淺析提高手風(fēng)琴演奏技能的策略

摘要：手風(fēng)琴，作為現(xiàn)代音樂演奏中的重要分支，是普及程度最高的樂器之一，旋律美妙、變化豐富。手風(fēng)琴演奏不但要求演奏者具有熟練的操作技能，而且還需要演奏者具有較強(qiáng)的心智技能，讓聽眾獲得更沉浸的藝術(shù)享受。本文闡述提高手風(fēng)琴演奏技能的策略，具有實際應(yīng)用性與有效性，以期為手風(fēng)琴演奏者提供參考。

關(guān)鍵詞：操作技能；心智技能；作品分析；演奏心理

在現(xiàn)代音樂演奏中，手風(fēng)琴是一個重要的分支，也是普及程度最高的樂器之一。手風(fēng)琴音色特別，能夠演奏旋律性強(qiáng)、風(fēng)格多樣的樂曲，在獨奏、合奏和伴奏中，都發(fā)揮著重要的作用。手風(fēng)琴演奏者通過熟練的操作技能和較強(qiáng)的心智技能，結(jié)合作品背景，體現(xiàn)作品所描繪的形象與事件，能夠更好表現(xiàn)出音樂作品的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)之上形成和觀眾之間的交流和碰撞，讓聽眾獲得更沉浸的藝術(shù)享受。

一、操作技能

操作技能是通過身體練習(xí)形成的一系列外顯的動作以合理的程序組成的操作活動方式。要利用手風(fēng)琴技能對自身的情感進(jìn)行深切的表達(dá)，有必要對演奏環(huán)節(jié)的知識技術(shù)等方面進(jìn)行充分的掌握。

（一）姿勢

手風(fēng)琴作為一種樂器，既可單獨演奏，也可以與其他樂器配合演奏，并且以其獨特的演奏風(fēng)格和特色被人們所喜愛。但如果不能堅持規(guī)范的演奏姿勢，在實際演奏過程中容易引發(fā)各種問題，這種不良的演奏習(xí)慣也會進(jìn)一步影響手風(fēng)琴的整體演奏效果。規(guī)范演奏者的演奏姿勢，是學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的基礎(chǔ)工作。

首先，手風(fēng)琴背帶要盡量固定，不能太長或太短。如果長度太長，會影響琴身的穩(wěn)固性，使觸鍵的準(zhǔn)確性及聲音的穩(wěn)定性受到較大影響；如果長度過短，會使演奏者承擔(dān)更大的身體負(fù)荷，對演奏持久力造成影響。

其次，手風(fēng)琴演奏分站姿和坐姿。通常情況下，坐姿更加常用。演奏者將重心落在椅子上，坐在一半左右的位置，身體稍向前傾，雙腿自然分開，以腿為支點，琴身放在左腿上，鍵盤右下角抵在右大腿根處，使身體得到進(jìn)一步穩(wěn)固。演奏中還可以采用站姿，雙腿自然分開，上身直立，將身體的重心稍傾向于右腳方向?？傊还苓x擇什么姿勢進(jìn)行演奏，都應(yīng)使全身得到有效放松，從而實現(xiàn)圓滿的情感表達(dá)。同時要注意，兩種姿勢的背帶是不同的，坐姿時，右邊背帶長度略長，左邊則略短；站姿時，需要更短一點，從而更好地進(jìn)行控制，避免在演奏過程當(dāng)中琴身發(fā)生偏移。

最后，手型非常重要。一方面具有美觀性，另一方面也能夠提升演奏技巧?；疽I(lǐng)是，五指并攏，彎曲呈半弧狀，自然松馳地貼近鍵盤（鍵紐），手臂和肘部要自然放松，不要抬得太高，稍低于手指和腕部。

（二）技術(shù)

音樂演奏藝術(shù)中，技術(shù)就相當(dāng)于演奏者的“武器”，技術(shù)水平直接影響著演奏效果。無論是哪種技術(shù)，在老師傳授之后，都需要經(jīng)過長期認(rèn)真的刻苦訓(xùn)練才能得心應(yīng)手地運(yùn)用，達(dá)到更高水平。

1.識譜

作曲家將豐富的樂思通過音符記錄在靜止的樂譜上，樂譜是演奏的依據(jù)。提升演奏者的識譜能力，能夠更好地完成對音樂的理解、感受、創(chuàng)造和表現(xiàn)，在音樂教學(xué)中占據(jù)基礎(chǔ)性的地位，發(fā)揮重要作用。2011版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，不同階段的學(xué)生均應(yīng)具備相應(yīng)的識譜能力，這充分彰顯了音樂審美教育的內(nèi)容，也是保證素質(zhì)教育全面落實的重要環(huán)節(jié)。

2.觸鍵

觸鍵，在鍵盤樂器演奏技巧中占有非常重要的位置。手風(fēng)琴觸鍵的控制和變化能夠滿足演奏技術(shù)以及情感表達(dá)的需求，直接影響演奏效果。在演奏過程中，要重視觸鍵的微小變化：①=1*GB3觸鍵的時值方面，要以樂譜上的“頓音（）跳音（·）連音（⌒）”等多種符號標(biāo)記為基礎(chǔ)，根據(jù)作品蘊(yùn)含的意義和演奏者的具體感受，對音符時值長短進(jìn)行精準(zhǔn)的控制；②=2*GB3觸鍵的動作控制方面，在不影響觸鍵音效的基礎(chǔ)下，運(yùn)用靈活精準(zhǔn)的觸鍵，演奏出或優(yōu)美圓潤或活躍激情的音樂，從而達(dá)到最佳演奏效果。

3.風(fēng)箱

手風(fēng)琴大師馬格南特在解讀手風(fēng)琴結(jié)構(gòu)的過程中，指出風(fēng)箱是手風(fēng)琴的心臟，也是進(jìn)行情感表達(dá)的核心所在。風(fēng)箱的靈活應(yīng)用，會對演奏的音色、強(qiáng)弱和情感等多方面因素造成直接影響，進(jìn)而影響手風(fēng)琴作品演奏的感染力。在運(yùn)用風(fēng)箱時，要注意：①=1*GB3拉風(fēng)箱要留有余地，風(fēng)箱拉開不宜太長；②=2*GB3不要在一個音還未演奏完時就換風(fēng)箱，如此會使樂句不連貫；③=3*GB3應(yīng)當(dāng)將方向運(yùn)行保持在一個平穩(wěn)的狀態(tài)，也就是勻速用力，不會因為節(jié)拍節(jié)奏而受到影響，在拉回的過程當(dāng)中保持力度的一致性和音量的一致性。風(fēng)箱行進(jìn)過程中，多注意風(fēng)箱的運(yùn)行路線和力度變化，防止因為右手旋律和律動等方面的變化受到影響，產(chǎn)生相應(yīng)的起伏，需要維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)；④=4*GB3在風(fēng)箱的安排中，要結(jié)合演奏的實際情況來加以固定；⑤=5*GB3抖風(fēng)箱是高難度演奏技巧，多可演奏連續(xù)、快速的連音，表現(xiàn)有特點的火車運(yùn)行聲等，為聽眾帶來不一樣的音樂感觀，是必須掌握的風(fēng)箱技巧之一。在手風(fēng)琴的音樂表現(xiàn)上，風(fēng)箱技術(shù)具有決定性的影響。

4.動作

在手風(fēng)琴表演過程中，身體動作的應(yīng)用占據(jù)重要的地位。演奏者通過深入理解歌曲所具有的情感和思想依據(jù)，并在此基礎(chǔ)之上通過恰如其分的肢體動作配合相應(yīng)的面部表情，進(jìn)行充分的情感表達(dá)，能調(diào)節(jié)氣氛，使表演者更舒緩與放松；能更好地將作品需要傳達(dá)的情緒展現(xiàn)出來，實現(xiàn)對情感的有效傳達(dá)；同時，能使觀眾在視覺和聽覺層面都獲得風(fēng)箱相應(yīng)的體驗，傳達(dá)出特定的情感效果，從而使樂曲具有更強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)，給觀眾帶來更大的感染力。特別需要注意的是：第一，要保持身體動作的穩(wěn)定性，不能過分夸張，要在作品自身特性的基礎(chǔ)上設(shè)計身體動作；第二，要注意身體動作的連貫性，要和曲風(fēng)內(nèi)容相結(jié)合。演奏者豐富多彩的身體動作能夠盡情表現(xiàn)出演奏者對作品內(nèi)容的理解，會帶給欣賞者不同的視覺感受，同時可增強(qiáng)演奏魅力，是內(nèi)心情感體驗延伸的重要表現(xiàn)。

二、心智技能

心智技能又稱為智慧技能或智力技能，它是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動方式。心智技能是一種重要的認(rèn)知能力，涵蓋了一系列的心理過程。在手風(fēng)琴演奏中，心智技能的應(yīng)用無處不在，它能幫助我們解決實際問題，更好地應(yīng)用操作技能，提高演奏水平。

（一）作品分析

在手風(fēng)琴演奏的過程中，是否能夠傳達(dá)作品所具有的情感，除了需要基本的演奏能力外，還需要具備一定的 “作品分析”和“二度創(chuàng)作”能力。

1.作品分析能力

通過分析音樂作品，了解作品誕生的時代特征，增強(qiáng)演奏者的藝術(shù)審美力，并結(jié)合理論和實踐，穩(wěn)步提升演奏質(zhì)量水平，更加深入理解和表現(xiàn)音樂，從而使得聽眾能夠獲得更加優(yōu)良的感受。

首先，了解作品的創(chuàng)作主題。對作品來說，主題有著靈魂性的作用和地位，在譜寫樂曲的過程當(dāng)中，往往是先明確相應(yīng)的主題，對主題進(jìn)行深入的分析、研究和創(chuàng)作，進(jìn)而保證創(chuàng)作工作的順利進(jìn)行。演奏者在作品演奏之前，通過準(zhǔn)確把握音樂作品的主題，并將其在演奏中完美表現(xiàn)出來，能夠?qū)崿F(xiàn)對音樂作品的進(jìn)一步深化。

其次，了解作品的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景。人們在欣賞作品時，往往以為是被其優(yōu)美的旋律所吸引。殊不知，旋律只是作品內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。在經(jīng)典優(yōu)秀的音樂作品中，其創(chuàng)作者往往會注入豐富的情感，不光是音樂技巧的堆疊還有生命力的賦予。演奏者只有真正理解作品的真實含義，才能更好地演繹作品，從而引起觀眾的共鳴。理解作品，就要對創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景有著全面的認(rèn)識。

最后，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。樂曲的形式和結(jié)構(gòu)組成了整部作品，也為整部音樂作品構(gòu)建了基本的框架，并且可以根據(jù)曲式架構(gòu)來進(jìn)行音樂分類。不同的音樂作品中存在的曲式是不同的，同時也存在不同曲式進(jìn)行融合的情況，使得最終所呈現(xiàn)出來的樂曲有著自身的獨特之處。在進(jìn)行曲式分析的過程中，有必要站在整體結(jié)構(gòu)的層面上來研究，此外還需要關(guān)注其中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，深度解讀不同音樂的調(diào)性等方面的因素，進(jìn)而更好地實現(xiàn)對情感的處理，了解作品的內(nèi)在關(guān)系，實現(xiàn)對作品的有效還原。

2.二度創(chuàng)作能力

二度創(chuàng)作，是與創(chuàng)作者的“一度創(chuàng)作”相對的概念，指演奏者對作品的演繹過程。英國著名指揮家在其所著的《論指揮》一書中說，“音樂是寫下來的沒有生命的音符，需要通過表演來給予它生命”。也就是說，演奏者的二度創(chuàng)作可以生動鮮明地表現(xiàn)作品深邃的內(nèi)涵和豐富的情感，亦可以提升演奏質(zhì)量。演奏者通過對作品的分析，實現(xiàn)演奏者和作品之間的情感共鳴；然后將自身的感情經(jīng)歷和體驗融入其中，結(jié)合一定的演奏技巧，便形成了演奏者的二度創(chuàng)作。

首先，“二度創(chuàng)作”是“一度創(chuàng)作”基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作。拉赫瑪尼諾夫曾指出，所有的作曲家和演奏家在演奏和創(chuàng)作過程中都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出作曲技巧和對作品內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握。作曲家將自身的音樂感受和形象要素等記錄在樂譜之上，演奏者要嚴(yán)格遵循樂譜，尊重原作品和創(chuàng)作者的意圖。在具體表演的時候，能否展示出創(chuàng)作者的意圖，就有賴于表演者的二度創(chuàng)作能力，這樣才能使樂譜的含義能得到準(zhǔn)確的表達(dá)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定程度的深化，才能達(dá)到增強(qiáng)作品感染力的效果。特別需要注意的是，要在原音樂基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改變，不能主觀對其進(jìn)行性質(zhì)上的變化，造成原作品的失真。

其次，演奏者的“二度創(chuàng)作”存在著創(chuàng)新空間。演奏者要保證其“二度創(chuàng)作”具有創(chuàng)新價值，最主要的任務(wù)就是在詳細(xì)分析掌握樂譜和創(chuàng)作背景基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋求創(chuàng)作者所表達(dá)的思想感情，通過演奏者不斷的體驗、濃縮和創(chuàng)作，加深自身對音樂作品的理解，再通過高超的演奏技巧把作品和演奏者的音樂情感傳遞給聽眾。演奏之前，在對作品展開深入研究和解讀的基礎(chǔ)上，融入文化特征和生活背景，結(jié)合自身的感性體驗，對音樂產(chǎn)生的效果進(jìn)行設(shè)想，展開一定的聯(lián)想，然后在作品的演奏中實施；在演奏過程中，演奏者要用心聆聽演出的音樂效果是否符合自己的設(shè)想，從理性層面來對其演奏技巧和演奏需求做出相應(yīng)的解讀和剖析。

綜上，演奏中“二度創(chuàng)作”的重要性已不言而喻。藝術(shù)本就是永無止境的一種追求，演奏者要善于挖掘、深入理解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵，這是對“一度創(chuàng)作”的更高重視和詮釋。繼而，增強(qiáng)“二度創(chuàng)作”能力，幫助演奏者不斷提升演奏技藝、豐富演奏內(nèi)涵，增強(qiáng)手風(fēng)琴表演的藝術(shù)性和創(chuàng)造力，提高作品的感染力和共情度，讓作品更具藝術(shù)審美。

（二）演奏心理

1.臨場演奏心理

每一次現(xiàn)場演奏都是一次性完成的，具有不可逆轉(zhuǎn)性和不可重復(fù)性。演奏者在表演過程中，或多或少會產(chǎn)生一些緊張情緒，可能在演奏的過程當(dāng)中產(chǎn)生失誤或者是偏差，嚴(yán)重的情況下還可能會發(fā)生演奏中斷的情況。特別是在手風(fēng)琴演奏過程中，一方面要控制左右手不同結(jié)構(gòu)的演奏，另一方面還需要加強(qiáng)風(fēng)箱的控制，有著更高的體力和腦力消耗，可能會產(chǎn)生精神緊張的情況，還有可能會對自身的能力水平產(chǎn)生一定程度的懷疑，導(dǎo)致情緒的過度緊張，進(jìn)而直接影響表演的質(zhì)量和水平。

要克服和解決臨場演奏中存在的問題，首先，要進(jìn)行大量的臺下練習(xí)以提高演奏熟練度。要對演奏的作品進(jìn)行深度分析和研究以了解作品蘊(yùn)含的思想感情，并加強(qiáng)心理素質(zhì)和臨場應(yīng)變能力的培養(yǎng)，磨煉出良好的心理素質(zhì)，才能夠控制好演奏節(jié)奏，并從容彌補(bǔ)現(xiàn)場演奏中的小失誤；其次，從容通過有效的情感表達(dá)，加強(qiáng)與觀眾之間情感上的交流與溝通，利用音樂來實現(xiàn)對自身情感的傳達(dá)。演奏者應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力和較高的心理素質(zhì)水平。

2.自信演奏心理

俄羅斯作曲家梅特納認(rèn)為在創(chuàng)作的過程當(dāng)中必須要具備信心，應(yīng)當(dāng)堅持自身的理念，相信自己的主題和判斷。自信心，是每一個人在做任何事情時都應(yīng)該具有的一個重要因素。從某種程度上講，對自己的想法保持信心，肯定自己的做法，這是從內(nèi)心自我暗示來鼓勵一個人創(chuàng)作過程的較好的方法，對一個人的創(chuàng)作活動的本質(zhì)以及在最后產(chǎn)生的結(jié)果都有著重要的影響。

在手風(fēng)琴表演過程中，演奏者應(yīng)該保持自信，向觀眾展現(xiàn)出最好的作品和自己。在手風(fēng)琴日常訓(xùn)練時，可以通過自我鼓勵來增加自信心，拋開雜念，保持自信，時刻相信自己的演奏是最完美的。演奏者相信自己的想法，相信自己的選擇，肯定自己的判斷，是手風(fēng)琴有效演奏的有力保證。

3.專注演奏心理

保持演奏過程中的專注性，可以通過結(jié)合周邊的環(huán)境和本身的狀態(tài)，全身貫注來實現(xiàn)，來全面表現(xiàn)演奏者的情感，形成演奏者的完美表達(dá)。專注的精神對作品的完成和理解來說都有著非常重要的作用。

俄羅斯的小提琴家斯皮瓦科夫曾指出，所有的演員都需要了解到自身在舞臺上所應(yīng)當(dāng)扮演的角色和承擔(dān)的職責(zé)，認(rèn)識到自身的創(chuàng)作任務(wù)和目的。手風(fēng)琴演奏是對演奏者作品的“二度創(chuàng)作”，與曲作者的“一度創(chuàng)作”過程一樣，演奏者需要將自己全部的精神集中在自己的創(chuàng)作目標(biāo)之中。演奏者在深度了解和表現(xiàn)作品的基礎(chǔ)上，保持專注的心理進(jìn)行演奏，才能更好地將自身的情感和音樂完美融合在一起，用最完美的自己表現(xiàn)出最完美的作品。

三、結(jié)語

總而言之，手風(fēng)琴在演奏的過程當(dāng)中存在自身的獨特之處，演奏者熟練運(yùn)用演奏技能，通過較強(qiáng)的作品分析能力和游刃有余的臨場心理掌控能力，將情感表達(dá)貫徹在其中，能夠產(chǎn)生重要的意義和價值。演奏者帶著感情去演奏，可以讓音樂更加深入人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生共鳴，是演奏者需要實現(xiàn)的終極目標(biāo)。

（作者單位：曲阜師范大學(xué)）

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