大學(xué)專業(yè)知多少（十二）智能制造工程專業(yè)

編者按：引領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，提前思考自己的未來(lái)，為以后擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)，是生涯教育的重要一環(huán)。大學(xué)專業(yè)和未來(lái)職業(yè)密切相關(guān)，選擇合適自己的專業(yè)，對(duì)每一名學(xué)生都非常重要。為幫助學(xué)生了解專業(yè)情況，提前做好專業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，推出“大學(xué)專業(yè)知多少”系列。本期，為大家介紹的專業(yè)是智能制造工程專業(yè)。

什么時(shí)候開始在國(guó)內(nèi)高校開設(shè)的？

智能制造工程專業(yè)（Intelligent Manufacturing Engineering-IME）是教育部2018年增設(shè)的新工科專業(yè)，同年九月開始招生。

智能制造工程專業(yè)是什么？

智能制造工程專業(yè)通過扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)的工程實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、感知與學(xué)習(xí)、運(yùn)行與控制、信息與系統(tǒng)等多學(xué)科交叉融合的專業(yè)能力，能夠勝任智能制造系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)與管理工作，具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與國(guó)際視野，以及團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流與終身學(xué)習(xí)能力，并能適應(yīng)未來(lái)科技進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展需要，在智能制造及其相關(guān)領(lǐng)域，從事智能制造系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造以及運(yùn)維等工作的創(chuàng)新型工程人才。

智能制造工程專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)，“新”

在哪里？與傳統(tǒng)的機(jī)械類專業(yè)相比有何異同？

傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)以工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造等學(xué)科為理論基礎(chǔ)，以電工技術(shù)、傳感技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)為主要手段，以嵌入式系統(tǒng)或工業(yè)計(jì)算機(jī)為大腦，按照既定的控制程序?qū)崿F(xiàn)重復(fù)性的操作和目標(biāo)執(zhí)行，是先進(jìn)制造工藝與裝備的核心，重點(diǎn)解決現(xiàn)場(chǎng)控制與智能設(shè)備問題。

智能制造工程專業(yè)是在傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)各類學(xué)科理論基礎(chǔ)上，深度融合工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)（物聯(lián)網(wǎng)）、人工智能、工業(yè)大數(shù)據(jù)等新興學(xué)科理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)解決智能產(chǎn)線、智能車間、智能工廠等產(chǎn)品制造環(huán)節(jié)中系統(tǒng)級(jí)和子系統(tǒng)級(jí)以及設(shè)備級(jí)的關(guān)鍵技術(shù)問題。

目前，國(guó)內(nèi)開設(shè)高校有哪些？

據(jù)2021年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)共有264所普通高校開設(shè)智能制造工程本科專業(yè)，其中廣東省高校主要有華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東白云學(xué)院等。

學(xué)制是幾年？授予什么學(xué)位？

智能制造工程專業(yè)學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要課程有哪些？

智能制造工程專業(yè)一般開設(shè)工學(xué)類數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、力學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程，并開設(shè)專業(yè)課程，加深智能制造工程專業(yè)理論和技術(shù)學(xué)習(xí)。

具體核心課程包括：智能制造基礎(chǔ)、智能制造數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、工程材料、工程圖學(xué)、互換性、機(jī)械設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造、機(jī)電傳動(dòng)、智能控制、嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器人系統(tǒng)、智能系統(tǒng)、數(shù)字圖像處理、機(jī)器視覺、工業(yè)大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、精益生產(chǎn)、項(xiàng)目管理、智能集成制造系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

就業(yè)前景如何？

隨著《中國(guó)制造2025》的加速推進(jìn)，以智能制造為代表的制造業(yè)正如火如荼地轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)智能制造人才產(chǎn)生了旺盛的需求。據(jù)國(guó)家人社部的預(yù)測(cè)，到2025年，人才需求將達(dá)到900萬(wàn)人，人才缺口預(yù)計(jì)為450萬(wàn)人。

智能制造工程本科畢業(yè)生就業(yè)方向包括繼續(xù)升學(xué)深造，以及面向裝備制造、智能生產(chǎn)線、智能工廠等領(lǐng)域的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)與組織、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、運(yùn)行與維護(hù)等。

報(bào)考建議有哪些？

1.要理智報(bào)考。智能制造高階人才需求缺口雖然較大，但建議大家不要因?yàn)橹悄苤圃旎馃岫つ扛L(fēng)，一定要結(jié)合自身興趣，以及自身動(dòng)手實(shí)踐能力來(lái)判斷，理性報(bào)考。同時(shí)，該專業(yè)是新興交叉專業(yè)，還在快速發(fā)展中，學(xué)業(yè)較重。

2.具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。智能制造是制造業(yè)與人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)等多學(xué)科領(lǐng)域深度交叉融合，智能工廠需求千變?nèi)f化，需要將復(fù)雜抽象的工業(yè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并實(shí)時(shí)最優(yōu)求解，所涉及的數(shù)學(xué)工具較多，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有較高的要求。

3.對(duì)制造業(yè)有濃厚的興趣。智能制造建立在各類工業(yè)制造企業(yè)現(xiàn)代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，其根本還是制造，而智能只是助力其高質(zhì)量發(fā)展的助推劑。因此，對(duì)制造業(yè)有濃厚的興趣并有志于解決工程問題是學(xué)習(xí)本專業(yè)的核心動(dòng)力。

（作者：包能勝" 來(lái)源：廣東省教育考試院）