午夜“驚”鈴

從前年開始，我就養(yǎng)成了晚睡的習慣。這樣的習慣，是緣于那一通通午夜的電話鈴聲。那時，閨女正在讀高三，她的學校是寄宿制的，每兩周才放一次假。平日里，我們的聯(lián)系多是靠打電話。我們提前約定好了，每晚十一點半是我們的通話時間。

熟悉的電話鈴聲響起，我知道是閨女的電話來了。接通電話，閨女就竹筒倒豆子似的說了一大通?！昂冒?，今天就這樣吧，我要去洗漱啦！再見！”我還沒來得及插上一句嘴，就只聽見一陣電話被掛斷的忙音。我的心里有點失落，這哪里是交流啊，分明只需要一個聽眾嘛！

“媽媽，今天寢室有人過生日啦！我們一起分享了她的生日蛋糕！”“媽媽，我們教室的樓道里飛來一只小鳥，大家下課后都去圍觀呢！還給小鳥喂面包屑呢！”后來，每晚的固定時間，我又接到了許多這樣的電話，我笑稱這是閨女專為我設(shè)立的“午夜電臺”。

十一月份的一通電話打破了這樣的寧靜與美好。那是一個星期五的下午，我正準備步行回家。閨女突然打來電話，帶著哭腔說：“媽媽，我要熬不下去了?！蔽揖o張地詢問：“怎么啦？”閨女沒有吭聲。我接著說：“要不，我和你爸爸馬上來學校陪陪你?！薄安挥美玻　遍|女匆匆地掛斷了電話。這通電話讓我莫名地緊張起來，聯(lián)想到網(wǎng)上看到的高三學生扛不住壓力自殘輕生的新聞，我心里發(fā)慌，馬上和女兒的班主任聯(lián)系，請他這幾天多關(guān)注孩子的情緒變化。

我上床一會兒，電話鈴聲響起，我趕緊從床上坐起來，清了清嗓子，按下接聽鍵。閨女在電話里說：“想見你，我只想見你！”我問她發(fā)生什么了，她說：“媽媽，自習課上我怎么也靜不下心來學習，看著別的同學在認真學習，而我卻在虛度光陰，我好著急?。　蔽乙贿呎J真地傾聽著，一邊小心地建議道：“那咱們就不學習，看會兒課外書吧！”

“那好吧，我試一試吧！”閨女掛斷了電話，我的心卻久久不能平靜，從聲音里可以聽出孩子的情緒依舊低落。

掛斷電話，我在腦海里思索：女兒不愿意回家，我去了學校也見不著她，我要怎么把她從低迷的情緒里拽出來呢？我想到了她有看書的習慣，特意去書店買了《楊絳傳》《蘇東坡傳》《卡耐基自傳》等名人傳記，還買了她喜歡的零食，托人給她捎去。

再次接到她的電話時，我告訴她：“孩子，如果無法專心學習，不如干點其他事。晚自習下課后，回寢室不要再學習了，可以泡個熱水腳、看看課外書或是聽聽喜歡的音樂。先把學習狀態(tài)調(diào)整過來，我們不急在這一時。”

閨女認真地聽取了我的建議，試著慢慢地調(diào)整。終于，她開始與我分享她看書后的收獲。一周、兩周，自習課她能專注地學習了，閱讀題的準確率也提高了，她的學習狀態(tài)逐漸步入正軌。

一個月后，每晚的“午夜電臺”里又能聽到她歡快的聲音了，我的心也漸漸地平靜下來。我知道這一次的波折總算是平穩(wěn)度過了。

那些午夜的通話，既讓我了解到孩子的日常生活，又成為我們聯(lián)系彼此的紐帶。在她的青春里，我做了一個忠實的聽眾，讓她感受到了陪伴的力量。

現(xiàn)在，閨女已經(jīng)是大二的學生了，我們的交流方式變成了微信里的語音聊天和“斗圖比拼”。那些午夜的電話鈴聲，成了記憶里最溫暖的場景，而分享彼此的生活，成了我們家保持親密的秘訣。

編輯|郭緒書