浸潤式理想信念教育的“打開方式”
——以武漢經(jīng)開區(qū)奧林小學少先隊組織活動為例

■ 武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)奧林小學 張 麗

習近平總書記指出：“當代中國少年兒童既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍?！碧幱凇皟蓚€大局”中的少年兒童，終將成為新時代青年，扛起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史目標。因此，為了實現(xiàn)這一目標，為了確保紅色江山永不變色，紅色基因代代相傳，必須在少年兒童理想信念教育的源頭階段就做好政治啟蒙，埋下為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的種子。

近年來，學校秉承“讓每個學生健康快樂成長”的辦學理念，立足“鑄錦標教育品牌，辦終身回味的學?！钡霓k學目標，致力培養(yǎng)健康體魄、健全人格、健雅心靈的“奧林健兒”；致力于用兒童化的方式引導少先隊員厚植愛國底色，傳承紅色基因，堅持鑄魂育人，使每名隊員心中的理想信念種子生根發(fā)芽，茁壯成長。

一、“陣地化”打開方式，匯聚理想信念教育合力

少先隊陣地由少先隊員自主參與建設和管理，它作為少先隊組織對少先隊員進行教育的重要途徑，學校要強化少先隊組織的育人功能，使少先隊員在和諧自主的氛圍中獲得成長，得到發(fā)展。

（一）創(chuàng)新課堂陣地，彰顯少先隊的育人價值

學校的省“小紅帆少先隊工作室”著力打造輔導員專業(yè)化隊伍，組建課程研發(fā)中心組，聚焦少先隊主責主業(yè)，以少年兒童的生活經(jīng)驗為教育基礎，根據(jù)不同年齡階段少年兒童政治認知特點和政治啟蒙規(guī)律來創(chuàng)新少先隊活動課的內容與形式，并形成教育序列，幫助少年兒童立志向、修品行、學本領。其中，“微隊課·正傳承”課程，通過“我們的中隊”“我們的足跡”“我們的輔導員”三個板塊，邀請少工委領導、校外輔導員、社區(qū)黨團代表，共同參與到我們的少先隊活動課中，引導少先隊員學習和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)少先隊員對黨和祖國的樸素情感，培育少先隊員共產(chǎn)主義理想和道德的萌芽。

（二）擦亮文化陣地，突顯少先隊員的主體性

學校少工委著力擦亮“紅領巾廣播電視臺”“奧林少年說”等校園文化品牌，創(chuàng)新少先隊傳統(tǒng)陣地和新媒體陣地的融合發(fā)展，增強少先隊員的組織歸屬感。每天中午，小廣播員們通過學校廣播站播音，內容由隊員們結合全校少先隊員的需求和建議自主策劃，通過校園趣事播報、美文朗讀、歌曲推薦等內容播報，營造濃厚的少先隊文化氛圍。學校不斷優(yōu)化校園公眾號的建設，開辟“奧林少年說”專欄，引導少先隊員主動學習隊史、團史、黨史、新中國史等，重溫“真理”的味道，觸摸“信仰”的力量；同時，引導少年兒童學習身邊榜樣，讓榜樣觸手可及。

（三）激活社團陣地，增強少先隊員組織歸屬感

學校從多個維度劃分了少先隊社團建設，如紅領巾志愿者——小紅帽、紅領巾講解員、國旗班、鼓號隊等社團陣地。通過各班推薦、競選上崗、面試試用等程序，選拔自主管理能力較強的隊員負責社團相關崗位，充分發(fā)揮社團教育作用。比如學校鼓號隊的奧林少年在“星星火炬”隊旗的引領下，合奏出新時代的美妙樂章；國旗班的隊員在國歌聲中，用標準動作將國旗徐徐升起，在迎風飄揚的國旗下莊嚴敬禮。在輔導員的引領下，每個社團的隊員都堅持做到“日日有總結、周周有激勵、月月有反思”，在潛移默化中增強了組織歸屬感，提升了少先隊組織的整體建設水平。

二、“活動化”打開方式，驅動理想信念教育動力

政治啟蒙從少年兒童抓起，是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的應有之義。學校在少年兒童的教育中注入新的活力，以兒童化的方式把黨的意志要求傳播到少先隊員中間去，讓少先隊員從小立志向、修品行、練本領，時刻準備著迎接未來的挑戰(zhàn)。

（一）主題教育陶冶道德情操

基于兒童為本的少先隊工作理念，我?！敖h100 周年”主題教育實踐活動堅持政治性和兒童性的統(tǒng)一，堅持聚焦問題、創(chuàng)新舉措，提升少先隊員的自主性，增強少先隊組織的生命活力。各中隊根據(jù)學校少工委發(fā)布的主題活動菜單，由隊員自主選擇參與主題，自行組成項目小隊、制定研究計劃等，策劃并完成慶祝建黨100周年系列活動“先鋒尋夢，禮贊紅色歷史；紅船揚帆，領航車谷未來”中少先隊員獻給黨的“六份禮物”，表達了隊員們對黨的脈脈深情。在“紅領巾心向黨，黨史故事我來講”演講比賽中，隊員們帶領全校師生感受先輩們浴血奮斗的艱辛；在“同升一面旗，共筑一個夢”莊嚴肅穆的升旗儀式中，隊員們對黨和祖國產(chǎn)生更加崇高的敬意；在“讀紅色經(jīng)典，做愛黨少年”讀書會里，品味紅色信仰的精神力量；在紅色尋訪的足跡下，感受黨百年奮斗的光輝業(yè)績；在“情系城鄉(xiāng)學校，攜手未來共成長”少先隊手拉手活動中，踐行少先隊誠實、勇敢、團結、活潑的作風，心與心相連，共同描繪中國夢；在“童心巧手創(chuàng)意繡”文化作品的創(chuàng)作中，體驗向歷史致敬的幸福感。

“聽習爺爺?shù)脑挘敗龕邸藐爢T”主題系列活動中，學校圍繞“紅領巾獎章”三類章目的立意，從“愛黨”“愛國”“愛少先隊”教育視角展開，輔導員和少先隊員們通過紅色課本劇、情景歌舞、少先隊活動“微課”、讀書分享等形式，展示少先隊開展政治啟蒙和價值觀教育的實踐樣態(tài)，在少年兒童理想信念教育的源頭階段做好政治啟蒙，陶冶道德情操。

（二）儀式教育傳遞理想情感

儀式教育是少先隊組織教育的重要載體。新隊員入隊儀式、少先隊檢閱儀式、開學儀式、畢業(yè)典禮等活動，是少先隊組織教育的重要環(huán)節(jié)。學校以愛國主義教育為主題開展“國潮味道，吾輩自強”開學典禮，引導隊員們感受奧運賽場上中國健兒拼搏的身影與自信的微笑，中國航天人不斷探索宇宙奧秘的勇敢與執(zhí)著，時代楷模在考驗面前的樂于奉獻與主動作為，了解中國在世界舞臺上的大國擔當和大國情懷，讓隊員們看到中國榜樣的光芒，感受中國力量的磅礴，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢充滿自信。

為幫助一年級預備隊員了解并掌握少先隊知識，學校少工委結合少先隊“六知六會一做”的要求，準備了一系列內容豐富、形式多樣、針對性強的隊前教育課程。隊員們經(jīng)過層層選拔，在掌握入隊基本標準的基礎上，積極撰寫申請書，通過班級組織的互評、他評進行量化評價、積分累積，有組織、分批次地吸收適齡少年兒童加入少先隊，從源頭培養(yǎng)少先隊員的光榮感和組織歸屬感。學校少工委還精心設計了六年級畢業(yè)典禮活動，隊員們歡快地坐著小火車暢游花海，呼吸著花海散發(fā)的清香，心中充滿了對未來美好的向往。歡聲笑語間，搭起五彩斑斕的帳篷，品嘗著甜蜜的西瓜，享受著夏日的微風，在花海中開啟青春K歌會，興致勃勃地合唱著最后的畢業(yè)之歌……這些儀式教育，觸及了每一名少先隊員的心靈，激發(fā)了他們對少先隊組織的歸屬與熱愛，更點燃了隊員們繼續(xù)前行的明燈。

（三）傳統(tǒng)文化教育浸潤生命底色

習近平總書記強調：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走進少先隊活動是新時代中國夢、新征程復興之旅的重要交接棒和傳承紐帶，是號召廣大青少年兒童不忘初心，牢記使命，為積極投身新時代中國特色社會主義建設貢獻青年力量的重要體現(xiàn)。我校依托端午傳統(tǒng)節(jié)日開展“傳學及古今，經(jīng)略貫奧林”傳統(tǒng)文化沉浸式體驗活動，教學樓奇妙“變裝”，成為了唐市宋街、漢苑明園、繡坊陶場、茶肆瓦舍……校園盡顯漢唐雅韻、宋明古風，氛圍滿滿，令人沉醉其中。師生們身著傳統(tǒng)華服，笑逐顏開，攜手穿梭于古風集市，駐足在漢繡、剪紙、陶藝、書法、草編、糖畫等不同作坊前，或欣賞、或嘗試，興致盎然，不亦樂乎，重現(xiàn)“還似舊時游上苑，車如流水馬如龍”的古集市熱鬧景象。學校還大力統(tǒng)籌社會資源，將非遺等傳統(tǒng)文化引進校園?！皷|湖磨山走一走，再克龜山黃鶴樓……”“藕湯小龍蝦熱干面，各式糕點帶你吃個遍……”跟著俏皮的武漢話，讓隊員們穿梭在“黃鶴樓”“武漢關”“東湖櫻園”等地標建筑群中，用漢腔漢調自信地演繹，展現(xiàn)武漢街頭巷尾的美景。地方文化的加入展示了家鄉(xiāng)獨特的魅力，豐富了校園文化生活，不但拓寬了隊員們的知識面，更讓隊員們對傳統(tǒng)文化有了新的認識。

三、“課程化”打開方式，厚植理想信念教育根基

（一）以主題為線索，分層落實目標

在少工委的組織下，學校根據(jù)各年級小學生的思維特點和道德情感發(fā)展規(guī)律，構建了完整的理想信念課程體系，以愛祖國、愛學習、愛生活、愛創(chuàng)造和有理想、有道德、有本領、有毅力的八個表現(xiàn)維度為內容，從低段到高段由淺入深、從具體形象到抽象邏輯、從感性體驗到理性踐行的原則，分別制定各個學年的課程主題。課程主題的制定從小處著手，貼近少先隊員的現(xiàn)實生活，并設計相應的育人目標、課程類別、素養(yǎng)培養(yǎng)目標等，形成“育人目標——課程類別——素養(yǎng)培養(yǎng)目標——課程名稱”的課程目標體系，使課程結構邏輯清晰，課程之間聯(lián)系緊密。

（二）以黨課為載體，創(chuàng)新組織育人

黨員教師認真?zhèn)洹凹t課”，用心做課件，大量查找資料，閱讀書籍，備課內容經(jīng)黨小組長、支部委員分兩輪審議后，不斷調整、修改、完善，讓“紅課”結合當下時事熱點，借助音像視頻、時政新聞、經(jīng)典課文等資料將歷史和理論結合，讓歷史與現(xiàn)實融合，旁征博引，用兒童化的語言讓“四史”故事入耳、入腦、入心，幫助隊員們從歷史角度來觀察當下，做實做深共產(chǎn)主義接班人的“種子”培育工作。

四、“品牌化”打開方式，拓寬理想信念教育途徑

今天的少先隊員是生逢其時，是名副其實的“強國一代”，他們將全程見證、親身參與全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程。今天的幸福生活是黨帶領全國人民創(chuàng)造出來的，為了讓更多的少先隊員感知幸福、體會幸福、表達幸福，將來努力去創(chuàng)造幸福，學校組織優(yōu)秀黨員、輔導員教師與少先隊員們共同打造了具有學校特色的紅領巾品牌產(chǎn)品。

（一）紅色講解，激揚革命力量

學校已連續(xù)三年在每年三月份開展紅色講解員系列活動。全體少先隊員們通過查閱資料、走訪、采訪等形式，了解自己爺爺奶奶的紅色故事，了解革命英雄的故事，了解新時代最美奮斗者的故事，并將其中蘊含的強大精神力量內化于心、外化于行。他們作為紅領巾宣講團成員，走進各中隊，走進革命博物館，成為紅色故事的精彩講述者；他們擔任小主播，走進“湖北之聲”廣播電臺，成為紅色文化的忠實傳播者；他們在省市區(qū)各級各類比賽中講述紅色故事，成為紅色精神的生動詮釋者；他們與父母共同演繹“太爺爺從軍記”再現(xiàn)鮐背老人十幾歲從軍時的紅色記憶。信仰的種子已經(jīng)牢牢植根在奧林少年們的心中，紅色基因將代代相傳。

（二）紅色尋訪，培育時代新人

“紅領巾尋訪”將大社會和小課堂有機結合，既依托時代的“遠景觀”，又立足兒童的“近生活”，引導隊員們邁開雙腿，走出校園，投身社會，去親歷、見證祖國的騰飛、家鄉(xiāng)的巨變。隊員們尋訪光谷科大訊飛總部，感受強大AI，認識了訊飛阿爾法蛋機器人家族，看到了科大訊飛人工智能技術在醫(yī)療、司法、電話機器人、教育等領域的應用，從而感受國家人工智能技術的強大；他們走進康師傅工廠，和工廠的黨員代表面對面，聽民族品牌如何傳承中國味道，進一步了解中國特色飲食文化；在“我是小小飛行員”尋訪活動中，隊員們不僅了解了各種型號的飛機特點，更學著飛行員有模有樣地坐在直升機座位上體驗了一番，內心升騰起了對“中國制造”的驕傲。學校借由實踐活動，讓少先隊員們感知一個個鮮活的民族企業(yè)和科學技術，直觀感受中國的歷史文脈，感悟沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，從而自發(fā)擦亮信仰的底色，做高舉隊旗跟黨走的紅孩子。

（三）紅色研學，照亮成長之路

2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)了《關于推進中小學研學旅行的意見》，提出“讓廣大中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定‘四個自信’的理解與認同。”我校常態(tài)化開展“微實踐·趣研學”研學旅行，隊員們在實踐中感受祖國的大好河山，感受人類與自然和諧共生的魅力；隊員們走進生態(tài)農(nóng)場，體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動與手工生產(chǎn)勞動，學習技能，培育工匠精神；走進“國防園”“中山艦”博物館，參與精彩的“軍事體驗營”，了解抗戰(zhàn)歷史，致敬革命先烈，增強愛國意識。以校外拓展少先隊組織為發(fā)展方向，凝聚校外社會實踐育人資源，做好協(xié)同育人、實踐育人，協(xié)助校內組織打好少年兒童政治意識的第一根樁。

在育人體系中接受教育引領而成長起來的新時代少年兒童，相信在埋下種子的那一刻開始，必將自發(fā)、自覺、自主地樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、練就過硬本領、錘煉品德修為，成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。