“雙減”之下 特色育人、家校共育新做法

隨著“雙減”政策落地實(shí)施，廣州市番禺區(qū)各中小學(xué)充分利用各自的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色，課堂高效提質(zhì)，課后組織開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平，學(xué)校育人主陣地作用得到強(qiáng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在“雙減”大背景下，學(xué)校、老師應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)和使命？怎樣才能有所作為？來(lái)看廣州市番禺區(qū)金海岸學(xué)校與廣州市番禺區(qū)市橋橋興中學(xué)的做法。

廣州市番禺區(qū)金海岸學(xué)校

聚焦三策，促“雙減”育人

廣州市番禺區(qū)金海岸學(xué)校以“高效課堂、學(xué)段銜接、特色育人”為抓手，五育并舉落地有聲。一是聚焦高效課堂。學(xué)校“雙減”工作落實(shí)的主要陣地是課堂，科組通過(guò)集體備課從“教學(xué)評(píng)一體化”“大單元整合”“融·樂(lè)課堂”等理念引領(lǐng)，打破常規(guī)教學(xué)。高效課堂轉(zhuǎn)變了老師的觀念，改變了“滿堂灌”的習(xí)慣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，敢于展現(xiàn)自我。二是聚焦學(xué)段銜接。發(fā)揮九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)師資互動(dòng)、課堂模式銜接、集體教研實(shí)現(xiàn)中小銜接最優(yōu)化。三是聚焦特色育人。健美操和啦啦操是學(xué)校其中兩個(gè)體育特色項(xiàng)目。健美操和啦啦操不僅訓(xùn)練人的形體之美、氣質(zhì)之美，還能夠提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，幫助孩子們?cè)隗w育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。全校師生齊學(xué)、齊跳自編操，還通過(guò)小手拉大手，讓更多家庭參與其中。日前，學(xué)校初中部78%的女生組成的學(xué)校健美操啦啦操隊(duì)，榮獲廣州市中小學(xué)生啦啦操比賽團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)和廣東省大課間室外示范花球第三名的好成績(jī)。

廣州市番禺區(qū)市橋橋興中學(xué)

家校共育促孩子健康成長(zhǎng)

廣州市番禺區(qū)市橋橋興中學(xué)積極探索家校共育的有效途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與家校共育，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。一是專題講座賦能量。學(xué)校充分考慮不同家庭的育兒理念和家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展專題活動(dòng)。例如開(kāi)設(shè)青春期親子溝通家庭教育專題講座，針對(duì)青春期親子溝通的問(wèn)題，從如何加強(qiáng)親子溝通、父母的成長(zhǎng)等四個(gè)方面出發(fā)，深入淺出地為家長(zhǎng)們提供親子溝通的技巧與方法指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)們讀懂孩子、尊重孩子、信任孩子以及陪伴孩子。二是家長(zhǎng)學(xué)堂孕芬芳。每班每學(xué)期開(kāi)展兩次“家長(zhǎng)學(xué)堂”，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)老師，讓孩子在家校共育的平臺(tái)中，得到多元的發(fā)展；使孩子們感受來(lái)自家庭別樣的關(guān)懷以及教育的風(fēng)采，讓家長(zhǎng)真正成為教育孩子的“合伙人”。三是多方互動(dòng)提實(shí)效。家長(zhǎng)積極參與學(xué)?；顒?dòng)，深入了解孩子的特點(diǎn)以及學(xué)校教育活動(dòng)的特點(diǎn)，與其他家長(zhǎng)產(chǎn)生良性互動(dòng)，使教育的意義和價(jià)值得到延伸和發(fā)展，讓家長(zhǎng)重新了解認(rèn)識(shí)孩子，提升育人實(shí)效。

（來(lái)源：廣州市番禺區(qū)教育局）