雙語(yǔ)播音主持能力培養(yǎng)策略

□吳梓嫣

語(yǔ)言學(xué)者路德維希·維特根斯坦曾言：“語(yǔ)言的邊界，其實(shí)質(zhì)上是我們世界的一種邊界?！毕嗤Z(yǔ)言交流比較容易，其原因在于語(yǔ)言所體現(xiàn)出的概念圖相一致。因此，為了促使文化背景完全不同的人能夠順利地實(shí)現(xiàn)跨文化理解，語(yǔ)言是關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于廣播電視傳播來(lái)講，單語(yǔ)傳播盡管對(duì)民族語(yǔ)言主導(dǎo)性的保護(hù)較為有利，但難以迎合持續(xù)增長(zhǎng)的國(guó)際信息交流需求，也不利于文化及語(yǔ)言的多元化發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了跨文化溝通。相對(duì)而言，雙語(yǔ)傳播在很大程度上尊重與認(rèn)可了語(yǔ)言多樣化特征，可以實(shí)現(xiàn)不同語(yǔ)言文化之間的相互接觸、融合和補(bǔ)充，加深人們對(duì)世界各語(yǔ)種以及傳統(tǒng)文化的了解和尊重，在全球化時(shí)代背景下，其重要性尤為顯著。

一、跨文化傳播視角下的雙語(yǔ)播音主持人才培養(yǎng)的迫切性

1.跨文化傳播視角下雙語(yǔ)播音的價(jià)值

語(yǔ)言背后蘊(yùn)含了一個(gè)國(guó)家及民族的獨(dú)特文化，雙語(yǔ)播音則是這一文化與語(yǔ)言傳播的有效路徑，不僅是我國(guó)，其他國(guó)家與地區(qū)也十分注重雙語(yǔ)播音系統(tǒng)發(fā)展。在對(duì)本民族語(yǔ)言進(jìn)行保護(hù)的過(guò)程中，不能全盤否定西方文化，雙語(yǔ)播音則是在保護(hù)母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，對(duì)新事物予以接受。在互聯(lián)網(wǎng)、電視和廣播發(fā)展速度日益加快的情況下，全球各地的人們彼此間交流變得更加便捷。

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，各國(guó)均加大了對(duì)本國(guó)文化的輸出力度，我國(guó)發(fā)展雙語(yǔ)播音，可以促進(jìn)自身文化影響力擴(kuò)大。當(dāng)前，很多外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化非常感興趣，他們借助收看電視節(jié)目和到中國(guó)旅游了解中國(guó)，因此，雙語(yǔ)播音尤為必要。雙語(yǔ)播音是我國(guó)對(duì)信息進(jìn)行自主處理、分析及對(duì)外傳播能力的體現(xiàn)，借助自身實(shí)力促進(jìn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)。

2.雙語(yǔ)播音主持人才培養(yǎng)的迫切性

通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)可知，現(xiàn)階段，我國(guó)在職主持人和播音員人數(shù)共有3萬(wàn)余人，但是當(dāng)發(fā)生突發(fā)性國(guó)際事件的時(shí)候，能夠使用雙語(yǔ)播報(bào)的主持人和播音員卻并不多。在中央電視臺(tái)主持人中，雙語(yǔ)主持人所占比例只有10%。財(cái)經(jīng)頻道節(jié)目中，往往會(huì)采訪一些國(guó)家首腦、外國(guó)精英，然而大多數(shù)節(jié)目主持人英語(yǔ)水平有限，難以順利地主持這一節(jié)目，使得一個(gè)雙語(yǔ)主持人往往需承擔(dān)多個(gè)節(jié)目的主持任務(wù)。

3.雙語(yǔ)播音主持人才的要求

目前，很多媒體往往將英語(yǔ)直接翻譯成中文傳遞信息，這樣才能夠有利于受眾聽明白。新形勢(shì)下，雙語(yǔ)主持人需要具備良好的精神素質(zhì)（高尚的道德情感、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、良好的氣質(zhì)、良好的心理素質(zhì)）和業(yè)務(wù)素質(zhì)（深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、良好的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力、策劃和組織能力、個(gè)性鮮明的主持風(fēng)格）。這需要雙語(yǔ)主持人不斷加大學(xué)習(xí)力度，積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身各方面能力增強(qiáng)。此外，跨文化傳播背景下，還需要雙語(yǔ)主持人在空閑時(shí)間對(duì)各國(guó)文化密切關(guān)注。

二、跨文化傳播下雙語(yǔ)播音主持能力素質(zhì)

一是職業(yè)道德素養(yǎng)。新形勢(shì)下，需要不斷提升跨文化傳播下的雙語(yǔ)播音主持能力素質(zhì)，做好本職工作。雙語(yǔ)主持人除了要面對(duì)中國(guó)受眾之外，還要面對(duì)外國(guó)受眾，這就需要不斷強(qiáng)化其政治思想覺悟、社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定執(zhí)行黨的路線方針政策，促進(jìn)其職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。

二是職業(yè)技能素養(yǎng)?？缥幕瘋鞑ハ拢瑢?duì)雙語(yǔ)播音主持人的職業(yè)技能素養(yǎng)提出了較高的要求。首先，要具備過(guò)硬的語(yǔ)言能力，在節(jié)目中可以對(duì)英漢語(yǔ)言進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。雙語(yǔ)播音主持的語(yǔ)言規(guī)范，需要確保詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音等方面與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)相符。其次，要具備良好的采編播技能，協(xié)調(diào)能力要和工作要求相符。再次，跨文化交際能力是雙語(yǔ)播音主持人必不可少的一種素質(zhì)能力，例如央視的《高端訪問》，充分彰顯了雙語(yǔ)播音主持人在專訪中的組織和交流作用，要熟悉不同的文化。面對(duì)不同文化的交流對(duì)象，要站在文化差異性角度進(jìn)行全面考慮，促進(jìn)主持質(zhì)量提升。最后，文化素養(yǎng)在雙語(yǔ)播音主持人的素養(yǎng)能力中占據(jù)著重要地位。雙語(yǔ)播音主持人必須具有深厚的文化積淀和知識(shí)底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身內(nèi)涵，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。雙語(yǔ)節(jié)目的受眾群體構(gòu)成較為復(fù)雜，其思維和文化存在一定區(qū)別，這就需要雙語(yǔ)播音主持人充分了解國(guó)外的文化，確保節(jié)目播放效果。

三、不同節(jié)目類型的雙語(yǔ)主持人能力

跨文化傳播視域下，節(jié)目不同，對(duì)雙語(yǔ)播音主持的能力要求也有所區(qū)別。

1.訪談?lì)惞?jié)目

對(duì)于電視訪談?lì)惞?jié)目而言，主要分為談話、專訪兩種。兩者之間的典型差異在于現(xiàn)場(chǎng)是否邀請(qǐng)觀眾及是否開展了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)對(duì)話。

一般而言，談話類節(jié)目國(guó)際性特征明顯，主持人需使用雙語(yǔ)同現(xiàn)場(chǎng)中外嘉賓、觀眾進(jìn)行交流溝通。談話類節(jié)目的互動(dòng)性很強(qiáng)，參與者均擁有發(fā)表意見的權(quán)利，可以就同一問題闡述自身看法，同時(shí)還能聽到各種意見，以雙語(yǔ)的方式真實(shí)還原事件人物的原貌。雙語(yǔ)互譯可激發(fā)英語(yǔ)愛好人員參與節(jié)目的積極性。

專訪類節(jié)目中，主持人需同嘉賓進(jìn)行密切互動(dòng)。針對(duì)國(guó)際重大事件的專訪具有及時(shí)性、知識(shí)性等典型特征，基于特定場(chǎng)景，雙語(yǔ)主持人圍繞國(guó)際事件，針對(duì)國(guó)外權(quán)威人士、國(guó)際事件進(jìn)行專訪。針對(duì)受眾關(guān)注問題的專訪，主持人采訪相關(guān)人士，提出問題，傾聽意見。針對(duì)重要人物的專訪，則是主持人基于被采訪者的個(gè)人閱歷、內(nèi)心世界以及成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行采訪，以期讓受眾了解受訪者突出的一面。

雙語(yǔ)主持人的形象是訪談?lì)惞?jié)目中很重要的一點(diǎn)，既要規(guī)范使用語(yǔ)法，同時(shí)還要確保沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，若是涉及不同文化習(xí)俗，要對(duì)傳統(tǒng)予以尊重，確保主持人風(fēng)格符合節(jié)目形式。雙語(yǔ)訪談?lì)惞?jié)目需盡可能防止口語(yǔ)化，精準(zhǔn)發(fā)音，維護(hù)其國(guó)際傳播形象。

2.旅游類節(jié)目

現(xiàn)階段，隨著人們的消費(fèi)需求的增加，旅游業(yè)發(fā)展速度日益加快。但受經(jīng)濟(jì)和時(shí)間所限，人們的旅游需求受到了制約。打造雙語(yǔ)類旅游節(jié)目，讓人們無(wú)需出國(guó)便能領(lǐng)略到其他國(guó)家的美景。比如，在介紹國(guó)外旅游資源時(shí)，要求雙語(yǔ)主持人具備較強(qiáng)的能力，能夠以流利的外語(yǔ)把國(guó)外的旅游資源介紹給觀眾，讓觀眾產(chǎn)生一種置身于真實(shí)情境的感覺。對(duì)于此類主持人，其觀眾親和力、雙語(yǔ)應(yīng)變能力的要求較高。

3.教學(xué)類節(jié)目

和其他節(jié)目類型有所區(qū)別，教學(xué)類雙語(yǔ)節(jié)目具有較強(qiáng)的娛樂互動(dòng)性，所以要求主持人具有較強(qiáng)的趣味性、幽默感和親和力。以《希望英語(yǔ)》為例，主持人率真活潑的主持風(fēng)格，給欄目帶來(lái)新鮮血液，在兩年的時(shí)間里走遍中華大地，帶領(lǐng)大家體驗(yàn)美食美景的同時(shí)，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，深受國(guó)內(nèi)年輕學(xué)生的歡迎。

在此類節(jié)目中，外國(guó)主持人的角色也十分特別，如《希望英語(yǔ)》中的外國(guó)主持人，幽默風(fēng)趣又極具好奇心，帶領(lǐng)著全國(guó)觀眾到處去學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗、人文知識(shí)，同時(shí)品味當(dāng)?shù)鼐哂酗L(fēng)味的特色美食，最重要的是教給大家實(shí)用的英文知識(shí)。外國(guó)主持人的母語(yǔ)為英語(yǔ)，在語(yǔ)言方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)類節(jié)目中，接地氣的口語(yǔ)表達(dá)以及純正的發(fā)音尤為關(guān)鍵。和本土主持人相比，他們更擅長(zhǎng)夸張的表達(dá)，可以在舞臺(tái)上表現(xiàn)出有趣的碰撞，吸引觀眾的注意力。

四、跨文化傳播下雙語(yǔ)播音主持能力培養(yǎng)策略

跨文化傳播視域下，培養(yǎng)雙語(yǔ)播音主持能力尤為關(guān)鍵，具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)和大環(huán)境

在對(duì)雙語(yǔ)播音主持人進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，首先應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)目標(biāo)以及大環(huán)境，也就是時(shí)代背景?？缥幕瘋鞑ケ尘跋?，應(yīng)加強(qiáng)各國(guó)在文化方面的交流，借助雙語(yǔ)播音主持人的橋梁作用，加深各國(guó)聯(lián)系。所謂的培養(yǎng)目標(biāo)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教育目的在不同學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的具體化。特定社會(huì)層次、特定社會(huì)領(lǐng)域的需要對(duì)其具有決定性影響。之所以要構(gòu)建各級(jí)各類學(xué)校，主要就是為了滿足各方需求，包括各社會(huì)層次人才需求、各行業(yè)人才需求以及不同年齡段受教育者的學(xué)習(xí)需求。相關(guān)院校應(yīng)深刻了解雙語(yǔ)播音主持及其相關(guān)專業(yè)人才專業(yè)信息，與時(shí)俱進(jìn)，第一時(shí)間貫徹執(zhí)行對(duì)雙語(yǔ)播音主持人的一系列創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)措施。只有對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和需求予以明確，才可以為相關(guān)人才的培養(yǎng)提供幫助，使時(shí)代背景下的培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

2.注重提高主持人的綜合素養(yǎng)

跨文化傳播視域下，要想成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)播音主持人，不僅要具有較強(qiáng)的雙語(yǔ)功底，還需要具備良好的政治素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)等。

在政治素養(yǎng)方面，雙語(yǔ)播音主持人的一個(gè)重要作用就是傳播文化。所以，需將政治素質(zhì)的培養(yǎng)作為對(duì)其培養(yǎng)的重點(diǎn)。如今，受媒體全球化發(fā)展的影響，這一類主持人不僅僅只代表個(gè)人，有時(shí)更是國(guó)家形象的代表，若是其缺乏良好的政治素養(yǎng)，很可能會(huì)對(duì)國(guó)家的形象造成損害。優(yōu)秀的雙語(yǔ)播音主持人需要重視對(duì)自身政治覺悟的提高，在新聞傳播的過(guò)程中，以思想政治作為基本目標(biāo)，維護(hù)我國(guó)的國(guó)際形象。

在身體素質(zhì)方面，對(duì)于雙語(yǔ)播音主持人而言，既對(duì)其外在條件提出了一定要求，同時(shí)也要重視對(duì)身體素質(zhì)的加強(qiáng)，為培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)提供保障。

在專業(yè)素養(yǎng)方面，雙語(yǔ)播音主持人需要具備的素養(yǎng)之中，專業(yè)素養(yǎng)是重點(diǎn)。在對(duì)雙語(yǔ)播音主持人予以培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)高度重視，應(yīng)用高要求向?qū)W生傳授語(yǔ)言基本功，只有語(yǔ)言基本功扎實(shí)，在面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候才可以有序組織語(yǔ)言，進(jìn)而準(zhǔn)確播報(bào)新聞。

3.加大雙語(yǔ)播音主持人的人才挖掘力度

人才儲(chǔ)備不足、教育培訓(xùn)體系不完善是雙語(yǔ)播音主持行業(yè)的顯著問題。因此，需深入挖掘相應(yīng)人才。人才儲(chǔ)備不足的原因表現(xiàn)為沒有正確認(rèn)識(shí)雙語(yǔ)播音主持人的含義，不了解此專業(yè)的相關(guān)問題。對(duì)此，需要積極對(duì)雙語(yǔ)播音主持人存在的價(jià)值意義及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行宣傳，并將跨文化傳播語(yǔ)境涉及的相關(guān)含義進(jìn)行融合，確保人們可以對(duì)雙語(yǔ)主持人的職責(zé)進(jìn)行全面掌握，讓從業(yè)人員可以更好地了解雙語(yǔ)播音主持人的作用，有利于對(duì)專業(yè)人才的發(fā)掘，并為其創(chuàng)造積極、向上的培訓(xùn)氛圍，使大眾更加信任雙語(yǔ)播音主持人，夯實(shí)對(duì)雙語(yǔ)播音主持人才進(jìn)行發(fā)掘的基礎(chǔ)。

4.增強(qiáng)國(guó)際素養(yǎng)

現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，跨文化傳播和交流頻率日益加大，不同文化在相互滲透方面得到了持續(xù)性的加深。近年來(lái)，文化傳播領(lǐng)域逐漸提高了對(duì)于國(guó)際素養(yǎng)人才的要求。

一是國(guó)際視野。在新時(shí)代背景下，雙語(yǔ)播音主持人需要給予國(guó)際視野更多的關(guān)注，主要表現(xiàn)為，要有開放的眼光和意識(shí)，充分了解不同國(guó)家的不同文化，提高自身參與各類國(guó)際事務(wù)、交往、合作以及活動(dòng)的積極性，樹立起科學(xué)的國(guó)際理念，并對(duì)國(guó)際規(guī)則、慣例、禮儀等進(jìn)行全面的掌握等。

二是多元化理解。雙語(yǔ)播音主持人應(yīng)建立起良好的文化自信，并充分尊重不同國(guó)家在文化上存在的差異，積極進(jìn)行文化方面的交流。同時(shí)，雙語(yǔ)播音主持人還應(yīng)對(duì)自身的文化理解能力進(jìn)行提高，充分了解中華文化。對(duì)不同文化差異予以尊重，針對(duì)世界各民族不同的文化，要去粗取精，可以對(duì)不同文化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分析，理解、認(rèn)知和分析文化的差異，相互吸收借鑒不同文化。

三是國(guó)際交往能力?，F(xiàn)階段，我國(guó)和世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁，需要充分了解世界。與此同時(shí)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，我國(guó)的國(guó)際地位以及競(jìng)爭(zhēng)力得到了加強(qiáng)，世界希望可以對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行深入的了解。因此，培養(yǎng)雙語(yǔ)播音主持人，有利于加強(qiáng)國(guó)際事務(wù)交流以及活動(dòng)能力。雙語(yǔ)主持人須在節(jié)目中發(fā)揮出掌控能力，并在技術(shù)設(shè)備的支持下，讓不同文化群體之間能夠相互交流。

四是國(guó)際創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新復(fù)合型人才屬于國(guó)際人才戰(zhàn)略方面的關(guān)鍵點(diǎn)，其在提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮了重要作用。一名具有國(guó)際素養(yǎng)的雙語(yǔ)播音主持人，應(yīng)具備良好的國(guó)際創(chuàng)新能力，要善于從傳統(tǒng)的各種限制中掙脫出來(lái)，以便于順利地應(yīng)對(duì)當(dāng)前的各類挑戰(zhàn)和機(jī)遇，重視國(guó)際傳播領(lǐng)域之中表現(xiàn)出來(lái)的最新動(dòng)態(tài)，積極地進(jìn)行創(chuàng)新、適應(yīng)以及學(xué)習(xí)。另外，需打破學(xué)科間存在的界限和壁壘，進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)，激活創(chuàng)新思維。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)針對(duì)雙語(yǔ)播音主持專業(yè)進(jìn)行的建設(shè)還處在初始階段，仍存在諸多不足，與國(guó)際傳播強(qiáng)國(guó)相比，仍然有著較大的差距，其中人員素質(zhì)方面的差距尤為顯著。對(duì)于雙語(yǔ)主持人而言，需要樹立起文化交流以及推動(dòng)文化繁榮發(fā)展的目標(biāo)，推動(dòng)世界多民族文化發(fā)展，進(jìn)而確保地域文明文化實(shí)現(xiàn)良好的交流。為了能夠?qū)崿F(xiàn)以上目標(biāo)，必須具備鮮明的人才培養(yǎng)目標(biāo)、健全的雙語(yǔ)主持人培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式，在技術(shù)上和國(guó)際傳播強(qiáng)國(guó)保持同步，如此，才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的、跨文化雙語(yǔ)播音主持人。