勞動教育在旅游類高職院校思政教育中的應用價值

■ 南京旅游職業(yè)學院 吳 丹 徐 嫚 魯晨陽

隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展，旅游類高職院校的思政教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。勞動教育對培養(yǎng)旅游專業(yè)學生的勞動觀念、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。

一、勞動教育在旅游類高職院校思政教育中的基本要求

（一）塑造積極正確的勞動觀念

在旅游類高職院校思政教育中，勞動教育的基本要求之一是塑造學生積極正確的勞動觀念。教師可通過培養(yǎng)學生對勞動的尊重和認同，強調(diào)勞動的價值和意義，引導他們形成正確的勞動態(tài)度和勞動觀念。勞動教育應注重培養(yǎng)學生勤勞、刻苦、負責的勞動精神，以及追求卓越、不斷創(chuàng)新的勞動意識。

（二）構(gòu)建和諧友愛的勞動關(guān)系

在旅游類高職院校思政教育中，勞動教育的另一個基本要求是構(gòu)建和諧友愛的勞動關(guān)系。教師可通過培養(yǎng)學生的團隊合作精神、相互支持和尊重他人的意識，促進學生之間的友愛和合作，形成積極向上的勞動關(guān)系。勞動教育應注重培養(yǎng)學生的溝通交流和團隊合作能力，使他們能在勞動中形成和諧的人際關(guān)系。

（三）激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的勞動意識

在旅游類高職院校思政教育中，勞動教育還應激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造的勞動意識。教師可通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們在勞動實踐中不斷探索、嘗試和創(chuàng)新，解決實際問題，提高工作效率。勞動教育應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方式以及創(chuàng)造性解決問題的能力，使他們能在勞動中展現(xiàn)出創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、勞動教育在新時代旅游類高職院校思政教育中的實踐需要

（一）新時代旅游類高職院校發(fā)展的實踐需要

1.高職院校實現(xiàn)目標定位的實踐需要

高職院校需要根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)需求，明確自身的培養(yǎng)目標和定位，通過對旅游行業(yè)人才需求的調(diào)研和分析，制訂相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置、實踐教學計劃和實習就業(yè)指導方案，確保培養(yǎng)符合市場需求和行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。高職院校需要與企業(yè)和行業(yè)組織建立緊密的合作關(guān)系，開展產(chǎn)教融合的實踐活動，通過與行業(yè)企業(yè)合作開展實習、實訓和實踐項目，能使學生接觸實際工作環(huán)境，了解行業(yè)運作和需求，培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。

2.高職院校創(chuàng)造更大價值的實踐需要

高職院校需要加強實踐教學和產(chǎn)學研結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。通過開設(shè)實踐課程、參與科研項目和實踐活動，學生能在實際場景中應用所學知識，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。高職院校需要注重對學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，促使學生具備較高的人文素質(zhì)、社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)。

（二）新時代旅游類高職院校學生成長的實踐需要

1.高職院校學生自身全面發(fā)展的實踐需要

高職院校應提供多元化的學習資源和活動機會，鼓勵學生參與學術(shù)研究、學科競賽、文化藝術(shù)等方面的實踐活動。通過積極參與，學生可以發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)綜合能力，促進自身全面發(fā)展。高職院校應注重對學生的素質(zhì)教育和人文關(guān)懷，開設(shè)思政課程、文化素質(zhì)教育課程等，培養(yǎng)學生的社會責任感、公民意識和人文素養(yǎng)。此外，學校應關(guān)注學生的心理健康和個性發(fā)展，提供心理咨詢和輔導服務(wù)，幫助學生克服困難，健康成長。

2.高職院校學生實現(xiàn)高效就業(yè)的實踐需要

高職院校應與旅游企業(yè)和行業(yè)組織建立緊密的合作關(guān)系，開展實習、實訓和就業(yè)指導等實踐活動。通過與行業(yè)的深度融合，學生可以接觸實際工作環(huán)境，了解行業(yè)需求和就業(yè)趨勢，提前適應職業(yè)發(fā)展要求。高職院校應注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實際操作能力。通過實踐性的課程設(shè)置和實訓項目，學生可以學習和掌握旅游行業(yè)所需的專業(yè)技能，提高實際操作能力，增強就業(yè)競爭力。此外，高職院校還應加強就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學生了解就業(yè)市場動態(tài)，掌握求職技巧，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。學?？梢蚤_設(shè)就業(yè)講座、舉辦招聘活動等，與企業(yè)搭建良好的溝通平臺，促進學生高效就業(yè)。

三、勞動教育在新時代旅游類高職院校思政教育中的根本任務(wù)

（一）在開展形式上做到“四個堅持”

1.堅持理論課程與勞動實踐并重

在旅游類高職院校思政教育中，教師應堅持理論課程與勞動實踐并重原則。一方面，學生需要通過學習相關(guān)的理論知識，了解勞動的本質(zhì)、意義和發(fā)展歷史，培養(yǎng)正確的勞動觀念和職業(yè)道德；另一方面，勞動實踐可以讓學生親身參與實際勞動過程，鍛煉實際操作能力，增強勞動意識和實踐能力。

2.堅持專業(yè)技能與馬克思主義勞動觀相融合

在旅游類高職院校思政教育中，教師應將專業(yè)技能培養(yǎng)與馬克思主義勞動觀相融合。旅游行業(yè)屬于勞動密集型行業(yè)，學生需要掌握一定的專業(yè)技能才能適應市場需求。同時，教師將馬克思主義勞動觀融入思政教育，有利于培養(yǎng)學生對勞動的認同感和價值追求。

3.堅持校內(nèi)資源與社會資源整合

旅游類高職院校應堅持校內(nèi)資源與社會資源的整合，為勞動教育提供充足的支持。學?？膳c當?shù)芈糜纹髽I(yè)、景區(qū)等合作，開展實踐教學、實習實訓和校企合作項目，為學生提供真實的勞動實踐機會和積累工作經(jīng)驗的機會。此外，學校還可以邀請行業(yè)專家、企業(yè)代表等開展講座和交流活動，讓學生了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展前景。

4.堅持為黨育人與為國育才并舉

旅游類高職院校勞動教育應注重培養(yǎng)學生的家國意識和民族自豪感。通過加強國情教育和愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自信心，使他們能為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻力量。同時，教師要培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，引導他們積極參與社會實踐和公益活動，為國家和社會的發(fā)展作出貢獻。

（二）在教育效果上完成“四個培養(yǎng)”

1.培養(yǎng)熱愛勞動的新時代勞動者

通過參與實際的勞動實踐活動，學生能體驗到勞動的快樂和成就感，增強對勞動的熱愛和認同，從而成為樂于勞動、勇于創(chuàng)造的新時代勞動者。

2.培養(yǎng)具備精湛技藝的新時代勞動者

通過系統(tǒng)的理論學習和實踐訓練，學生能掌握旅游行業(yè)所需的專業(yè)知識和技能，具備高水平的服務(wù)能力和實際操作技巧。這樣的勞動者在工作中展現(xiàn)出卓越的能力和成就，為旅游行業(yè)的發(fā)展作貢獻。

3.培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的新時代勞動者

隨著旅游行業(yè)的不斷發(fā)展和變革，創(chuàng)新成為行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動力。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，高職院?？梢詾槁糜涡袠I(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的勞動者。

4.培養(yǎng)具備家國情懷的新時代勞動者

在勞動教育中，高職院校可以通過開展國情教育、實踐活動等方式，引導學生關(guān)注社會問題、傳承優(yōu)秀文化，以勞動的實踐行動為國家和社會作貢獻。

四、勞動教育在旅游類高職院校思政教育中存在的主要問題及完善對策

（一）高職院校在勞動教育中存在的主要問題及原因

1.教育合力不強，勞動教育明顯弱化

在旅游類高職院校中，勞動教育往往弱化于其他教育環(huán)節(jié)，缺乏與學科教育、思想政治教育等的有機結(jié)合。教育合力不強，無法形成一體化的教育效果。因此，學校應加強各教育環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)，使勞動教育與其他教育內(nèi)容相互融合，形成協(xié)同效應。

2.思想引導不足，勞動教育片面化

旅游類高職院校勞動教育中存在思想引導不足的問題，導致勞動教育容易陷入片面化的情況。勞動教育僅僅關(guān)注技能培養(yǎng)和操作實踐，忽視了學生對勞動的理性思考。因此，教師應加強對勞動的思想引導，引導學生思考勞動的意義和價值，從而使勞動教育更加深入。

3.長效機制缺乏，勞動教育斷層化

在旅游類高職院校中，勞動教育往往缺乏長效機制，導致勞動教育出現(xiàn)斷層化的現(xiàn)象。學校缺乏明確的教育規(guī)劃和持續(xù)的教育安排，使得勞動教育只是零散地出現(xiàn)在學生的學習過程中，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。因此，學校應建立起長效機制，制訂明確的勞動教育計劃，將勞動教育融入課程體系中，為學生提供持續(xù)的勞動教育機會。

（二）新時代高職院校勞動教育的對策建議

1.拓展教育資源，擰成“一股繩”

旅游類高職院校勞動教育需要充分利用和整合各方面教育資源，形成協(xié)同效應。學?？膳c企業(yè)、社會組織等建立合作關(guān)系，共享勞動教育資源，拓展學生的勞動實踐機會。同時，學校應加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的勞動教育師資，為勞動教育提供有力的支持。學校只有將各方面的教育資源擰成“一股繩”，才能為學生提供全面的勞動教育體驗。

2.重視思想引導，注入“動力源”

在旅游類高職院校勞動教育中，思想引導是至關(guān)重要的一環(huán)。學校應加強思想政治教育，注入勞動教育的“動力源”。通過思想引導，學生能樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，使勞動教育真正成為塑造學生思想品質(zhì)和價值觀的重要途徑。同時，教師要擔負起思想引導的責任，引導學生正確認識勞動的意義和價值，激發(fā)他們參與勞動教育的熱情和動力。

3.完善評價體系，明確“指揮棒”

為提升勞動教育的質(zhì)量和效果，旅游類高職院校需要完善勞動教育的評價體系，明確評價指標和標準?？茖W合理的評價指標可以對學生在勞動教育中的表現(xiàn)進行客觀評估，教師應明確評價結(jié)果的反饋和應用，使評價成為引導和激勵學生參與勞動教育的“指揮棒”。

五、結(jié)語

總之，為了促進勞動教育在旅游類高職院校思政教育中的應用，學?？梢酝ㄟ^營造崇尚勞動的氛圍，引導學生樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、樂于奉獻的精神風貌，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才。