愛上勞動(dòng)的秘訣

吳艷菊 劉愛菊

勞動(dòng)能夠讓孩子受益終生。所以，家長(zhǎng)一定不能溺愛孩子，要和老師一起，從身邊的日常小事入手，幫助孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，讓孩子體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，掌握各種勞動(dòng)技能。

作為一名家長(zhǎng)，我經(jīng)常聽到其他家長(zhǎng)朋友們抱怨：“我家孩子被他爺爺奶奶慣得不行，衣來伸手，飯來張口，這樣下去以后可怎么辦？連基本的生活自理能力都沒有，更別說參與家務(wù)勞動(dòng)了。” “是的哦，現(xiàn)在的孩子不像我們以前了，在家都是‘小皇帝‘小公主，什么事都不做，可這樣溺愛下去對(duì)孩子的成長(zhǎng)也不好，是時(shí)候讓孩子多參與勞動(dòng)了，畢竟勞動(dòng)是美德嘛！”

勞動(dòng)是我國的傳統(tǒng)美德，幫助孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，要想孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣十分關(guān)鍵。比如，家長(zhǎng)可以在早餐、午睡、盥洗等生活環(huán)節(jié)中，從孩子的興趣入手，設(shè)計(jì)一些勞動(dòng)小游戲，讓孩子在游戲中觀察和學(xué)習(xí)如何勞動(dòng)。家長(zhǎng)也可利用一些繪本故事，和孩子一起玩繪本角色扮演游戲。在游戲開始前，讓孩子自己選擇服飾，扮演喜歡的角色。還可以和孩子一起利用廢舊材料制作玩具，變廢為寶，感受勞動(dòng)的樂趣；或者利用孩子創(chuàng)作的小作品裝飾家中墻面，讓孩子感受到勞動(dòng)和創(chuàng)作的成就感。孩子的勞動(dòng)意識(shí)變強(qiáng)了，勞動(dòng)興趣越來越濃厚，勞動(dòng)能力也隨之提高。

鼓勵(lì)孩子多參加幼兒園的主題活動(dòng)

萬言不如一動(dòng)。要想培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和能力，一定要讓孩子多參加以勞動(dòng)為主題的各類活動(dòng)。例如，以“五一國際勞動(dòng)節(jié)”為契機(jī)，開展“勞動(dòng)最光榮”系列主題活動(dòng)，具體包括“生活小主人” “家庭小幫手” “勞動(dòng)小達(dá)人”等多項(xiàng)主題活動(dòng)。開展“家庭小幫手”活動(dòng)時(shí)，讓孩子們觀察、了解家長(zhǎng)一天的工作，幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，如擦桌椅、整理圖書與玩具、擇菜、倒垃圾等。同時(shí)邀請(qǐng)一些職業(yè)是醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人的家長(zhǎng)上臺(tái)，讓他們向孩子們介紹自己的工作，使孩子們了解到給自己生活帶來便利的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)價(jià)值，激發(fā)孩子尊重勞動(dòng)者、熱愛勞動(dòng)的情感。

一系列活動(dòng)后，孩子們真誠地對(duì)家長(zhǎng)說：“爸爸媽媽辛苦了，我以后再也不惹你們生氣了。” “我要當(dāng)個(gè)大力士，幫爺爺奶奶多做點(diǎn)事。” “環(huán)衛(wèi)工人太辛苦了，我以后再也不亂扔垃圾了?！焙⒆觽?cè)跐撘颇胸S富了勞動(dòng)體驗(yàn)，還獲得了愛的教育，懂得了感恩。

和老師多溝通，共同培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

“小公主” “小皇帝”正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，“勞動(dòng)習(xí)慣”被扼殺在搖籃里，孩子們無法獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

教育從來不應(yīng)局限在課堂學(xué)習(xí)上，家庭生活中的各種鍛煉機(jī)會(huì)能讓孩子收獲更多。

看似無意義的家務(wù)勞動(dòng)，帶給孩子的獨(dú)立、自信、快樂和能力將是他們一生的財(cái)富。

對(duì)孩子來說，初步養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，就是能夠自己的事情自己做。孩子對(duì)新鮮事物充滿好奇，容易接受勞動(dòng)知識(shí)，樂意參與勞動(dòng)實(shí)踐。

但要使孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)和老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)，并需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

家長(zhǎng)要和老師多溝通，確保雙方在理念和行動(dòng)上保持一致。

幼兒園經(jīng)常利用班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等形式向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的重要意義，家長(zhǎng)可以借此了解勞動(dòng)教育對(duì)孩子的積極影響，并積極參與到幼兒園開展的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

幼兒園可以制訂家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)計(jì)劃，督促家長(zhǎng)注意觀察孩子在家庭中的勞動(dòng)情況，并及時(shí)反饋到幼兒園，使家長(zhǎng)和幼兒園在行動(dòng)上保持一致。

要及時(shí)表揚(yáng)孩子，給予他們信心。家長(zhǎng)在實(shí)施勞動(dòng)教育時(shí)，要保持良好的耐心，多給孩子一些鼓勵(lì)，多加入游戲元素，多給予實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)，多以身作則，由淺入深，由易到難，及時(shí)表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能或完成一個(gè)勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)在給予其鼓勵(lì)的同時(shí)，還要循序漸進(jìn)地提出新的要求，從而確保孩子的勞動(dòng)能力能在幼兒園與家庭的共同培養(yǎng)中，通過量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

只有這樣，孩子才能不斷提高勞動(dòng)能力，將勞動(dòng)知識(shí)學(xué)以致用，逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)作為勞動(dòng)教育的引導(dǎo)者，一定要在孩子幼小的心靈里播下熱愛勞動(dòng)的種子，才能逐步將他們培養(yǎng)成不怕吃苦、勇敢自信、勤勞肯干的人才。

肯定孩子的勞動(dòng)熱情，給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)

當(dāng)孩子進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)肯定孩子的勞動(dòng)熱情，并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真勞動(dòng)，從而提升孩子的勞動(dòng)意識(shí)與能力。因此，在孩子參與勞動(dòng)時(shí)或完成勞動(dòng)后，我們要對(duì)他們露出贊許的微笑，用懇切的語言表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，讓他們能實(shí)實(shí)在在地看到勞動(dòng)成果，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，真正地愛上勞動(dòng)。

為了在家庭中培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)上有所擔(dān)當(dāng)，很多幼兒園老師在“班級(jí)小管家”中布置了21天養(yǎng)成良好習(xí)慣打卡活動(dòng)，家長(zhǎng)可拍攝孩子、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的照片或視頻，上傳到“班級(jí)小管家”中。老師要根據(jù)孩子的打卡情況，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，并為其頒發(fā)榮譽(yù)證書。家長(zhǎng)和老師通過勞動(dòng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)孩子懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理，加強(qiáng)孩子勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助孩子在生活中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)，在過程中體會(huì)樂趣、學(xué)會(huì)分享、勇于承擔(dān)。

勞動(dòng)是人生中的一件大事。我們總是在不斷地勞動(dòng)，并從勞動(dòng)的過程中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，收獲感受與體驗(yàn)，得到進(jìn)步與成長(zhǎng)。勞動(dòng)教育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。

家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)從一點(diǎn)一滴做起，鼓勵(lì)孩子們做自己力所能及的事情，讓孩子在生活中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。