品析“故事”，感受“力量”，滋養(yǎng)自身

名師簡介

尹軍成

華南師范大學附屬中學教師，語文正高級教師，廣東省特支計劃“教學名師”，廣東省中小學名師工作室主持人，廣東省教育廳新一輪百千萬（第二批）“教育家”培養(yǎng)對象，華南師范大學“4+2”碩士生導師、南京師范大學碩士實踐導師、廣東第二師范學院兼職教授。

鄧心怡

華南師范大學文學院2019級漢語言文學（師范）本科生，保研華南師范大學文學院學科教學（語文）專業(yè)，廣東省尹軍成名師工作室核心成員。

原文呈現

新課標Ⅰ卷作文

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題指導

2023年新高考Ⅰ卷作文材料圍繞著“好的故事”所具有的“力量”進行敘述，簡約卻絕不簡單，值得考生細細斟酌。

材料解讀

題目中“好故事”的闡述，給考生的思維以思考和啟發(fā)，讓考生心靈產生一種積極的效應，祛除了恐懼的心態(tài)。但是，隨著思考的深入，我們發(fā)現，作文要求并不是講述“好故事”，而是思考和感悟“好故事的力量”。這個時候，考生需要思考和追問三點：

第一，何謂真正的“好故事”？

第二，我們?yōu)槭裁葱枰昂霉适隆保?/p>

第三，我們如何從好故事中汲取精神養(yǎng)分并積極創(chuàng)造奇跡后去“書寫”好故事？

作為一個個體，我們需要什么樣的故事來指引人生、完善人生、塑造人生；作為一個群體或團隊，我們需要什么樣的故事來激發(fā)情感、開創(chuàng)新局面，并在開創(chuàng)中展示風采、樹立形象？面對百年未有之大變局，這是一個值得思考和探究的問題！這個問題恰恰就是命題者的意圖！

何為故事、好的故事？故事的力量是什么？考生需要先從自己的角度出發(fā)，作出理解和解釋。

從字面來理解，故事即過去的事。遠至遠古時期的神話傳說，近至當代生活時刻發(fā)生的種種事件，都可以稱之為故事。

好的故事不僅具有可讀性，而且需要對聽眾、讀者產生積極影響、共鳴震撼。好的故事，觸動心靈之弦，讓我們心情澎湃，有情感渲泄后的釋然；好的故事，能夠開啟智慧的靈光，讓我們豁然開朗，有醍醐灌頂的頓悟！好的故事，讓我們洗心革面、脫胎換骨，有鳳凰涅槃的重生！是的，好的故事，能夠給我們以情的感染、智的啟發(fā)和美的享受！

好故事的力量，是全文探討的核心和寫作的落點。這種力量是正向的、積極的。體現在個人層面：向外可以幫助人表達溝通，向內觸動心靈，啟迪智慧；從發(fā)展的角度：對個人可以改變命運，對國家可以展現形象。

材料對于“力量”敘述的層次已經很分明，足以給考生一個比較清晰的思考方向，以及由淺入深進行寫作、升華的寫作路徑。

關于“好故事”的思考及拓展

故事，是虛構的或真實的，用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。

關于“故事”“好的故事”，學生可以想到：

口口相傳的故事：諸如神話故事、民俗故事、寓言故事、童話故事一類的適合于兒童聽讀的故事。

汲取舊元素，結合現實再創(chuàng)作的故事：魯迅汲取神話故事元素，結合現實進行諷刺的創(chuàng)作《故事新編》；莫言自稱“講故事的人”，在2022年五四青年節(jié)前夕致青年的一封信里講了《不被大風吹倒》的故事；

遠揚海外的故事：《花木蘭》《西游記》《三國演義》的翻譯與再創(chuàng)作，響應近年不斷提倡的“講好中國故事”，展示中國形象。

發(fā)生在歷史進程中、我們身邊的動人故事：革命先驅李大釗的覺醒、餓死不吃美國救濟糧的朱自清、偉人毛澤東指點江山、山村女校長張桂梅、百色扶貧干部黃文秀、植物學家鐘揚、飛天導師桂海潮……

一個又一個“好故事”展現著時代潮流的變遷，也銘記著個人的奮斗和奉獻。在“好故事”周圍有聆聽者，欣賞其意義與價值；有傳播者，弘揚其傳統(tǒng)與精神；有創(chuàng)作者，踐行奮斗，書寫續(xù)章。

關于“故事的力量”解讀

“故事的力量”，則在于故事能以潛移默化、潤物無聲的方式帶給人、甚至帶給世界改變。

虛構的故事幫助孩子“扣好人生第一顆扣子”。故事借他人、他物的事情給孩子們最初的教化。因此早在牙牙學語時，孩子們就從故事里認識世界，學會知識，懂得規(guī)則，明白道理。

真實的故事幫助青年樹立正確的價值觀與堅定的理想信念。發(fā)生在身邊的好人好事可以給人啟發(fā)，樹立榜樣的作用。來自不同文化的故事可以幫助國家之間相互理解，相互包容。

作為新時代的青年，思考應該緊握“鴻鵠志”“家國情”的落點，或是效仿榜樣力量成為新的榜樣，或是從故事里獲得慰藉，堅定信念，奮勇前行；或是講故事傳播海外，講好中國故事……

關于“新時代青年”的思考

特別提醒，新時代青年是以實現中華民族偉大復興為己任，主動擔起國家富強、民族振興、人民幸福的使命，不負時代，不負韶華，不負黨和人民殷切期望的現實要求。

新時代青年擔當使命要增強擔當認知，長中國人的志氣；厚植擔當情懷，強中國人的骨氣；提升擔當能力，厚中國人的底氣。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？要求考生以新時代青年的身份思考，從材料里所提到的“故事的力量”出發(fā)，舉出合適的例子對論點進行充分闡述——故事的力量是什么？作用如何？受故事的力量影響、鼓勵的一批人如何了？新時代青年應該如何用好故事的力量去向內提升自己，向外報效國家？

關于“寫作要求”的解讀

選準角度，確定立意。文章所寫的角度不可太泛，選取個人、國家層面內的2-3個分論點即可。注意緊扣“故事”和“力量”，避免偏題到只寫“講好故事”“傳承故事”，注意寫作時層次之間建立聯(lián)系，做好過渡。立意要從新時代青年的角度出發(fā)，做到深刻。

下水作文

汲故事力量，煥時代新風

□華南師范大學文學院漢語言文學（師范）2019級7班" 鄧心怡

從小到大，我們是聽著故事長大的。故事的內容或真或假，但柔言細語里、嚴肅認真中，好故事給了我們成長的力量，也無聲無息地播撒著文化和風氣的種子。隨口講述的睡前故事，讓我們感受品質的可貴；口口相傳的傳統(tǒng)故事，讓我們體會文化的多彩；精心編寫的故事集，讓我們思考人生的復雜……以及那些遠洋海外的故事，正影響著越來越多的人，展示著國家的氣質和風采。

還記得兒時聽的那些神奇有趣的好故事嗎？好的故事是幫助我們扣好人生第一顆扣子的好老師，一陣清新的春風。曾記否，出現在窗花剪紙、雕梁畫棟里的那些民間故事，《老鼠嫁女》《六國封相》在視覺上給我們美的印象。曾記否，神話故事給了我們對神奇世界的第一印象。《夸父追日》《女媧補天》，原來太陽東升西落不可阻攔，原來持續(xù)的雨水會給世界帶來災難。勇敢無畏的夸父，善良而富有力量的女媧，也讓我們對人的美好品質產生了初次體會和向往。曾記否，以兩種特質相互碰撞的寓言，又給了我們對為人處世無限的思考?！洱斖觅惻堋贰短柡臀黠L》，勤與懶、溫和與猛烈……或聽或賞讀，好故事逐漸成為我們成長的養(yǎng)分，教我們懂得了做人的道理，成為正直勇敢、明辨是非的好青年。

而對于青年，在時代的大風中，好故事正如大風中牢牢握緊車把的手，穩(wěn)定著、堅守著那些最珍貴的品質、最執(zhí)著的追求、最堅定的夢想。大風過后，好故事鼓勵著時代青年們繼續(xù)前行，奮發(fā)勇進。你看，在冷漠黑暗的年代，魯迅不就汲取舊有的神話傳說，寫出一本《故事新編》來喚醒那些沉默無知的民眾，抨擊那些頑固的舊勢力嗎？“禹”的敢說和實干，“黑色人”的堅韌和犧牲，警醒了多少青年拋棄小我，心系國家！你看，2022年莫言在五四青年節(jié)前夕致青年的信里，《不被大風吹倒》在后疫情時代給了多少青年頂住壓力、敢拼敢搏的力量？還有那些聽著故事長大，又以自身經歷書寫中華大地上新的故事的人們——山村女校長張桂梅桃李滿天下，用實際行動續(xù)寫鄉(xiāng)村教育故事；飛天導師桂海潮把論文寫在中國大地上，即將在太空上講述新的傳奇；北師大畢業(yè)生黃文秀親力親為振興鄉(xiāng)村，滿腔熱血送給建設，用生命書寫了百色振興的故事……好故事并非孩童的專利，我們的生活中依然不能缺少好故事。

遠播海外的故事，則如季風一般，無聲無息地把這種民族的力量吹向海外的許多顆心靈里。我們聽過許多外國故事，中國的故事也感染著許多外國人。正如改編成動畫和電影的《花木蘭》，堅強孝順，突破傳統(tǒng)的中國女性品質，也給了許多女孩敢拼敢闖的力量；神奇的《西游記》則讓無所不能、火眼金睛的孫悟空成為集體合作的西天取經中敢于貢獻自身力量的一位不搞個人主義的英雄。

講好中國故事，不僅是把故事的力量傳遞給本民族一代又一代兒童和青年，也是請同住地球村的各國亦傾耳聽，感受中國文化、中國風采、中國的價值觀和理念。好故事會成為各國相互理解、相互尊重的橋梁。好故事是一種教化、一種激勵、一座橋梁。青年人汲取故事力量，從故事中成長，也應該將這種力量繼承下去，傳播開來，煥新吹往社會、吹往世界的風。

在新時代講好中國故事

□華南師范大學文學院教師" 侯桂新

在這個世界上，人類永遠需要好的故事。小至個人的心靈成長，大至民族的形象塑造，都需要好的故事引領，注入堅實力量。人在幼兒時期沒有不愛聽童話故事的，這些故事為孩子們幼小的心靈打開了求知之門，美和善在他們心中生根發(fā)芽。世界上的各個民族在幼年時期沒有不創(chuàng)造神話傳說的，相關故事往往成為一個民族的標記。盤古開天地、女媧補天、刑天舞干戚、黃帝戰(zhàn)蚩尤、玄鳥生商……中華民族的勇敢、智慧與道德正義凝聚在這些美好的故事中，世世代代激勵著炎黃子孫去奮斗和創(chuàng)造。

不止如此，個人和人類在脫離幼年時代之后仍然不斷地需要好的故事引領前行。好的故事，可以改變一個人的命運和人生道路，商業(yè)巨子馬云年輕時偶讀著名作家路遙的中篇小說《人生》，從此奮發(fā)圖強；陶鑄等老一輩革命家之所以義無反顧地走向革命之路，很大程度上來自作家蔣光慈《少年漂泊者》等作品的激勵。好的故事，可以展現一個民族在不同時代的主體形象。20世紀60年代，雷鋒的故事口耳相傳，展現出中華民族成人之美樂與奉獻的精神品質；21世紀以來，中國高鐵、神舟飛船、麒麟芯片……中國高科技領域不斷涌現出華彩樂章，許多成為中國名片，不但證實了“科技是第一生產力”，而且將中華民族偉大的創(chuàng)新精神展露無遺。

故事人人會講，各有巧妙不同。什么樣的故事才是好的故事？從文學創(chuàng)作的角度講，好的故事往往來自虛構，或者離不開虛構的成分。相對于內容本身，故事的講法更為重要。深情的故事觸動心靈，一曲《梁?！纷屓讼嘈艕矍榈膱载?；悲慘的故事促人反省，竇娥的冤屈鼓舞讀者改造世界；英雄的故事催人奮發(fā)，哪吒與孫悟空都是“我命由我不由天”的代言人……但哪怕拋開虛構，著眼現實，我們仍能讀到許多好的故事。張桂梅立足貧困山區(qū)，幫助農村孩子改變命運；張文宏堅守科學良知，為抗擊新冠疫情建言獻策。他們的言行是大眾的榜樣，他們無愧于新時代中華民族的優(yōu)秀代表。和個體一樣，一個群體、一家企業(yè)也能創(chuàng)造好的故事。就在前兩天，中國科技巨頭華為宣布新的5G芯片研發(fā)成功，性能可以媲美國7納米芯片，在業(yè)界看來，“中國芯”的春天終將到來。

作為新時代的青年，從種種中國好故事中汲取養(yǎng)分助力成長是人生的必由之路。更重要的是，永遠的“中國少年”應腳踏實地，耳聞故事之音，胸懷報國之志，從好的故事的聽眾一步步成長為故事的主人公。