藝術(shù)教育的工匠之路

高為敏

在世界的舞臺上，一個強大的國家總是由無數(shù)堅韌而卓越的個體組成的。在我看來，每個人都可以成為一名工匠，只要他們用心去做事，追求卓越，不斷創(chuàng)新。在我的職業(yè)生涯中，我盡力去實踐工匠精神，我以教育為手藝，以藝術(shù)為工具，磨煉技能，錘煉品質(zhì)，賦予每一次教學(xué)熱情與熱忱，使之成為一種美術(shù)的傳承、一種教育的革新、一種強國的力量。

[一個故事，詮釋工匠精神]

一個名叫小林的學(xué)生的故事對我影響很深。小林原本是一個沉迷于手機游戲的孩子，對繪畫幾乎一無所知。然而，有一天，她對我說，她想考中國美術(shù)學(xué)院或中央美術(shù)學(xué)院。我告訴她，這并不是一件容易的事，她必須要付出比其他人更多的努力，她需要放下手機，每天都認(rèn)真練習(xí)繪畫。

小林接受了我的建議，她開始了艱苦的繪畫訓(xùn)練。我每天下班后會為她提供個人指導(dǎo)。我們沒有休息日，沒有節(jié)假日，只有無盡的繪畫和磨煉。在短短的一個月內(nèi)，小林的繪畫水平有了顯著的提高，她成功考入一所著名的私立學(xué)校，她的努力終于得到了回報。

在那里，小林的畫畫成績經(jīng)常名列前茅，她的成長并沒有停止。經(jīng)過不懈努力，她終于如愿以償，考上了中央美術(shù)學(xué)院。小林的故事，是工匠精神在教育領(lǐng)域的生動體現(xiàn)。她的堅韌不拔和不斷追求卓越的品質(zhì)，是對工匠精神最好的詮釋。

[一份責(zé)任，走上工匠之路]

回想2011年，那時學(xué)校剛設(shè)立職業(yè)高中班，我有幸出任第一屆班主任。那個班級的學(xué)生主要來自農(nóng)村，他們的生活經(jīng)歷和背景，與我接觸過的其他學(xué)生截然不同。上課的時候，我問他們：“你們有沒有想過考大學(xué)？”他們異口同聲地說“沒想過”，甚至有學(xué)生不知道大學(xué)是什么樣子的。這讓我感到心疼，我決定要幫他們考上大學(xué)。

我開始用我的知識和經(jīng)驗，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會。我?guī)麄內(nèi)D書館閱讀，去博物館開闊眼界。我教他們畫畫，后來他們屢次獲獎，自信心得到了極大的提升。我們一起度過了許多難忘的時刻，一起經(jīng)歷了許多的成功和失敗。最后，他們當(dāng)中大部分人都如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W(xué)。

現(xiàn)在，他們已經(jīng)在深圳、杭州和南昌等地開始新的生活?？吹剿麄冞^得很好，我心里充滿了喜悅。我知道，這就是我作為教師的意義：我能夠幫助他們實現(xiàn)夢想，幫助他們開啟人生的新篇章。這就是我作為一名教育工作者的工匠精神，這就是我對“強國有我”的理解和實踐。

[一個口號，激勵工匠夢想]

在我看來，工匠精神不僅僅是一種技藝，更是一種態(tài)度，一種熱愛生活、追求卓越的態(tài)度。我希望我的學(xué)生能夠繼續(xù)弘揚這種精神，無論他們走到哪里，做什么工作，都能弘揚這種追求卓越、精益求精的工匠精神。因為我相信，只有這樣，才能夠在未來的生活和工作中取得成功，才能夠為我們的國家做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)我們的中國夢。

“強國有我”，這不只是一句口號，而且是每個中國人的責(zé)任和使命。我堅信，教育是塑造未來的重要工具，是培養(yǎng)新一代的關(guān)鍵途徑。我們需要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們的才華，找到他們的夢想，幫助他們實現(xiàn)夢想。他們是國家的未來和希望。我深信，無論身在何處、做什么工作，我們都可以成為強國的一員，都可以為我們的國家做出貢獻(xiàn)。我們需要有工匠精神，需要有創(chuàng)新精神，需要有勇往直前的決心。

回首過去，我深感自豪。我看到了我的學(xué)生實現(xiàn)了他們的夢想，我看到了自己的成長和進(jìn)步。未來的路還很長，我會繼續(xù)前行，繼續(xù)教書育人，繼續(xù)用我的工匠精神去影響學(xué)生，去貢獻(xiàn)我自己的力量。

這就是我對“強國有我”的理解和實踐。我愿意用我整個人生去奮斗，去實現(xiàn)我的中國夢。