青春悸動(dòng)，需要愛的呵護(hù)與陪伴

魯燕 牟榕輝 孫巧蘭

“孩子就是不愿意搭理我，一說就‘炸毛’！”

“孩子離家出走了很多次，雖然都找回來了，但是對(duì)家長(zhǎng)越來越冷漠。”

“孩子不愛學(xué)習(xí)，不是打游戲就是網(wǎng)聊，我們也不知道該怎么辦了?！?/p>

……

近年來，青少年的心理健康問題頻頻亮起紅燈，青少年的身心健康牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的心。2023年，國家衛(wèi)生健康委把10月10日“世界精神衛(wèi)生日”的宣傳主題定為“促進(jìn)兒童心理健康，共同守護(hù)美好未來”，希望通過呼吁全社會(huì)的關(guān)注，來提高我國青少年的心理健康水平。

在了解如何幫助青少年度過青春期的技巧和方法之前，首先要知曉青春期的孩子會(huì)經(jīng)歷哪些身體和心理上的變化。

1.身體變化

青春期是人類個(gè)體成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，身體從幼稚狀態(tài)走向成熟的特殊時(shí)期。它以第二性征和生殖器官的明顯發(fā)育為特點(diǎn)，女孩會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男孩則出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象。同時(shí)，生理變化受到遺傳、種族、年齡、地域、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的綜合影響。在青春后期，包括骨骼等變化逐漸緩慢。

2.心理變化

青春期是青少年性意識(shí)萌發(fā)和快速發(fā)展的時(shí)期，面對(duì)身體上的改變，如果前期沒有從父母、學(xué)校等正規(guī)渠道獲得健康知識(shí)的話，孩子很容易產(chǎn)生負(fù)面的心理情緒。尤其隨著智能手機(jī)的普及，青少年獲取信息的渠道五花八門，很容易被不良信息所誘導(dǎo)和迷惑。

1.自我意識(shí)明顯增強(qiáng)

對(duì)于自身形象的格外在意是自我意識(shí)增強(qiáng)的重要表現(xiàn)，比如，希望給他人留下一個(gè)“好印象”或是用自以為“不在意”或“隨性”的方式展現(xiàn)出自己“瀟灑”的一面。對(duì)于青春期孩子的這些行為，往往會(huì)被認(rèn)為是對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不認(rèn)真，從而造成對(duì)孩子的誤解。在與同齡人的交往中，又會(huì)在行為和語言上表現(xiàn)出刻意的“同化”，如希望在小團(tuán)體中被認(rèn)可、接納。

2.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)

隨著身體體格的成熟，不少青少年認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是家長(zhǎng)口中的孩子。曾經(jīng)父母嚴(yán)苛或嘮叨的管教方式不再適用，孩子開始出現(xiàn)逆反心理。如果這時(shí)父母不及時(shí)調(diào)整溝通方式，孩子會(huì)認(rèn)為自尊心受到了傷害，權(quán)利被剝奪，繼而對(duì)父母的管教產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥情緒，甚至是肢體上的對(duì)抗。

3.情感豐富和情緒不穩(wěn)定同時(shí)存在

大多數(shù)青少年有著豐富的情感，可以“疾風(fēng)暴雨”般的輸出感情，但又區(qū)別于兒童情感的“及時(shí)抽身，破涕為笑”，情感發(fā)泄的時(shí)間延長(zhǎng)。尤其是與人溝通時(shí)，很容易表現(xiàn)出豐富而又強(qiáng)烈的情感。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆有睦聿怀墒欤睦沓惺苣芰涂勾煺哿σ脖容^差，很容易受到外在因素的影響，導(dǎo)致情緒波動(dòng)。如果不能很好地進(jìn)行引導(dǎo)，容易出現(xiàn)心理問題。

4.性心理逐步成熟

大部分家長(zhǎng)因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)思想和社會(huì)環(huán)境等因素的影響，一般不愿意與孩子交流性知識(shí)。然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)性知識(shí)成為孩子不容忽視的“必修課”。相比較把孩子推到社會(huì)上，自己去甄別良莠不齊的信息來說，家長(zhǎng)從良師益友的角度來溝通“性”，更具有正向意義。

青春期性心理成熟大致分為3個(gè)階段：

異性疏遠(yuǎn)期：較早出現(xiàn)在女孩身上，月經(jīng)初潮、胸部隆起等生理上的改變會(huì)讓女孩感到害羞，甚至反感，建立心理防御體系，對(duì)自己的變化羞于啟齒，繼而不敢與異性交往。男孩同樣如此。

異性接近期：隨著青少年對(duì)身體變化的適應(yīng)，逐漸進(jìn)入異性接近期。這個(gè)時(shí)期的青少年會(huì)用更加精致的外表吸引異性，通過“嬉戲打鬧”接近心儀的異性。

戀愛期：我們常說的“早戀”，就是青少年將對(duì)異性的性意識(shí)逐步集中到一個(gè)人身上的結(jié)果，希望與對(duì)方單獨(dú)相處并表達(dá)自己的愛慕。

近年來，青春期的心理健康問題，越來越受到包括家庭、社會(huì)和國家等多層面的關(guān)注，原生家庭的影響、幼兒期與父母長(zhǎng)期分離、二孩三孩家庭的增多、新社交媒體的興起等都對(duì)青少年的心理產(chǎn)生巨大的影響。

1.親人給予“愛”的呵護(hù)

和諧、溫馨的家庭親子關(guān)系是個(gè)體心理健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)?！坝行┤丝梢杂猛戬熡簧?，有些人卻用一生來撫慰童年”，這句話能很好的印證幼兒期成長(zhǎng)環(huán)境的重要性。如果因?yàn)榭陀^原因，父母不能提供給孩子足夠的關(guān)注，那就一定要盡可能給予愛的關(guān)懷。

父母可以這樣做：①把對(duì)成績(jī)的過多關(guān)注轉(zhuǎn)移到孩子身心的成長(zhǎng)上。②放下“高高在上”的姿態(tài)，以朋友的身份去了解孩子的生活細(xì)節(jié)，溝通身體和心理的變化。③遇到問題，不要一味地埋怨和指責(zé)，應(yīng)當(dāng)幫助孩子正視挫折，提供多種解決方案，引導(dǎo)其正確選擇。④不良情緒和沒有耐心是親子關(guān)系和諧的主要障礙，因此要不斷學(xué)習(xí)情緒管理和教育技巧。

2.學(xué)校提供“愛”的教育

正確的人際交往模式、挫折抵抗技巧是可以通過學(xué)習(xí)獲得的，而學(xué)校則是很好的教育載體。學(xué)?？梢越Y(jié)合醫(yī)療和專業(yè)心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為青少年提供一系列生理和心理學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師和學(xué)校多關(guān)注青少年的心理變化，設(shè)立心理咨詢熱線，及時(shí)甄別和處理心理問題。

3.社會(huì)營造“愛”的環(huán)境

青少年不是生活在“真空”的環(huán)境中，社會(huì)環(huán)境帶給他們的影響不容忽視。有專家指出，過多網(wǎng)絡(luò)社交媒體的介入，會(huì)加重青少年的孤獨(dú)感。美國通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理，來遏制不斷增加的青少年心理問題案例；新加坡成立了專門針對(duì)青少年的“青年心理健康網(wǎng)絡(luò)”和心理健康跨部門小組，為青少年和家庭提供實(shí)用的教育策略。這些措施，為我們提供了更多思路。

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們賦予青少年們家庭、社會(huì)和國家期望的同時(shí)，更要用心的去提供“愛”的營養(yǎng)，努力完善“愛”的環(huán)境。因?yàn)榧聞?dòng)的青春，需要全社會(huì)給予“愛”的呵護(hù)與陪伴。