培訓(xùn)則可以讓演員學(xué)會(huì)如何在舞臺(tái)上吸引觀眾的注意力，提高他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力；同時(shí)還要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練表演，包括練習(xí)臺(tái)詞的節(jié)奏和韻律，能夠流利地念出臺(tái)詞以及聲樂(lè)練習(xí)，提高表演者的專業(yè)能力。

（四）教學(xué)方法的創(chuàng)新

為了提高民族音樂(lè)劇在高校藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)實(shí)踐效果，可以采用多元化的教學(xué)方法，例如可以采取工作坊的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演技巧。工作坊教學(xué)模式是一種極富實(shí)踐性的教學(xué)方式，特別適合于音樂(lè)劇這類表演藝術(shù)的教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅可以通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演技巧，而且還能在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。在工作坊教學(xué)中，學(xué)生將被分成小組，針對(duì)音樂(lè)劇的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的討論和實(shí)踐，如角色分析、劇本解讀、音樂(lè)創(chuàng)作、排練和表演等。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以就音樂(lè)劇的某個(gè)特定方面展開(kāi)深入的探討，如角色分析、劇本解讀、音樂(lè)創(chuàng)作等，從而幫助學(xué)生從不同角度理解作品，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。每個(gè)小組還將被分配創(chuàng)作任務(wù)，如編寫(xiě)劇本、設(shè)計(jì)音樂(lè)、創(chuàng)作舞蹈等。在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生可以嘗試將他們的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品，這樣的實(shí)踐有助于他們掌握創(chuàng)作的流程和技巧。在排練過(guò)程中，學(xué)生需要將創(chuàng)作的素材進(jìn)行排練，這包括歌曲、對(duì)話和舞蹈。在排練中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與同伴協(xié)作，如何安排舞臺(tái)時(shí)間和空間，以及如何提升表演的流暢性和表現(xiàn)力。在工作坊的最后階段，每個(gè)小組將進(jìn)行一次表演展示，其他學(xué)生和教師可以觀看并提出反饋意見(jiàn)。這種展示不僅是對(duì)學(xué)生成果的一種檢驗(yàn)，也是他們學(xué)習(xí)如何接受評(píng)價(jià)和批評(píng)的機(jī)會(huì)。此外，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生更深入地理解角色的心理和情感，并在實(shí)際表演中練習(xí)如何表達(dá)。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生可以提高情感表達(dá)能力和即興表演能力。此外，學(xué)生還可以參與舞臺(tái)設(shè)計(jì)的工作坊活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)布景、燈光、服裝等。這不僅能夠提高他們的藝術(shù)審美，還能夠讓他們了解舞臺(tái)藝術(shù)的其他重要方面。通過(guò)這些工作坊活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演技巧，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)意思維和解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)模式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，從而在音樂(lè)劇表演方面取得更好的成績(jī)。此外，工作坊還可以組織學(xué)生觀摩、分析經(jīng)典的民族音樂(lè)劇作品，從而啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。藝術(shù)團(tuán)還可以在排練廳中教學(xué)，邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的民族音樂(lè)和戲劇方面的專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的專業(yè)水平。專業(yè)人士可以針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們解決在創(chuàng)作和表演過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，專業(yè)人士還可以分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和表演技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，這種教學(xué)方式有助于學(xué)生熟悉舞臺(tái)布局、動(dòng)作表情、臺(tái)詞表演等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高他們的舞臺(tái)實(shí)踐能力。同時(shí)，排練廳教學(xué)還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與其他藝術(shù)門(mén)類（如舞蹈、聲樂(lè)等）進(jìn)行融合和協(xié)調(diào)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，原創(chuàng)民族音樂(lè)劇對(duì)促進(jìn)學(xué)生舞臺(tái)表演的必要性不言而喻。這些原創(chuàng)民族音樂(lè)劇既體現(xiàn)了民族文化的多樣性，也展現(xiàn)了民族精神的時(shí)代內(nèi)涵；既有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化，也能提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、舞臺(tái)表演能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。因此，在學(xué)校中推廣和開(kāi)展原創(chuàng)民族音樂(lè)劇的活動(dòng)具有重要意義。它們通過(guò)藝術(shù)的方式，傳承和弘揚(yáng)了中國(guó)人民的奮斗歷程和優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)民族文化自信、促進(jìn)民族文化交流具有重要意義。同時(shí)，這些作品也反映了我國(guó)在文化藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，為豐富人民精神文化生活做出了積極貢獻(xiàn)。

（作者單位：蘇州城市學(xué)院美育中心）

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