高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人管理模式研究

韋 柏

高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人管理模式研究

韋 柏

[上海立信會計(jì)金融學(xué)院]

新時代高校學(xué)生社區(qū)是育人新陣地，建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人的新模式，是新時代高校思想政治教育改革創(chuàng)新的必然路徑。深入研究高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式中三全育人、五育并舉等價值內(nèi)涵，強(qiáng)化對文化育人、管理育人、服務(wù)育人等八大育人功能板塊設(shè)計(jì)以及育人力量下沉、黨建引領(lǐng)、技術(shù)賦能等協(xié)同育人管理模式的研究，對抓住高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的著力點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、突破點(diǎn)，形成協(xié)同育人新場域，落實(shí)立德樹人理念新載體具有重要意義。

高校；“一站式”學(xué)生社區(qū)；協(xié)同育人；三全育人

2023年教育部思政工作司工作要點(diǎn)中指出：全面推進(jìn)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，深入總結(jié)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式的工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果，打造新時代高校版“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)承擔(dān)著重要的育人價值，是高校做好大學(xué)生思想政治教育和將思政工作做實(shí)、做細(xì)、做小的重要抓手，也是達(dá)到思政工作啟智潤心、培根鑄魂、融入日常的新陣地。深入研究高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人管理，將高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)成為貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、為了學(xué)生的育人新平臺，對新時代高校人才培養(yǎng)具有重要意義。

一、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人管理模式的價值內(nèi)涵

（一）落實(shí)“三全育人”理念的重要抓手

一方面，“一站式”學(xué)生社區(qū)為高校育人隊(duì)伍提供空間支持。高校在每棟樓設(shè)置專門的功能室，為輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師、園區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)伍等提供專屬辦公室，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理等各方面的指導(dǎo)，齊心協(xié)力、協(xié)同育人，形成全員育人合力，為學(xué)生的成長成才助力。另一方面，學(xué)生社區(qū)為育人主體進(jìn)駐學(xué)生社區(qū)提供服務(wù)保障。為更好地走進(jìn)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，校院領(lǐng)導(dǎo)、后勤、學(xué)生處等部門定期走進(jìn)學(xué)生社區(qū)，走到學(xué)生宿舍，了解學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，從生活到學(xué)習(xí)全過程的真實(shí)需求?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)可以提供一手資料、一線服務(wù)保障，從而打破部門之間壁壘，形成上下聯(lián)動、協(xié)同育人的全方位育人體系。因此，建設(shè)一站式學(xué)生社區(qū)，能夠有效依托學(xué)生社區(qū)的空間建構(gòu)，將育人隊(duì)伍、育人力量、育人資源協(xié)同聯(lián)動、下沉一線，將育人工作滲透到大學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，從而實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程育人，打通思想政治教育工作的“最后一公里”。

（二）實(shí)施“五育并舉”融入日常的重要陣地

學(xué)生社區(qū)將學(xué)生德、智、體、美、勞“五育”融入社會實(shí)踐、思想價值引領(lǐng)、文化知識傳授，與學(xué)生的日常生活相結(jié)合、第一第二課堂相結(jié)合，構(gòu)建了“五育并舉”育人新格局。[1]德育方面，黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)生社區(qū)的中堅(jiān)力量，可以有效形成朋輩效應(yīng)，打造黨員先鋒隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)生干部示范墻，從而形成道德引領(lǐng)作用，構(gòu)建縱橫交織的價值引領(lǐng)體系；智育方面，在學(xué)生社區(qū)開展朋輩輔導(dǎo)、朋輩交流、朋輩講堂等，促進(jìn)形成你追我趕的濃厚學(xué)風(fēng)，從而打造書香社區(qū)；在體育方面，可以在學(xué)生建設(shè)健身房、體育館等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)動、鍛煉身體、強(qiáng)健體魄；在美育方面，開展園區(qū)文藝展、園區(qū)文明宿舍評選、寢室裝扮比賽等活動，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而提升同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)文化自信；在勞動教育方面，開展園區(qū)勤工助學(xué)崗、寢室衛(wèi)生大掃除、志愿服務(wù)崗，為同學(xué)們提供實(shí)踐平臺，從而培育同學(xué)們自覺勞動，樹立良好的勞動觀。

（三）踐行“一線規(guī)則”理念的重要場域

“一站式”學(xué)生社區(qū)秉持“心在一線、思在一線、人在一線、干在一線”的“一線規(guī)則”，可以有效為學(xué)生提供便捷、集中、統(tǒng)一的服務(wù)。因此根據(jù)“一站式”學(xué)生社區(qū)的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部—學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部—輔導(dǎo)員—園區(qū)管理人員等四級社區(qū)服務(wù)管理人員要下沉一線、進(jìn)駐社區(qū)，了解一線情況、掌握一手資料，切實(shí)落實(shí)做在一線、行在一線、走在一線，形成一線育人合力。這樣使得管理力量能夠更加直觀地了解、掌握學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活狀況，為大學(xué)生健康成長提供良好的平臺、制度，[2]驅(qū)動育人要素和資源不斷往一線匯聚整合，滿足學(xué)生一線需求，從而助力學(xué)生成長成才。

（四）堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)”理念的重要載體

新時代，堅(jiān)持黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)是做好學(xué)生工作的重要方向。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)依托園區(qū)空間可以建設(shè)縱橫交錯、互聯(lián)互通、全覆蓋的社區(qū)黨建模式，從而將黨組織的政治優(yōu)勢、制度優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社區(qū)管理育人的治理優(yōu)勢的重要承接載體，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)、凝聚學(xué)生力量的重要空間載體。在學(xué)生社區(qū)開展黨員教育工作，設(shè)置黨員示范寢室、黨員先鋒示范崗、黨員工作站等空間功能區(qū)，切實(shí)發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，針對性地加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提升同學(xué)們的政治敏感性，帶動園區(qū)同學(xué)積極向黨組織靠攏。高校“一站式”學(xué)生社區(qū)是新時期高校加強(qiáng)政治建設(shè)、筑牢學(xué)生思想防線和黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的重要空間載體，能夠確保黨的工作覆蓋到學(xué)生工作場域的最末端，將為黨育人推進(jìn)到學(xué)生工作的最前沿。

二、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人管理模式功能板塊設(shè)計(jì)

（一）實(shí)踐育人板塊——學(xué)生社區(qū)多功能活動室

實(shí)踐育人是將大學(xué)生思想政治教育落到實(shí)處的一個重要環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中將育人理論成果轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的實(shí)際行動，切實(shí)保證立德樹人、三全育人的效果。高校實(shí)踐育人板塊可以設(shè)置學(xué)生之家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)體驗(yàn)區(qū)、志愿服務(wù)崗等為大學(xué)生沉浸式參加社會實(shí)踐提供空間保障。在學(xué)生之家開展紅色經(jīng)典閱讀活動，烘托閱讀氛圍，提高大學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)，邀請相關(guān)專家、指導(dǎo)老師等對學(xué)生參加的互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯、匯創(chuàng)青春等大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在園區(qū)志愿服務(wù)崗，設(shè)置垃圾分類志愿者、廢舊書本、衣物回收等，進(jìn)一步提升大學(xué)生的環(huán)保意識，弘揚(yáng)志愿服精神。通過一系列的園區(qū)實(shí)踐服務(wù)項(xiàng)目，引領(lǐng)高校學(xué)子將書本知識內(nèi)化于心、外化于行，交互式、沉浸式、體驗(yàn)式開展實(shí)踐育人，使大學(xué)生思政教育“活”起來。

（二）文化育人板塊——學(xué)生社區(qū)特色文化節(jié)

文化是凝聚群體共識的精神理念，能夠潛移默化地影響和約束群體中的成員。[3]以文化人、以文育人式文化浸潤教育是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要手段之一，也是踐行社會主義核心價值觀和繁榮大學(xué)文化、滋潤心靈、涵育品行的本質(zhì)要求。園區(qū)是學(xué)生日常生活的主要場所，學(xué)生園區(qū)設(shè)置“誠信貨架”通過無人售貨、自助售賣的方式，既滿足了學(xué)生的日常生活需求，也能使同學(xué)們沉浸式體驗(yàn)高校誠信文化，從而形成人人誠信的文化氛圍，打通生活物品隨時購的最后一公里。同時定期進(jìn)行寢室文化評比，形成“一樓一特色，一寢一風(fēng)采”的文化風(fēng)采展示，建設(shè)園區(qū)文化、宿舍文化等，形成有特色、有亮點(diǎn)的校園文化。依托社區(qū)文化節(jié)建設(shè)，從而在學(xué)生社區(qū)搭建文化展示平臺，形成社區(qū)文化展示集成效應(yīng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)育人板塊——網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)社區(qū)

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的背景下，加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間是網(wǎng)絡(luò)育人的重中之重。面對形形色色的互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界，大學(xué)生難辨真?zhèn)?，容易陷入網(wǎng)絡(luò)詐騙，隨意在網(wǎng)上發(fā)表言論也容易引發(fā)輿情。高校社區(qū)在樓棟和每個寢室張貼相關(guān)派出所電話、開展網(wǎng)絡(luò)反詐進(jìn)園區(qū)、建立樓棟網(wǎng)絡(luò)安全員等，不定時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣講，宣傳、開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽等活動，可以有效筑牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，為校園網(wǎng)絡(luò)安全提供有力支持。

（四）心理育人板塊——學(xué)生社區(qū)“心晴驛站”

在學(xué)生社區(qū)加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的關(guān)懷和疏導(dǎo)，配備“心晴驛站”心理咨詢室，構(gòu)建咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺支撐的多方位“一站式”社區(qū)心理育人工作模式。通過在社區(qū)“心晴驛站”開展心理健康月系列活動，開展“晚安同學(xué)”活動，在一天的結(jié)束為學(xué)生發(fā)送晚安寄語，讓學(xué)生感到社區(qū)服務(wù)的暖心與貼心；開展“開心減壓”活動，鼓勵同學(xué)們走出寢室，走到園區(qū)，與其他同學(xué)多交流，提升社交技巧，從而減少學(xué)生的心理問題。一系列的園區(qū)心理健康活動，既宣傳了心理健康知識，也達(dá)到了大學(xué)生心理問題不出學(xué)生社區(qū)的良好效果。

（五）管理育人板塊—一學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理

“一站式”學(xué)生社區(qū)依托空間匯聚學(xué)生處、學(xué)院、后勤等多部門力量，協(xié)同管理，形成線下、線上協(xié)同工作機(jī)制，成為協(xié)同管理育人的重要場域。[4]開展學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理，并凝練成學(xué)生社區(qū)管理工作法，依托駐樓輔導(dǎo)員、宿管員、學(xué)生干部等隊(duì)伍，設(shè)置“樓長—層長—寢室長”三級聯(lián)動的網(wǎng)格管理機(jī)制，嚴(yán)格要求規(guī)范管理。出臺學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理相關(guān)辦法，明確網(wǎng)格員的責(zé)任人，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，從而有效促進(jìn)學(xué)生社區(qū)治理體系現(xiàn)代化。通過網(wǎng)格化管理，加強(qiáng)道德對學(xué)生的自我約束，涵育知法、懂法、守法的保障體系，營造風(fēng)清氣正的學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人管理環(huán)境。

（六）服務(wù)育人板塊——學(xué)生社區(qū)“一站式”服務(wù)大廳

在學(xué)生社區(qū)設(shè)置“一站式”服務(wù)大廳，學(xué)校各部門設(shè)置服務(wù)窗口，一站式為學(xué)生提供咨詢與服務(wù)，不斷優(yōu)化服務(wù)流程與服務(wù)效率，做到“最多跑一次”，實(shí)現(xiàn)“一站式”服務(wù)，從而有效提升學(xué)生對學(xué)下各部門的認(rèn)可度。一是在“一站式”服務(wù)大廳實(shí)現(xiàn)諸如補(bǔ)辦校園卡、打印相關(guān)證明、自助打印等功能。二是設(shè)置公共服務(wù)區(qū)、24小時自助服務(wù)、生活繳費(fèi)等服務(wù)，精準(zhǔn)對接學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)一次性辦理多項(xiàng)業(yè)務(wù)。[5]通過“一站式”服務(wù)，形成學(xué)生社區(qū)協(xié)同服務(wù)機(jī)制，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，切實(shí)把握學(xué)生成長成才的實(shí)際需求，增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)的服務(wù)供給能力，在解決學(xué)生需求的過程中，服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

（七）資助育人板塊——社區(qū)精準(zhǔn)結(jié)對幫扶

針對經(jīng)濟(jì)生活困難學(xué)生，設(shè)置園區(qū)勤工助學(xué)崗位，并提供相應(yīng)的就業(yè)實(shí)習(xí)等信息，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，同時開展相關(guān)技能培訓(xùn)，提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自身的“造血”功能，推動幫扶學(xué)生實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息。面對學(xué)業(yè)困難學(xué)生，在學(xué)生社區(qū)開展樓棟與樓棟、宿舍與宿舍、宿舍成員之間、學(xué)生干部幫扶班級同學(xué)、黨員幫扶群眾的多種幫扶機(jī)制，從而解決學(xué)生學(xué)業(yè)困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)先解決部分問題。通過以上功能設(shè)計(jì)，構(gòu)建精神鼓舞、物質(zhì)幫助、能力提升、道德浸潤的自助幫扶模式，形成“資助幫扶—成長成才—感恩回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、自立自強(qiáng)、勇攀高峰的優(yōu)良品質(zhì)。

（八）組織育人板塊——學(xué)生社區(qū)就業(yè)“加油站”

在學(xué)生社區(qū)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會、共青團(tuán)等學(xué)生組織的橋梁和紐帶作用，加強(qiáng)師生之間的交流，解決學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的問題，促使學(xué)生社區(qū)成為師生交流的“潤滑劑”、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的“加油站”。通過學(xué)生組織邀請專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)社區(qū)，分析就業(yè)形勢、解讀就業(yè)政策、開展就業(yè)指導(dǎo)。另一方面，邀請優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)社區(qū)開展小型招聘會，為學(xué)生提供就業(yè)與實(shí)習(xí)機(jī)會，提升學(xué)生社區(qū)的就業(yè)實(shí)踐氛圍，使學(xué)生社區(qū)成為學(xué)生就業(yè)“加油站”“服務(wù)站”，也充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的服務(wù)育人功能。

三、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人協(xié)同育人管理模式優(yōu)化路徑

（一）黨建引領(lǐng)，指明社區(qū)育人新航向

“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)整體性治理，需要通過加強(qiáng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)來凝心聚力，需要通過黨建引領(lǐng)指明方向，從而得到貫徹落實(shí)。[6]在高校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，有助于在建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)時凝聚共識、統(tǒng)一思想，從而將黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社區(qū)建設(shè)優(yōu)勢。高校要根據(jù)自身學(xué)校發(fā)展定位、專業(yè)特色等形成有亮點(diǎn)的黨建品牌，全面進(jìn)行方向性的指導(dǎo)，加強(qiáng)黨建的思想引領(lǐng)、政治引領(lǐng)作用，將學(xué)校育人特色、學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢、學(xué)校發(fā)展理念融入社區(qū)建設(shè)。建設(shè)社區(qū)“黨支部—黨小組—學(xué)生黨員”網(wǎng)格化工作運(yùn)轉(zhuǎn)模式，確保黨組織全覆蓋學(xué)生社區(qū)，建立問題清單、責(zé)任清單與任務(wù)清單，切實(shí)解決學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，從而強(qiáng)化工作機(jī)制，形成強(qiáng)有力的工作格局。在實(shí)際運(yùn)行中，在黨委的指引下，充分發(fā)揮黨員同志的積極性，引導(dǎo)學(xué)生黨員、積極分子等積極參與社區(qū)各類志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，營造學(xué)生深度參與的氛圍，在這一過程中提升大學(xué)生政治素養(yǎng)、挖掘自身潛力、發(fā)現(xiàn)自身價值，形成社區(qū)協(xié)同育人新機(jī)制。

（二）力量下沉，形成社區(qū)育人新合力

打造“大學(xué)工”，牽頭學(xué)校團(tuán)委、教務(wù)、后勤等各部門，各二級學(xué)院同心同向發(fā)力，形成橫向聯(lián)通、縱向貫通、上下聯(lián)動的育人合力，將教育管理服務(wù)力量下沉一線，資源得到充分利用，確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)發(fā)揮協(xié)同育人實(shí)效。[7]厘清學(xué)生社區(qū)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)導(dǎo)師、行政管理人員、物業(yè)保障人員、輔導(dǎo)員、宿管員的育人功能，明確涉及人員的工作職責(zé)，確保部門之間、工作人員之間銜接到位，確保育人力量有效下沉，擰成一股繩，形成助力學(xué)生發(fā)展的育人新合力。建立“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)社區(qū)、專業(yè)導(dǎo)師下社區(qū)、輔導(dǎo)員住社區(qū)”的工作機(jī)制，定制化培養(yǎng)、個性化輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的“黏度”，促進(jìn)師生共成長。[8]同時調(diào)動校內(nèi)、校外等各類育人資源，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)、家校協(xié)同、社會助力的協(xié)同作用。一方面，在學(xué)生社區(qū)設(shè)置朋輩輔導(dǎo)室，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的自治作用。另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生家長在育人中的作用，邀請學(xué)生家長進(jìn)社區(qū)，并及時聽取家長的建議和意見，形成家校協(xié)同育人一體化。還可以邀請優(yōu)秀校友、校外專家開展社區(qū)教育服務(wù)活動，充分利用社會資源，建設(shè)形式多元、服務(wù)多樣、資源充足的育人力量。

（三）空間保障，形成社區(qū)育人新場域

“一站式”學(xué)生社區(qū)圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在育人過程中涉及到學(xué)生實(shí)踐、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，需要社區(qū)提供充足的空間，形成社區(qū)育人的新場域。在學(xué)生社區(qū)建設(shè)專門的集體活動空間，用于學(xué)生之間的互相交流、輔導(dǎo)員的談心談話以及心理咨詢，實(shí)現(xiàn)思想政治教育進(jìn)園區(qū)、進(jìn)日常。另一方面建設(shè)針對性的輔導(dǎo)空間，分類建成24小時自習(xí)室、黨團(tuán)活動室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、健身房、園區(qū)生活超市等社區(qū)多功能室，定期開展各類文體活動，為學(xué)生提供生活輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢的空間，形成社區(qū)育人新場域。

（四）文化浸潤，形成社區(qū)育人新氛圍

在學(xué)生社區(qū)充分發(fā)揮“第二課堂”育人的作用，發(fā)揮文化對大學(xué)生的熏陶、引領(lǐng)、培養(yǎng)作用。推動高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)、民族文化交流、紅色影視黨課等在學(xué)生社區(qū)落地生根。成立社區(qū)文化育人工作小組，加強(qiáng)對社區(qū)文化建設(shè)工作統(tǒng)籌，開展豐富多彩、喜聞樂見的文化活動，開拓文化育人新陣地，深入挖掘?qū)W校優(yōu)勢和特色，凝練品牌文化活動，打造社區(qū)文化節(jié)，使在學(xué)生參與社區(qū)文化活動中豐富自身的同時提升對學(xué)生社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感。在學(xué)生社區(qū)、樓棟走廊、多功能室張貼宣傳標(biāo)語、海報(bào)等，融入思政教育和黨建元素。還可以通過建設(shè)不抽煙、不喝酒，干凈、整潔的社區(qū)文化公約，舉辦寢室風(fēng)采裝飾活動，構(gòu)建“特色鮮明”“富有創(chuàng)意”“格調(diào)高雅”“健康向上”的多樣化特色文明寢室、文化宿舍，并組織優(yōu)秀項(xiàng)目交流和表彰先進(jìn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)文化育人實(shí)效，打造溫馨、幸福的學(xué)生社區(qū)。

（五）技術(shù)賦能，形成社區(qū)育人新平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，有效運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，是建設(shè)智慧、智能“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同管理育人的有效支撐。[9]學(xué)生社區(qū)要想充分發(fā)揮協(xié)同育人功能，就要推進(jìn)技術(shù)升級，突破傳統(tǒng)思維，運(yùn)用數(shù)字化認(rèn)知、數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化思維來為數(shù)字化學(xué)生社區(qū)建設(shè)賦能。運(yùn)用人臉識別、智能門禁、數(shù)據(jù)信息平臺等識別記錄學(xué)生的信息，不但能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工統(tǒng)計(jì)方式，也能夠提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，提升學(xué)生社區(qū)的安全性。推進(jìn)“一站式”服務(wù)大廳的智能化建設(shè)，優(yōu)化辦事流程、簡化辦事程序、提高辦事效率。通過數(shù)字化大數(shù)據(jù)信息技術(shù)為學(xué)生提供導(dǎo)航服務(wù)，將學(xué)生學(xué)業(yè)信息、生活信息、思想政治教育信息進(jìn)行互通聯(lián)動，打破部門之間壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息有記錄、學(xué)生成長軌跡可追蹤、師生之間、學(xué)生之間互聯(lián)互通、互相交流，建成“智能、高效、便捷”的“一站式”學(xué)生社區(qū)。

（六）制度護(hù)航，形成社區(qū)育人新機(jī)制

建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)要前瞻思考、統(tǒng)籌規(guī)劃、多方聯(lián)動，制定系統(tǒng)性、制度性、長期性規(guī)章制度，以文件的形式為“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)進(jìn)行保駕護(hù)航。以學(xué)校人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向，對標(biāo)對表，科學(xué)化、合理化地制定學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人工作方案。通過不斷完善社區(qū)管理、運(yùn)行的體制機(jī)制，不斷提升育人隊(duì)伍的工作能力，加強(qiáng)育人隊(duì)伍的培訓(xùn)與考核，從而保障學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人的工作成效。對于學(xué)生社區(qū)育人隊(duì)伍，納入學(xué)校思想政治隊(duì)伍管理，發(fā)放培訓(xùn)手冊，嚴(yán)格工作例會制度，并與績效考核掛鉤，確保工作落實(shí)到位。對于社區(qū)學(xué)生，可以鼓勵他們積極參與社區(qū)建設(shè)工作，建立德育分制度，并寫入學(xué)生手冊，使學(xué)生明晰“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要性。通過一系列的制度保障，為“一站式”學(xué)生社區(qū)的平穩(wěn)運(yùn)行保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

高校在立德樹人、三圈三全十育人的大背景下，建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)，是發(fā)揮學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人功能和將大學(xué)生思想政治教育落到實(shí)處、融入日常的重要手段。在建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)的過程中，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)心學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛能，將育人工作做得更有溫度、更有深度、更有高度?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的場所，也是高校構(gòu)建“三全育人”新格局、實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)、踐行“一線規(guī)則”的重要場域。在更好的建設(shè)學(xué)生社區(qū)，發(fā)揮育人功能的過程中，學(xué)生社區(qū)要設(shè)計(jì)育人功能板塊，注重實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人等多功能育人板塊的設(shè)計(jì)。聚焦育人規(guī)律，在發(fā)展中謀方向，以黨建引領(lǐng)、力量下沉、文化浸潤、空間保障、技術(shù)賦能、制度護(hù)航為手段，優(yōu)化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，加速形成學(xué)生社區(qū)系統(tǒng)育人管理模式新格局。

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[2]嚴(yán)明,潘志娟,蔣閏蕾.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合育人研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2022（02）：61.

[3]王鈺亮.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式探索[J].高校后勤研究,2020（09）：29.

[4]周遠(yuǎn),張振.高校“一站式”學(xué)生社區(qū)的空間建構(gòu)邏輯與路向[J].思想理論教育,2022（07）：106.

[5]宋曉東,孫澤斌.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)試點(diǎn)建設(shè)的機(jī)制探索[J].北京教育（高教）,2023（02）：42.

[6]馬成瑤.整體性治理視域下推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理的思考[J].思想理論教育,2022（03）：99.

[7]朱偉.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育管理服務(wù)模式探索[J].中國成人教育,2022（12）：19-20.

[8]陸寶萍.高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)模式的探索[J].高校后勤研究,2022（06）：21.

[9]史龍鱗，陳佳俊.新時代高校學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人的機(jī)制研究—基于浙江大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的觀察[J].思想教育研究,2023（03）：153-154.

2022年上海高校青年教師資助培養(yǎng)計(jì)劃。

（責(zé)任編輯：胡新龍）