別替孩子“做好人”

胡蝶

那天帶女兒去湖邊玩沙子。那里有很多小朋友，有的堆沙堡，有的挖隧道，有的把小腳丫埋進(jìn)沙子里……玩得不亦樂乎。

我們是有備而來，帶了很多玩沙子的工具，比如小桶、鏟子等。

有個(gè)小男孩一個(gè)工具也沒帶，男孩媽媽見我們帶了很多工具，便來借：“能讓我們用一下你們的海星模具嗎？”

那一會(huì)，女兒正在用小桶和鏟子，根本沒用海星模具。我自然滿口答應(yīng)，拿起模具隨手遞給她：“拿去用吧?！蔽铱吹剑畠旱闪宋乙谎?，嘟著嘴。

我知道她不是個(gè)小氣的孩子，便說：“讓他們用用吧，咱們帶的工具多?！?/p>

女兒一向很會(huì)表達(dá)，她說：“他用可以，但這是我的玩具，得我說行才行。為什么每次都是媽媽說了算呢？”

我有點(diǎn)意外，不過瞬間一想孩子的話有道理，我隨即說道：“對(duì)，你說的有道理。媽媽以后注意點(diǎn)，如果別人借用你的東西，就讓你自己來處理好嗎？”

她這才高興地笑了，繼續(xù)玩沙子。

過了一會(huì)，又跑來一個(gè)小女孩借工具。雖然她是問的我：“阿姨，我能用一下你們的鏟子嗎？”

但是這一次，我不敢自作主張了。其實(shí)自作主張也是不妥當(dāng)?shù)模揖蜎]有表態(tài)，而是告訴她：“小朋友，你去問問這個(gè)小妹妹。玩具是她的?！?/p>

小女孩就走到我女兒面前：“小妹妹，我能用一下你的鏟子嗎？”

女兒那會(huì)正好不用鏟子，她痛快地點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以。你用吧。不過，一會(huì)我用的時(shí)候你要還給我啊。”

“好的，我就用一下就給你。”

看著她們一問一答，我不由自主地笑了，也意識(shí)到這樣做真好。東西的歸屬權(quán)確實(shí)是女兒的，最有決定權(quán)是否外借的當(dāng)然是她，我不該“越俎代庖”。

而以前我有多粗心，每次當(dāng)別的小朋友，或者別的家長(zhǎng)來借用女兒的玩具時(shí)，我總是充大度，替女兒“做好人”，爽快答應(yīng)。不管女兒同不同意，有時(shí)甚至是她并不樂意的，我還教導(dǎo)她要分享，要大度。其實(shí)，女兒可能并不是不想與人分享，而是她期望的分享，是尊重她的存在，先征求一下她的意見。

其實(shí)生活中經(jīng)常見到家長(zhǎng)朋友們這樣做：把孩子的玩具自作主張借給別的小朋友；把孩子的零食自作主張分給別的小朋友；別的小朋友弄壞了孩子好不容易做的沙堡，媽媽替孩子說沒事，覺得這都不算事，甚至如果孩子哭鬧，還指責(zé)孩子小題大做鬧人。

如果自己想想，我們就能深刻理解了孩子的感受。孩子都會(huì)把自己的東西看得很重，他們心中也有明確的物權(quán)歸屬意識(shí)。你的是你的，我的就是我的，憑什么別人想用想要，爸爸媽媽可以不經(jīng)過我同意，就決定了呢？

有時(shí)我們是出于大人間的面子，有時(shí)是覺得事情小不值一提。但對(duì)孩子來說，那是一種被忽略的委屈。

所以，我們別再總是替孩子“做好人”了。如果是屬于孩子的東西，別人想借或者要的時(shí)候，請(qǐng)先問一下孩子的意見，讓孩子自己來決定。我們能做的只是傳遞孩子分享的概念，而不是強(qiáng)行、隨手、隨口替孩子作決定。