昆蟲學(xué)者和他的“石探記”

浦東

中國科學(xué)院動(dòng)物研究所的生物學(xué)博士陳睿，是第一個(gè)走進(jìn)亞馬遜叢林最深處的中國科學(xué)家，是中國石探記科學(xué)家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和世界第一枚蝦琥珀發(fā)現(xiàn)者，在國際SCI期刊發(fā)表數(shù)十篇論文……現(xiàn)在，他在網(wǎng)上科普“冷知識(shí)”，粉絲達(dá)到36萬。很多青少年在他的影響下，走入自然，探索昆蟲與動(dòng)物。很多人不知道的是，他的童年并不順利，因?yàn)楦杏X統(tǒng)合失調(diào)，4歲時(shí)才學(xué)會(huì)說話，身體發(fā)育遲緩，學(xué)習(xí)困難。

“問題少年”成長(zhǎng)記

今年36歲的陳睿出生于福建省三明市的山區(qū)，4歲前都不會(huì)說話，父母帶他到醫(yī)院，診斷結(jié)果是感統(tǒng)失調(diào)。

上幼兒園學(xué)習(xí)齊步走時(shí)，陳?？偸峭滞_，老師很生氣，就罰他站到廁所外面去。于是，陳睿一個(gè)人蹲坐在地上，觀察著地上的螞蟻和蛞蝓，對(duì)它們充滿好奇。他忽然發(fā)現(xiàn)，螞蟻不僅可以扛起比自身大很多的物體快速移動(dòng)，還能迅速組成一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍，一起朝前走。那天，同學(xué)們練習(xí)得很開心，陳睿也玩得很快樂。之后，他愛上了大自然，喜歡上了抓蟲子。

即使上了小學(xué)，陳睿仍然是一個(gè)“差生”。正是在這段孤獨(dú)的時(shí)光里，大自然成了他最好的伙伴。他最快樂的時(shí)光就是每次去奶奶家過周末，他沖進(jìn)奶奶的菜地里，捉上一堆螻蛄和蝸牛，像捧著一堆寶貝一樣養(yǎng)在瓶子里，樂滋滋地帶回家，觀察它們?nèi)绾卧谕晾锿谒淼馈?/p>

那段時(shí)間，陳睿幾乎把臥室打造成了一個(gè)蟲子實(shí)驗(yàn)室，里面擺滿了瓶瓶罐罐。媽媽其實(shí)是很害怕蟲子的，自從陳睿把房間變成昆蟲實(shí)驗(yàn)室后，媽媽就不進(jìn)他的房間了。

有一次，媽媽幫陳睿洗衣服，結(jié)果一掏口袋，里面全是毛毛蟲，嚇得她把衣服扔了。但即便這樣，媽媽還是很支持陳睿，從沒干涉他對(duì)蟲子的喜愛，還給他買了《十萬個(gè)為什么》，充分滿足他的好奇心。

因?yàn)閷?duì)昆蟲的熱愛，陳睿在媽媽的鼓勵(lì)下開始寫觀察日志。這些持續(xù)的觀察和記錄激發(fā)了他更多的好奇心，感統(tǒng)失調(diào)的問題逐漸得到改善，他在語文考試上取得了突破性的進(jìn)步。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他那些有關(guān)昆蟲的作文獲得了很多全國性的獎(jiǎng)項(xiàng)。陳睿受到了從未有過的關(guān)注，變得自信了很多。

“笨小孩”的逆襲

小學(xué)六年級(jí)時(shí)，陳睿參加了一場(chǎng)科幻作文比賽，寫的是自己成為科考隊(duì)員，去全世界科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)新的世界的愿望。媽媽對(duì)陳睿說：“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想、興趣和熱愛，無論別人怎么看待，我們都應(yīng)該堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想?！彼€支持陳睿在家里的陽臺(tái)上建了實(shí)驗(yàn)室，做一些簡(jiǎn)單的解剖、反應(yīng)實(shí)驗(yàn)……

從那時(shí)起，陳睿就立志要考上北京大學(xué)或中國科學(xué)院的生物系，成為生物學(xué)家。初中時(shí)，他通過努力，成績(jī)突飛猛進(jìn)，甚至在初三時(shí)，就把高中三年的生物和化學(xué)都學(xué)完了。老師說這是“逆襲”，但陳睿覺得這是大自然給了他無限的靈感，他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力正是探索世界的好奇心。

然而，陳睿高考時(shí)出了小岔子，最終只能以高出一本線幾十分的成績(jī)被南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)錄取。他原以為這是比較適合研究昆蟲的專業(yè)，結(jié)果進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)學(xué)的主要是畜牧，和最愛的昆蟲差了十萬八千里。

遇到挫折的時(shí)候，陳睿就會(huì)想到屎殼郎，想它是如何在新疆大漠里一次次舉著碩大的糞球，跟著漫天銀河的導(dǎo)航，從沙漠中深深淺淺的坑里爬出來，再歷盡千辛萬苦將糞球帶回家。

盡管志愿不合，但陳睿沒有隨波逐流。大一上學(xué)期，他就在學(xué)校成立了昆蟲愛好者協(xié)會(huì)，開始做起昆蟲科普。他任會(huì)長(zhǎng)，短短一年，協(xié)會(huì)就成為全校最大的學(xué)生社團(tuán)之一，吸引了幾百人參與。

大二和大三期間，陳睿開始全身心地投入實(shí)驗(yàn)室的研究工作。半年后，他發(fā)表了一篇SCI論文，并獲得了保送到中國科學(xué)院攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)，真正開始了對(duì)昆蟲的研究。

23歲時(shí)，陳睿跟著導(dǎo)師去了西藏，那是他第一次科考。他們要深入到?jīng)]有人煙的地方，半夜里打著燈，根據(jù)昆蟲的趨光性找蟲子，收集各種生物樣本，調(diào)查西藏地區(qū)生物多樣性。每采到一個(gè)標(biāo)本，要做好標(biāo)簽，記錄經(jīng)緯度、采集地點(diǎn)，拍攝下周圍環(huán)境，還要收集DNA樣品，帶回實(shí)驗(yàn)室做進(jìn)一步研究。在艱苦的科考條件下，他們發(fā)現(xiàn)了上百種新物種昆蟲個(gè)體。

每年，大約有三分之一的時(shí)間，陳睿都在科考的路上。他到過青藏高原海拔6000多米的雪山，穿越過雅魯藏布江大峽谷，去過神農(nóng)架的原始森林，南至西沙、北至漠河，遇到過地震、泥石流……甚至成了國內(nèi)第一個(gè)走進(jìn)亞馬遜叢林最深處科考的科學(xué)家。身上大大小小的傷痕，記錄著科考的艱辛。陳睿深深感慨道：“如果沒有小時(shí)候的困難和挫折，也許我不會(huì)走上研究生物的道路；如果沒有父母的支持，也許我不會(huì)與大自然如此親近；如果沒有少年時(shí)的夢(mèng)想，也許我不會(huì)成為今天的自己。”

大自然是最好的游樂場(chǎng)

畢業(yè)后，陳睿選擇了留在中國科學(xué)院動(dòng)物研究所繼續(xù)從事研究工作。他和同事組建了一個(gè)以科學(xué)研究和科普教育為核心的團(tuán)隊(duì)——“石探記”科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，包括來自中國科學(xué)院、北京大學(xué)、南開大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等多所高校和科研院所的幾十位科研人員，為孩子們搭建起通向大自然的橋梁。

團(tuán)隊(duì)成立以來，研發(fā)的科學(xué)課程已惠及上萬名孩子，從幼兒園大班到高中學(xué)生都有。每一節(jié)科學(xué)課程包含了動(dòng)物學(xué)、昆蟲學(xué)、生物地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、化學(xué)、物理和英語等多個(gè)學(xué)科。團(tuán)隊(duì)甚至?xí)Ш⒆觽冏哌M(jìn)亞馬遜叢林、馬達(dá)加斯加、馬來西亞婆羅洲雨林，真正感受探索的魅力，養(yǎng)成科學(xué)思維。

在陳?？磥?，孩子就像需要睡眠和食物一樣，需要和自然接觸。他曾帶著孩子們?nèi)嗰R遜叢林觀察切葉蟻。這是比人類還要早學(xué)會(huì)耕種的物種——它們擁有世界上最發(fā)達(dá)的物流系統(tǒng)，能通過收集葉片來種植蘑菇。

一群孩子趴在地上，哪怕被切葉蟻咬到流血，也不肯離開。在觀察的過程中，他們可能充滿了無數(shù)個(gè)奇思妙想，這些想法一旦和某個(gè)學(xué)科相結(jié)合，很容易形成互補(bǔ)的概念，進(jìn)一步拓展思維。比如在觀察蝸牛順時(shí)針或逆時(shí)針生長(zhǎng)的殼中，就可能了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念；在研究屎殼郎為什么總推著圓形球時(shí)，或許能理解什么是物理學(xué)的摩擦力；在觀察行軍蟻徒步時(shí)，就能明白什么是社會(huì)學(xué)中超自我的意識(shí)。

曾經(jīng)有一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，患有重度抑郁癥，被家長(zhǎng)送來參加科考。當(dāng)時(shí)的他基本不跟家人交流，上課不聽講，注意力差。陳睿和他一起去了馬來西亞熱帶叢林，尋找各種各樣的生物，玩了一整天，他特別開心，對(duì)自然界產(chǎn)生了無限興趣。

陳睿說：“大自然是孩子最好的游樂場(chǎng)，而昆蟲則是孩子最好的玩具。”他相信，受過這些科普啟蒙的孩子未來可能會(huì)成為科學(xué)家或者利用自然智慧創(chuàng)新的佼佼者。

編輯 鐘健 12497681@qq.com