科學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)詞匯教學(xué) 助力易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)提質(zhì)增效

《學(xué)記》：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@是最早關(guān)于快樂學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)的表述。就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)既要有有計(jì)劃的正課學(xué)習(xí)，又要有課外活動(dòng)和自習(xí)，有張有弛、寓教于樂，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣和學(xué)生的內(nèi)在需要。為貫徹落實(shí)“雙減”政策中義務(wù)教育減負(fù)提質(zhì)增效的要求，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，貴州幾所易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)與凱里學(xué)院合作開展為期兩年的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課題調(diào)研，通過綜合運(yùn)用教育理論、學(xué)習(xí)理論等相關(guān)理論，構(gòu)建了研究的理論框架，并制作和改編相關(guān)問卷、訪談提綱，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)學(xué)生攻克詞匯關(guān)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科綜合能力的提升。

《基于成果導(dǎo)向教育的中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究》是在開展上述易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校調(diào)研基礎(chǔ)上撰寫而成，由中國(guó)書籍出版社出版的專著。其主要內(nèi)容是以基于成果導(dǎo)向的教育（OBE）的“5P”理論框架為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建調(diào)研的理論框架，詳細(xì)闡述了這個(gè)理論框架，并通過大量的實(shí)例和數(shù)據(jù)來支持它。此外，書中還介紹了一些非常有用的詞匯學(xué)習(xí)策略。這些策略包括認(rèn)知和元認(rèn)知策略，使用思維導(dǎo)圖、聯(lián)想、語(yǔ)境等等，具體、實(shí)用，可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)詞匯。全書共分為八章，分別為研究概述、文獻(xiàn)綜述、研究的理論基礎(chǔ)、基于OBE的中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)改革、研究設(shè)計(jì)與方法、研究過程及研究結(jié)果分析、OBE理念融入中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)可行性分析、研究總結(jié)與對(duì)進(jìn)一步研究的建議。每一章都有明確的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富而深入，邏輯清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢而規(guī)范。該書不僅闡述了OBE理念的內(nèi)涵、特點(diǎn)、原則和要點(diǎn)，還展示了OBE理念在易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體實(shí)施過程、效果及評(píng)價(jià)方法。該書既有理論上的創(chuàng)新，又有實(shí)踐上的指導(dǎo)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

通讀全書，筆者認(rèn)為，這本專著有三個(gè)鮮明的亮點(diǎn)：一是緊扣時(shí)代主題，關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求；二是立足實(shí)證研究，采用多元化的研究方法；三是貼近教學(xué)實(shí)踐，提供了有益的教學(xué)啟示。

內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求。易地扶貧搬遷是我國(guó)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要舉措之一，涉及數(shù)百萬貧困人口的生活改善和發(fā)展機(jī)會(huì)。易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)作為扶貧搬遷群體子女的主要教育場(chǎng)所，面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，如師資不足、設(shè)施落后、教育資源匱乏、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等。如何提高易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力和素養(yǎng)的提升，是一個(gè)亟待解決的問題。該書以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，在易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)開展英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，旨在探索一種適合該類學(xué)校特點(diǎn)和需求的英語(yǔ)教學(xué)模式，為該類學(xué)校英語(yǔ)教育提供借鑒和參考。

內(nèi)容立足實(shí)證研究，采用多元化的研究方法。該書在充分調(diào)研和分析易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀和問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一套基于成果導(dǎo)向教育（OBE）的英語(yǔ)教學(xué)模式，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，并在貴州的扶貧搬遷中學(xué)進(jìn)行了為期一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。該書采用了問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察和教學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，收集了大量的定量和定性數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)前后的教師和學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比分析，客觀地評(píng)價(jià)了OBE英語(yǔ)教學(xué)模式的有效性和可行性。該書不僅展示了研究過程和結(jié)果，還對(duì)研究中遇到的問題和困難進(jìn)行了反思和討論，提出了改進(jìn)和完善的建議。

內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)踐，提供了有益的教學(xué)啟示。該書以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，將《新課標(biāo)》里的中學(xué)英語(yǔ)核心詞匯通過整理分類，兼顧詞匯習(xí)得的輸入和產(chǎn)出，科學(xué)設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)和練習(xí)，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。不僅提供了有關(guān)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要信息，而且提供了一些非常實(shí)用的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略和技巧。使用了簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來解釋復(fù)雜的概念，使得這本書非常容易閱讀和理解。貼合教學(xué)實(shí)際的課堂觀察、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)研具有很強(qiáng)的說服力，寫作風(fēng)格非常清晰明了，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)中的實(shí)施運(yùn)用。設(shè)計(jì)了一套適合易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式，突出了以學(xué)生為中心、面向產(chǎn)出、持續(xù)改進(jìn)的教育理念。列舉具體的教學(xué)案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可操作性和實(shí)踐性強(qiáng)，提供了有益的教學(xué)啟示。

總之，該書是一部關(guān)于基于成果導(dǎo)向的教育（OBE）理念在易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究的專著。內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，立足實(shí)證研究，貼近教學(xué)實(shí)踐，具有較高的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。對(duì)于提高易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)該類學(xué)校英語(yǔ)教育改革與發(fā)展，具有重要的意義和作用。

作者簡(jiǎn)介

佘 "莉

黔東南州教育科學(xué)研究所英語(yǔ)教研員，高級(jí)教師，凱里學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院兼職教授，貴州省教育學(xué)會(huì)理事。貴州省黔靈名師，貴州省骨干教師，黔東南州民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)組副組長(zhǎng)。曾榮獲全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、“全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師”稱號(hào)。