鋼琴演奏中的藝術(shù)想象力探究

摘要：鋼琴演奏不但是表演技術(shù)和才華的表現(xiàn)，更是一項(xiàng)復(fù)雜的精神活動(dòng)，良好的形象思維直接影響創(chuàng)作的效果。想象力是鋼琴演奏中必不可少的藝術(shù)能力，在鋼琴演奏中發(fā)揮著不可替代的作用。鋼琴演奏并不是單純的技術(shù)模仿，而是需要在演奏過(guò)程中結(jié)合作品內(nèi)容和背景等，將演奏者的情感、情緒等傾注其中，從而實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)作者的精神統(tǒng)一和情感共鳴，賦予鋼琴音樂(lè)新的活力和靈魂。本文旨在探討鋼琴演奏中的藝術(shù)想象力內(nèi)涵，分析藝術(shù)想象力在鋼琴演奏中的意義，并探究提升鋼琴演奏中藝術(shù)想象力的策略。

關(guān)鍵詞：想象力；鋼琴演奏；創(chuàng)作思想；情感表達(dá)；演奏藝術(shù)

音樂(lè)是一種通過(guò)聲音表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，鋼琴演奏也是廣受人們追捧和鐘愛(ài)的一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。在鋼琴演奏中，重視技術(shù)訓(xùn)練而忽視音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)會(huì)使我們?nèi)笔?duì)音樂(lè)本質(zhì)的認(rèn)知，難以達(dá)到感染聽眾的演奏效果，鋼琴演奏不僅要求演奏者具備精湛的技藝，更要求他們具備對(duì)音樂(lè)作品的深層理解和藝術(shù)想象能力。這種藝術(shù)想象是演奏者渲染藝術(shù)氛圍、構(gòu)建藝術(shù)意境和塑造藝術(shù)形象的一種重要方式，也是演奏者藝術(shù)造詣的重要體現(xiàn)。只有具備了藝術(shù)想象能力，演奏者才能為原本毫無(wú)意義的音符賦予新的生命力，增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)感染力，演奏出動(dòng)人心魄的鋼琴音樂(lè)。

一、鋼琴演奏中的藝術(shù)想象力概述

在鋼琴演奏中，我們所說(shuō)的藝術(shù)想象力其實(shí)是藝術(shù)形象、意境以及靈感和直覺(jué)的總稱。下面我們針對(duì)這三方面進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

（一）藝術(shù)形象

在鋼琴演奏中，藝術(shù)形象不僅是藝術(shù)家利用藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造而來(lái)的，也是整個(gè)藝術(shù)作品的核心，它是概括性和具體可感性的統(tǒng)一。根據(jù)不同的藝術(shù)感知和詮釋，鋼琴演奏者可以塑造出不同的藝術(shù)形象，這也正是藝術(shù)思維開始形成的標(biāo)志。鋼琴演奏的精髓在于演奏者獨(dú)特的音樂(lè)形象思維，并且憑借著聲音聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)演奏與作品之間的情感統(tǒng)一。一個(gè)具備優(yōu)秀藝術(shù)形象思維能力的演奏者能夠深入剖析音樂(lè)作品，在躍動(dòng)的音符中揣摩作者的情感變化，結(jié)合時(shí)代背景、創(chuàng)作環(huán)境等因素，挖掘出作者的創(chuàng)作思想及其想要表達(dá)的情感。在演奏中運(yùn)用獨(dú)特的風(fēng)格和技巧將作品和音樂(lè)形象巧妙地融合起來(lái)，并將音樂(lè)作品和鋼琴演奏推向更高的藝術(shù)境界。以貝多芬的《月光》奏鳴曲為例，其生動(dòng)地描繪了月光從寧?kù)o海面升起的畫面，以及大海在月光下的變幻，這些正是貝多芬內(nèi)心情感的具象化?！对鹿狻分械囊魳?lè)元素將貝多芬創(chuàng)作時(shí)的情感有層次地反映出來(lái)，即貝多芬在夜晚幽靜的小路上悠閑散步，伴隨著湖邊的粼粼波光，一邊行走一邊思索。在演繹這部作品時(shí)，需要捕捉大海、月光、浪花這些生動(dòng)而鮮活的藝術(shù)形象，并將這些形象織體巧妙地融合在一起，充分發(fā)揮演奏者的主觀能動(dòng)性和藝術(shù)形象思維，運(yùn)用鋼琴演奏的技巧和表現(xiàn)力，將這些形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

（二）意境

意境作為藝術(shù)作品的精神內(nèi)核，是藝術(shù)作品借助其獨(dú)特的形象所傳達(dá)出的深邃意蘊(yùn)與境界，它是人類情感和自然精神交織碰撞的絢爛花火。在鋼琴演奏中，意境即是精神、情感、技藝相結(jié)合而來(lái)的一種美學(xué)創(chuàng)造，是演奏家心靈深處的真情流露。若想在鋼琴演奏中達(dá)到虛實(shí)相生、美輪美奐、情景交融的演奏境界，就務(wù)必重視對(duì)于意境的渲染和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的意境與演奏者心中所想的意境相互契合，從而成就最完美的鋼琴藝術(shù)演繹。比如德彪西的《水中倒影》中所使用的獨(dú)特音樂(lè)語(yǔ)匯描繪而出的如夢(mèng)似幻的光影世界，常常給聽眾一種身臨其境的感覺(jué)。起初，音樂(lè)帶給我們的是靜謐而深邃的靜態(tài)之美，隨著演奏的推進(jìn)，聽眾仿佛能夠聽見(jiàn)水波的輕吟、風(fēng)的低語(yǔ)，仿佛置身其中，被帶入了一個(gè)波瀾壯闊的水之世界。演奏者對(duì)于這些悄然而至的情感變化的把握至關(guān)重要，缺乏深入的意境傳達(dá)，那么藝術(shù)的想象空間便會(huì)蕩然無(wú)存。因此，意境作為藝術(shù)想象力的最高層次，是無(wú)數(shù)鋼琴演奏者堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)。

（三）靈感與直覺(jué)

在鋼琴演奏的藝術(shù)實(shí)踐中，直覺(jué)與靈感是演奏者不可或缺的心理驅(qū)動(dòng)力，它們既相輔相成又各具特色。直覺(jué)是一種無(wú)需邏輯推理直抵事物本質(zhì)的思維方式，是演奏者所展現(xiàn)的卓越的創(chuàng)造性思維能力。而靈感，則是藝術(shù)創(chuàng)作中難以令人捉摸的思維狀態(tài)。它常常以神秘莫測(cè)的方式突然涌現(xiàn)，又迅速消逝。在鋼琴演奏中，演奏者經(jīng)常會(huì)憑借直覺(jué)來(lái)捕捉音樂(lè)的審美意象，并進(jìn)一步開展更深層次的藝術(shù)創(chuàng)作。直覺(jué)賦予了演奏者直觀感知的能力，而靈感則是思維深處的飛躍，二者都是創(chuàng)造性思維。就特征而言，直覺(jué)具有一定的穩(wěn)定性，而靈感則是稍縱即逝。靈感與直覺(jué)是演奏者開展藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。例如，在演奏貝多芬的奏鳴曲時(shí)，演奏者需要憑借直覺(jué)準(zhǔn)確表達(dá)作品中憤怒而激進(jìn)的情緒；而在演繹肖邦夜曲時(shí)，則需要通過(guò)靈感捕捉其舒緩、詩(shī)意、浪漫的風(fēng)格。這兩種題材的作品在音樂(lè)內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格上全然不同，通過(guò)演奏者的創(chuàng)造性演繹，為觀眾帶來(lái)截然不同的聽覺(jué)享受和情感共鳴。由此可見(jiàn)，靈感和直覺(jué)不僅影響著演奏者的情感表達(dá)，更對(duì)音樂(lè)作品的音樂(lè)表現(xiàn)力起著決定性的作用，它們讓每一首作品都充滿了獨(dú)特的藝術(shù)生命力。

二、藝術(shù)想象力在鋼琴演奏中的意義

（一）藝術(shù)想象力是藝術(shù)創(chuàng)作的重要前提

眾所周知，藝術(shù)與想象力具有不可分割的關(guān)系，幾乎所有的藝術(shù)創(chuàng)作都是以豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力為前提的，這也是藝術(shù)作品內(nèi)容豐富多彩、寓意深遠(yuǎn)的關(guān)鍵所在。好的音樂(lè)表演能夠給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾帶來(lái)身臨其境般的聽覺(jué)盛宴，這不單純地取決于作品本身，更與鋼琴演奏者的精湛技藝和豐富想象力息息相關(guān)。例如，貝多芬運(yùn)用自己獨(dú)特的對(duì)比性創(chuàng)作技巧將《C小調(diào)第五首鋼琴奏鳴曲》所反映的激烈而矛盾的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，演奏時(shí)音樂(lè)內(nèi)容具有戲劇化的張力，節(jié)奏變化頻繁，表現(xiàn)出了聲音的縱向化層次感，淋漓盡致地刻畫出帶有悲劇性英雄人物的鮮活形象?；谪惗喾铱部赖纳罱?jīng)歷，以及由經(jīng)驗(yàn)積累而成的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的結(jié)合，他才能夠有感而發(fā)地譜寫出如此震撼人心的音樂(lè)情節(jié)，以及從音樂(lè)語(yǔ)匯所散發(fā)出的象征著貝多芬的藝術(shù)個(gè)性的作品。演奏時(shí)，演奏者仿佛親身經(jīng)歷了貝多芬的困苦和磨難，以及長(zhǎng)期受到耳疾折磨的內(nèi)心掙扎，感受到了作者創(chuàng)作時(shí)的悲憤、倔強(qiáng)，以及對(duì)于命運(yùn)的質(zhì)問(wèn)和反抗。由此可見(jiàn)，鋼琴演奏者的藝術(shù)想象力不僅構(gòu)建了演奏者與創(chuàng)作者之間的情感橋梁，更是演奏者領(lǐng)悟作品創(chuàng)作初衷、傳達(dá)思想情感和作者心聲的重要途徑。

（二）藝術(shù)想象力可以提升演奏者音樂(lè)素養(yǎng)

對(duì)于鋼琴演奏者而言，音樂(lè)素養(yǎng)的深厚與否至關(guān)重要，是區(qū)分普通演奏者與演奏大師的核心要素。從基礎(chǔ)層面來(lái)看，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地按照樂(lè)譜將音樂(lè)作品演奏出來(lái)，是一個(gè)普通演奏者都能掌握的基本技能。然而，高階的演奏是指如何深入剖析音樂(lè)作品，挖掘音樂(lè)作品的思想，體會(huì)作曲家的情感世界，并通過(guò)鋼琴演奏將作品的獨(dú)特韻味和內(nèi)涵生動(dòng)具體地展現(xiàn)出來(lái)。比如，演奏者在演奏德彪西《版畫集-塔》這一音樂(lè)作品時(shí)，腦中會(huì)閃現(xiàn)出這樣的畫面：連綿不絕的青山如詩(shī)如畫，如墨如黛；白云繾綣，如夢(mèng)如煙；山林間鳥語(yǔ)呢喃，古寺屹立其中，其景如詩(shī)如畫。一旦有了畫面印象，就必然會(huì)激發(fā)想象空間，使其渴望通過(guò)個(gè)性化的演奏，運(yùn)用精湛的技法和音樂(lè)表現(xiàn)力帶給觀眾暢快的音樂(lè)享受。這種演奏效果的展示，不僅依賴于演奏者的共情能力和藝術(shù)想象力，更離不開他們?cè)鷮?shí)的音樂(lè)解讀能力、對(duì)音色的敏銳感知以及駕輕就熟的演奏技藝。這些音樂(lè)素養(yǎng)的提升，是演奏者帶著主觀思考和勤學(xué)苦練的結(jié)果。

（三）藝術(shù)想象力是二次藝術(shù)創(chuàng)作

鋼琴演奏是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它憑借演奏者細(xì)膩的指尖觸感和精準(zhǔn)的踏板掌控，將音樂(lè)中的節(jié)奏、和聲、織體等要素巧妙交織，進(jìn)而詮釋人類情感的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。這種藝術(shù)表達(dá)是植根于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)形式。在作品創(chuàng)作的初期，作曲家就會(huì)結(jié)合音樂(lè)語(yǔ)言的獨(dú)特性，巧妙地抒發(fā)內(nèi)心情感，無(wú)論是描摹人間的酸甜苦辣，還是營(yíng)造超脫塵世的寧?kù)o禪意，亦或是展現(xiàn)自然之美、水鳥共舞的生動(dòng)畫面，都蘊(yùn)含著深厚的情感底蘊(yùn)和藝術(shù)思想。當(dāng)靈感和構(gòu)思最終被譜寫成曲時(shí)，鋼琴演奏者便成為了連接作曲家與聽眾的紐帶。他們運(yùn)用音符與音色，將作曲家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。這不僅是對(duì)鋼琴演奏者演奏技術(shù)的考驗(yàn)，更是對(duì)其藝術(shù)感悟和想象力的挑戰(zhàn)。只有演奏者擁有豐富的藝術(shù)想象力，將作品內(nèi)涵與個(gè)人情感融為一體，才能進(jìn)一步豐富音樂(lè)作品的意境和情感，使音樂(lè)作品更富有張力，觸動(dòng)聽眾的心靈。

三、提升鋼琴演奏中藝術(shù)想象力的策略

（一）深入鉆研作品，培養(yǎng)良好樂(lè)感

音樂(lè)的基本要素包括節(jié)奏、和聲、旋律、速度等，不僅構(gòu)成作品的骨架，更承載著創(chuàng)作者的意圖與風(fēng)格。深入了解音樂(lè)創(chuàng)作的背景，能揭示創(chuàng)作者在特定社會(huì)歷史背景下的生活體驗(yàn)與心路歷程，充分把握這些音樂(lè)作品的構(gòu)成要素，才可以精準(zhǔn)地詮釋出音樂(lè)素材，洞悉作者的創(chuàng)作意圖與情感訴求，進(jìn)而觸動(dòng)聽眾產(chǎn)生內(nèi)心共鳴。從宏觀角度講，樂(lè)感培養(yǎng)可分為先天與后天兩種途徑，不同的人因其天賦、生活閱歷和藝術(shù)修養(yǎng)的差異，對(duì)于同一種音樂(lè)也會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感受。對(duì)于具有較好先天樂(lè)感的人來(lái)說(shuō)，在經(jīng)過(guò)一定的講解和學(xué)習(xí)之后可以達(dá)到較高的層次；而那些經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的樂(lè)感，則需要我們持續(xù)不斷地積累和學(xué)習(xí)。樂(lè)感的后天培養(yǎng)有諸多的選擇方法。比如，觀看知名鋼琴演奏家的演奏視頻或音樂(lè)會(huì)，在欣賞音樂(lè)演奏的同時(shí)體會(huì)鋼琴的不同音色特點(diǎn)，并在此過(guò)程中慢慢理解調(diào)性與和弦的關(guān)系，逐步建立自己的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。另外，在日常練習(xí)以及演奏中，注意區(qū)分協(xié)和與不協(xié)和和弦，敏銳捕捉調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)變，以及音樂(lè)元素的發(fā)展方向和規(guī)律，這些都有助于我們深化對(duì)音樂(lè)的感知與理解。

（二）豐富生活體驗(yàn)，發(fā)展音樂(lè)想象力

藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，所有藝術(shù)形象其本質(zhì)在于對(duì)生活深度的反映和細(xì)膩的再現(xiàn)。音樂(lè)藝術(shù)形象的塑造，其實(shí)也是對(duì)真實(shí)生活的映射，將不同的音符節(jié)奏組織成不同的調(diào)式和旋律，宛如畫筆在畫布上描繪、勾勒出不同生活的畫面，進(jìn)而表達(dá)出作者對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和期望。無(wú)論是內(nèi)心情緒的傾吐，還是對(duì)大自然律動(dòng)的模仿，對(duì)宗教信仰的追求，亦或是對(duì)斑斕的風(fēng)光景色的贊美，其實(shí)都是大自然賦予人類的靈感和啟迪。而藝術(shù)創(chuàng)作者的過(guò)人之處在于其對(duì)客觀生活的感悟和解讀，而對(duì)這種感悟的表達(dá)方式則是各式各樣的。在鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作中，經(jīng)常會(huì)融合大自然的地理風(fēng)貌或人文風(fēng)俗等，如汪立三的鋼琴組曲《他山集》，以及譚盾的《八副水彩畫的回憶》。有時(shí)也會(huì)結(jié)合文學(xué)、藝術(shù)作品開展音樂(lè)創(chuàng)作，如貝多芬在創(chuàng)作《第十七鋼琴奏鳴曲》時(shí)受到莎士比亞戲劇《暴風(fēng)雨》的啟發(fā)，穆索爾斯基則在參觀加爾特曼畫展后創(chuàng)作了《圖畫展覽會(huì)》。這些例子都充分說(shuō)明了鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作與客觀生活之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，若沒(méi)有這些生活經(jīng)歷，就很難領(lǐng)悟鋼琴音樂(lè)所蘊(yùn)含的深刻意境，更難以真正把握作品的藝術(shù)內(nèi)核。因此，深入挖掘和體驗(yàn)生活，才能將藝術(shù)的種子播撒在無(wú)限想象的肥沃土壤之中。

（三）加強(qiáng)鋼琴音樂(lè)演奏，培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)想象力

鋼琴音樂(lè)演奏即是人們通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感的一種藝術(shù)表現(xiàn)，究其根本其實(shí)是對(duì)音樂(lè)的再創(chuàng)作，具有鮮明的個(gè)性與不可重復(fù)性。在鋼琴演奏的過(guò)程中，演奏效果會(huì)受到演奏時(shí)的環(huán)境氛圍以及演奏者的情緒、心理等多種因素的影響。從本質(zhì)上講，鋼琴演奏屬于一種時(shí)間藝術(shù)，隨著最后一個(gè)音符觸鍵結(jié)束，這場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)創(chuàng)作便告一段落。即便由同一演奏者再次演奏同一個(gè)曲目，所帶來(lái)的演奏效果也會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。所以，在持續(xù)的鋼琴演奏練習(xí)中，我們不僅可以深刻地把握鋼琴音樂(lè)作品的情感和思想，還可以通過(guò)評(píng)價(jià)自己的演奏表現(xiàn)來(lái)洞察自身對(duì)音樂(lè)作品的理解及想象，提高對(duì)音樂(lè)作品的演繹能力和水平。這種不斷的探索與嘗試，不但能夠給音樂(lè)作品注入新的活力，還可在演奏過(guò)程中掌握想象力的運(yùn)用方式，不斷提升演奏者的音樂(lè)想象力，并能夠更好地表達(dá)音樂(lè)情感。以丁善德的《牧童短笛》這首鋼琴小品為例，其音樂(lè)節(jié)奏歡快、旋律活潑，整首樂(lè)曲賦予天真童趣的畫面感。在彈奏過(guò)程中，我們可以先認(rèn)真聆聽，想象音樂(lè)作品表達(dá)的意境和場(chǎng)景，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)創(chuàng)作者的思想和情感，并學(xué)會(huì)借助想象力來(lái)傳遞音樂(lè)的情感。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴音樂(lè)演奏是一門融合時(shí)間與空間、視覺(jué)與聽覺(jué)、感性與理性的藝術(shù)。若想在鋼琴演奏中有所突破，除了要有扎實(shí)的演奏功底外，還需要具有豐富的藝術(shù)想象力。而音樂(lè)藝術(shù)想象力的培養(yǎng)，離不開日常的積累、練習(xí)、觀察和磨礪。為了獲得準(zhǔn)確而富有表現(xiàn)力的音樂(lè)想象力，我們應(yīng)深入探索每一首音樂(lè)作品的內(nèi)容和情感，提升樂(lè)感敏銳度，更要注重音樂(lè)藝術(shù)想象力的培養(yǎng)，豐富生活體驗(yàn)，拓寬藝術(shù)視野，讓鋼琴演奏成為我們表達(dá)情感、展現(xiàn)個(gè)性的獨(dú)特交流方式。

【課題項(xiàng)目：廣州工商學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目——粵港澳大灣區(qū)高校音樂(lè)表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究（ZL20221017）。】

（作者單位：廣州工商學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

［1］鐘履悅.淺談想象力與心理調(diào)控力在鋼琴演奏中的作用[C].//2020全國(guó)藝術(shù)類中職中專學(xué)校教育論壇論文集.2020：70-72.

［2］鐘履悅.淺談想象力與心理調(diào)控力在鋼琴演奏中的作用[J].藝術(shù)科技，2017，30（5）：435.

[3]Zhang Ling Research on the Best Techniques of Piano Touching Keys Based on the Perspective of Musical Aesthetics under Computer Aided Technology[J]. Journal of Physics： Conference Series，2020.

[4]董航.鋼琴演奏技巧對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)的作用及訓(xùn)練方法研究[J].戲劇之家，2023（11）：64-66.

[5]林葳蕤.觸鍵技巧對(duì)鋼琴音色的影響及與演奏者表現(xiàn)力展現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，14（6）：132-135.

[6]Lopez Violeta.Commentary on Lee D， Henderson A and Shum D （2004） The effect of music on preprocedure anxiety in Hong Kong Chinese day patients.Journal of Clinical Nursing 13， 297-303.[J].Journal of clinical nursing，2005（2）：278-279.

[7]李翔宇.中國(guó)民歌鋼琴改編曲中想象力的作用[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，12（8）：142-144.

[8]潘玥如.探析新時(shí)代鋼琴表演中審美素養(yǎng)的重要性[J].當(dāng)代音樂(lè)，2024（1）：129-131.

[9]李忠日.論想象力在鋼琴表演中的作用——從藝術(shù)的角度談鋼琴演奏[J].職業(yè)技術(shù)，2014（10）：182-183.

[10]孫瀟.張朝鋼琴獨(dú)奏曲《中國(guó)之夢(mèng)》的創(chuàng)作特點(diǎn)與演奏技巧[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，39（2）：95-97.

[11]李響，施海林.鋼琴表演審美能力提升的價(jià)值意蘊(yùn)和措施研究[J].藝術(shù)品鑒，2023（17）.

[12]皮歡.心理學(xué)視域：鋼琴演奏與教學(xué)中的“動(dòng)覺(jué)表象”研究[J].音樂(lè)探索，2022（1）.