請不要偷走學(xué)生的成長機(jī)會

○ 容城縣南張鎮(zhèn)野橋中學(xué) 郭曉穎

一天，班長眼淚汪汪地來找我：“我把代收的290 元錢放到自己桌兜里，一個課間操的功夫，錢丟了！”我立刻感覺到這件事很棘手，如果不妥善解決，后果將很嚴(yán)重。

對班長而言，他把錢弄丟了，同學(xué)們會質(zhì)疑他的辦事能力，這也極大地挫傷他的自信心。再者，他把錢放到桌兜里，是對全班同學(xué)不設(shè)防，錢丟了，他肯定不敢信任同學(xué)了。對班集體而言，大家可能彼此猜疑，人人自危，這就損傷了本來團(tuán)結(jié)向上、互相信任的班風(fēng)。對那個犯錯的孩子而言，小錯沒得到及時糾正，很可能心存僥幸，一錯再錯，誤入歧途。

怎么辦？我的大腦高速運轉(zhuǎn)著。我的第一反應(yīng)是通過查監(jiān)控，鎖定懷疑對象?？墒侵挥袠堑览镉斜O(jiān)控，根本沒有辦法看到是誰在教室里拿走了錢。我只好不動聲色地讓班長先回去，告訴他，我想辦法解決。

我為這件事專門召開了班會。我對全班學(xué)生說：“同學(xué)們都知道，咱們班今天上午做課間操的時候，丟了290 元錢。大家一定也知道，咱們學(xué)校安裝著監(jiān)控，只要一調(diào)取監(jiān)控，錢被誰拿走了，立刻就能水落石出?！彪m然學(xué)校剛安裝了樓道監(jiān)控，但學(xué)生并不知道具體監(jiān)控范圍。我這樣說，就是為了利用監(jiān)控傳達(dá)“一切盡在掌握中”的強(qiáng)烈信號，震懾拿錢的學(xué)生，從而增加他還錢的幾率。

我接著說：“可是我并不打算去查監(jiān)控，因為我認(rèn)為這只是某個人的一時糊涂。我相信，他知道自己做錯了會把錢還回來的。我已經(jīng)快四十歲了，早就沒有了必須弄明白到底是誰拿走了錢的好奇心。我也曾犯過錯誤，也改正了錯誤，每當(dāng)我想起這些，都特別慶幸自己知錯能改，而不是一錯再錯?！边@是我采取的第二招，淡化后果，減輕他迷途知返的壓力。

最后，我把我的電話號碼寫在黑板上，對大家說：“這是我的電話，如果有人知道錢在哪兒，就找個公用電話給我打個電話，或者借個手機(jī)給我發(fā)條信息，告訴我。我保證立刻刪掉號碼或短信，不再深究?！边@是為犯錯學(xué)生指明了糾正錯誤的方向，明確了他的回歸路徑。

當(dāng)天晚上，我守著手機(jī)，直到半夜都沒有收到信息。我沮喪地想：“這個辦法沒有用，錢回不來了。”可能是惦記這件事，凌晨三點多我摸出手機(jī)一看，一條陌生號碼發(fā)來的短信赫然在目：“今天我在路上看到一個紙包，發(fā)現(xiàn)里面有290 元錢。我買了一條項鏈，花了50 元。后來我聽說（3）班在找錢，就把剩下的錢放到學(xué)校南墻外小房子的角落里，用一塊磚壓好了?！本庉嬤@條短信，他肯定思考了很久，試圖讓我認(rèn)為他不是我們班的學(xué)生。

我激動地一下子叫起來！再也睡不著了，焦急地等待天亮。熬到五點鐘的時候，我給門衛(wèi)師傅打電話，按照短信提供的地址，請他先把錢拿好。我也履行了承諾，刪除了短信，更沒有展開調(diào)查。

對有些孩子而言，這件事就像一顆石子投入湖面，很快恢復(fù)了平靜。但我相信，它一定在某個學(xué)生心中掀起了波濤，風(fēng)平浪靜之后，他一定有所成長。而我也很清楚，我沒有偷走他的成長機(jī)會。