AI技術(shù)在高職微課資源建設(shè)中的應(yīng)用研究

楊芬紅

（寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波 315104)

1 高職微課資源建設(shè)的現(xiàn)狀

微課是高職教師很重要的教學(xué)手段，不僅廣泛應(yīng)用于線上教學(xué)，也成為線下課堂教學(xué)的重要工具，高職學(xué)生理論知識(shí)薄弱，技術(shù)性強(qiáng)，通過微課既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)技能，也可以彌補(bǔ)理論不足。然而，微課資源的制作和設(shè)計(jì)卻面臨諸多挑戰(zhàn)，高職教師制作微課面臨以下主要困境。

1.1 時(shí)間壓力

教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)的同時(shí)，還要進(jìn)行微課創(chuàng)作，這需要大量的時(shí)間和精力，給教師增加了額外的工作負(fù)擔(dān)，由于時(shí)間上的不充裕，會(huì)影響教師微課制作質(zhì)量和微課使用效果。

1.2 技術(shù)難題

制作微課需要教師掌握一定的技術(shù)工具和技能，如錄制和編輯視頻、制作教學(xué)素材等，部分教師微課創(chuàng)作能力有限，缺乏與微課制作相關(guān)的技術(shù)支持和指導(dǎo)，很難把自己的創(chuàng)意和想法表達(dá)出來。

1.3 資源有限

教師在微課制作中面臨資源有限的問題，如缺少設(shè)備、軟件、教學(xué)素材等，這些限制會(huì)妨礙教師制作高質(zhì)量微課。

1.4 學(xué)生需求

教師制作微課需要充分考慮學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。然而，不同類型的學(xué)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)需求和興趣，教師在滿足這些需求上面臨挑戰(zhàn)。

2 AI技術(shù)在高職微課資源建設(shè)中的應(yīng)用

人工智能(AI) 技術(shù)越來越強(qiáng)大，涌現(xiàn)出很多基于AI技術(shù)的微課制作軟件，為微課資源的建設(shè)提供了新的解決方案，這些軟件利用AI技術(shù)的自動(dòng)化、智能化和互動(dòng)化特點(diǎn)，能顯著提升微課資源的效率和質(zhì)量，解決高職教師在微課制作中面臨的時(shí)間壓力、技術(shù)難題、資源有限以及學(xué)生個(gè)性化需求問題[1]。主要包括以下類型的軟件[2]。

2.1 ChatGPT+智能PPT制作軟件

傳統(tǒng)的PPT制作首先要確定好每頁的文字內(nèi)容，然后需要對(duì)每一個(gè)頁面顏色、頁面布局、文字格式、段落格式、圖片格式、動(dòng)畫效果、頁面切換等進(jìn)行設(shè)置，做一個(gè)PPT需要花較長的時(shí)間，效率低下。使用AI技術(shù)制作PPT，只要告訴ChatGPT做PPT的內(nèi)容，并要加上使用“markdown 代碼框輸出”，稍等片刻，就會(huì)生成PPT 結(jié)構(gòu)內(nèi)容，復(fù)制這些內(nèi)容，然后導(dǎo)入這些內(nèi)容到智能PPT 制作軟件如Mindshow，就會(huì)自動(dòng)生成PPT，如果對(duì)風(fēng)格不滿意，可以重新?lián)Q模板。下載后打開生成的PPT，對(duì)局部進(jìn)行調(diào)整，花幾分鐘時(shí)間就能迅速生成一個(gè)完整的PPT。智能PPT 制作軟件除了Mindshow之外，還包括Copilot、Motion go等，同時(shí)常用的辦公軟件如WPS AI、美圖AI、Office plus 也新增了智能PPT功能。

2.2 AI音頻處理軟件

利用AI 技術(shù)進(jìn)行音頻處理主要包括三類軟件。第一類文字轉(zhuǎn)語音軟件，只要輸入文字，就能智能轉(zhuǎn)換成語音，語音可以選擇多種聲音效果，AI 軟件生成的語音親切自然，基本接近真實(shí)說話聲音，常見的有微軟語音合成工具TTS-Vue、智影的文本轉(zhuǎn)語音功能、剪映的朗讀功能，第二類語音轉(zhuǎn)字幕軟件，常見的工具有Buzz、字幕說等軟件，生成字幕后可以下載字幕，然后導(dǎo)入到視頻制作軟件中，這些專用軟件識(shí)別率高，不容易出錯(cuò)，除此之外一些視頻制作軟件如剪映，必剪和pr2023都開發(fā)了語音識(shí)別直接生成字幕功能，使用非常方便，相比專用的字幕生成軟件，識(shí)別率稍低，需要后期矯正。第三類原聲美化軟件，比如智影等，如果覺得自己的聲音不夠動(dòng)聽，智影軟件可以對(duì)錄制好的原聲進(jìn)行美化，同樣也可以選擇多種聲音效果，通過原聲美化技術(shù)對(duì)音頻進(jìn)行優(yōu)化和增強(qiáng)，使得微課資源音質(zhì)更加清晰和優(yōu)雅。

2.3 虛擬人制作軟件

通過虛擬人出鏡和真人變卡通技術(shù)，可以為微課視頻添加更多趣味和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，同時(shí)也可以減少微課制作成本，提高微課制作效率。虛擬人制作軟件常見的包括閃剪、智影等，只要提供PPT和文稿，就能智能生成虛擬人出鏡的視頻，虛擬人還可以提供智能問答，幫助學(xué)生課后自學(xué)。真人變卡通軟件包括Snapchat、剪映的特效功能等，導(dǎo)入已錄制好的真人視頻，通過軟件添加卡通形象，讓微課更加生動(dòng)形象。

2.4 動(dòng)畫制作軟件

動(dòng)畫微課制作軟件應(yīng)用AI技術(shù)，可以根據(jù)需求快捷生成動(dòng)畫效果，能更加生動(dòng)和直觀地呈現(xiàn)微課需要表達(dá)的內(nèi)容，吸引學(xué)生觀看微課內(nèi)容，幫助學(xué)生更好理解微課內(nèi)容。AI 動(dòng)畫制作常見有Cartoon Animator、Adobe Character Animator、來畫等動(dòng)畫制作軟件，可以直接添加場(chǎng)景、人物角色、素材，添加對(duì)話框和文字，然后調(diào)整畫面，添加特效，并進(jìn)行人物特寫，添加背景音樂和語音音頻，實(shí)現(xiàn)音畫同步，做出生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件。

2.5 生成式插圖軟件

生成式插圖軟件利用AI技術(shù)，可以自動(dòng)生成插圖和圖像，為微課資源提供個(gè)性化和有趣的視覺呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其中Midjourney，stable diffusion 是比較著名的兩款A(yù)I 繪圖軟件，只要輸入提示詞，包括對(duì)圖片的正向需求和負(fù)向需求，就能智能生成原創(chuàng)圖片。Midjourney 是付費(fèi)軟件，對(duì)電腦配置和使用者要求不高，能生成高質(zhì)量的圖片效果。Stable diffusion是開源軟件，對(duì)電腦配置要求較高，需要進(jìn)行復(fù)雜設(shè)置，使用者需要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能繪出效果比較好的圖片，除此之外還有百度的文心一格軟件，圖片生成效果也不錯(cuò)，對(duì)用戶非常友好。

2.6 視頻制作軟件

視頻可以用相機(jī)和手機(jī)進(jìn)行拍攝，為了使減輕拍攝者的壓力，可以使用提示詞App，常見的有輕抖、度咔剪輯、說得相機(jī)、快提詞等App。視頻與動(dòng)畫完成后可以用剪輯軟件，常用的視頻剪輯軟件有剪映、Adobe pr、必剪，這些剪輯軟件同樣集成AI功能，能智能進(jìn)行字幕處理，語音處理。除此之外，還可使用騰訊智影進(jìn)行視頻制作，它是網(wǎng)頁版的智能視頻創(chuàng)作工具，具有強(qiáng)大的AI創(chuàng)作能力，它不僅能對(duì)視頻進(jìn)行剪輯，還可以進(jìn)行文本配音、數(shù)字人播報(bào)、字幕識(shí)別、文章轉(zhuǎn)視頻，另外還有強(qiáng)大的素材庫、智能去水印、智能橫屏轉(zhuǎn)豎屏等功能，幫助用戶高效快捷創(chuàng)建視頻。

3 實(shí)踐應(yīng)用案例分析

在微課制作實(shí)踐中，可以使用多個(gè)AI微課制作軟件，能非常方便快捷地制作微課，下面介紹兩個(gè)微課制作思路[3]，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用微課制作軟件，高效創(chuàng)作微課資源。

3.1 ChatGPT+Mindshow+智影制作虛擬人出鏡微課

虛擬人出鏡微課主要使用騰訊智影制作，只要輸入文稿，文字與口型就能自動(dòng)匹配，可以減少制作成本，提高制作效率。下面以“PPT中圖片處理”微課進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

1) 創(chuàng)作思路

表1 虛擬人出鏡微課創(chuàng)作思路

2) 創(chuàng)作進(jìn)程

①準(zhǔn)備工作，首先確定教學(xué)目標(biāo)，微課的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握?qǐng)D片的基本操作，本微課要求掌握?qǐng)D片樣式、圖片邊框、圖片效果、藝術(shù)效果。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，收集相關(guān)資料，包括文本、對(duì)話框、圖表、藝術(shù)字等，并規(guī)劃PPT的基本邏輯結(jié)構(gòu)，背景以及圖文的位置。

②PPT 創(chuàng)建，在前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，利用ChatGPT作為輔助工具，生成PPT結(jié)構(gòu)文本，通過智能PPT軟件Mindshow，可以一鍵生成PPT，在軟件中可以調(diào)整PPT 模板風(fēng)格，導(dǎo)出PPT 后，可根據(jù)需要修改調(diào)整，因?yàn)樽髠?cè)要放置虛擬人，PPT圖文可以適當(dāng)右移，左側(cè)留出空白區(qū)域。

③制定腳本，腳本就是微課逐字稿，是PPT文稿的細(xì)化，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和PPT文稿制定一個(gè)詳細(xì)的腳本，包括講解內(nèi)容、示范步驟、重點(diǎn)解說等，對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行擴(kuò)展，同時(shí)加入過渡性語句，腳本應(yīng)該清晰簡(jiǎn)潔，邏輯嚴(yán)密，必要時(shí)可以用ChatGPT進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。

④PPT 轉(zhuǎn)換成視頻，在Microsoft Powerpint 中選擇文件/另存為，文件類型為MP4 格式，可以直接把PPT轉(zhuǎn)換成視頻，還可以用錄屏軟件結(jié)合微課腳本錄音進(jìn)行錄制。第一種方法生成視頻比較簡(jiǎn)單，后期與虛擬人合成編輯需要花費(fèi)較長的時(shí)間，第二種方法按微課音頻邊播放邊錄制PPT視頻，與虛擬人合成編輯可以無縫適配。本微課由于時(shí)長比較短，選擇第一種方法生成視頻。

⑤虛擬人播報(bào)，進(jìn)入騰訊智影頁面，打開數(shù)字人播報(bào)，選擇免費(fèi)數(shù)字人，單擊數(shù)字人編輯，把腳本復(fù)制到數(shù)字人文本配音框中，然后選擇一個(gè)音色，按試聽，如果覺得效果滿意，可以把這個(gè)音頻保存下來。這時(shí)智影已經(jīng)自動(dòng)把音頻與數(shù)字人的口型、動(dòng)作進(jìn)行適配。

⑥虛擬人與PPT 合成，接下來添加PPT 視頻，在視頻軌道中選擇高級(jí)編輯，在編輯頁面中上傳PPT視頻，并拖放到軌道中，拖放視頻中的虛擬數(shù)字人和PPT視頻至合適位置。在軌道中對(duì)PPT視頻與虛擬人進(jìn)行調(diào)整，使這兩者的播放同步進(jìn)行。完成后合成，并下載視頻到本地電腦，完成視頻制作。虛擬人出鏡微課截圖如圖1所示。

圖1 虛擬人出鏡微課截圖

虛擬人出鏡微課關(guān)鍵技術(shù)是文字自動(dòng)轉(zhuǎn)語音和語音自動(dòng)適配口型和動(dòng)作。文字自動(dòng)轉(zhuǎn)語音可以避免真人講解時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)講，漏講，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，聲音不優(yōu)美的缺陷，也可以根據(jù)具體場(chǎng)景選擇不同的音色，非常快捷方便。語音適配口型和動(dòng)作能更好地解決需要專門場(chǎng)地，專人拍攝的困境，降低微課制作的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，后期修改也比較容易。

3.2 說得相機(jī)+剪映制作卡通口播微課

口播型微課適合在微課開始或中間階段，需要真人出鏡進(jìn)行講解的情形，使課程更具有真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感，為了增加趣味性可以利用剪映App 添加卡通特效，下面以“計(jì)算機(jī)一級(jí)課程介紹”為例進(jìn)行創(chuàng)作。

1) 創(chuàng)作思路

表2 卡通口播微課創(chuàng)作思路

2) 創(chuàng)作進(jìn)程

①準(zhǔn)備工作，首先確定口播微課教學(xué)目標(biāo)，對(duì)計(jì)算機(jī)一級(jí)課程進(jìn)行介紹，內(nèi)容包括理論知識(shí)、Word操作、Excel 操作、PPT 操作，面向高職學(xué)生，要求簡(jiǎn)潔易懂、風(fēng)趣幽默，然后收集相關(guān)素材和案例，增強(qiáng)口播微課的吸引力。

②腳本設(shè)計(jì)，打開說得相機(jī)App，單擊AI文案，選擇AI寫稿，輸入文案關(guān)鍵詞、文案類型、文案風(fēng)格、個(gè)性化要求四個(gè)文本框，然后選擇一鍵寫稿，然后智能生成文稿，完成文稿后，還需要對(duì)文稿內(nèi)容精心修改，如果不需要AI寫稿，也可以直接導(dǎo)入口播逐字搞。

③錄制視頻，選擇開始提詞，可以設(shè)置虛擬背景，也可以進(jìn)行畫面設(shè)置，剛才AI生成的提示詞就顯示在上方，然后按下方的錄制按鈕，就可以開始進(jìn)行錄制。錄制時(shí)提示詞顏色會(huì)根據(jù)你的口播自動(dòng)改變，已播完的提示詞顯示灰色，并會(huì)按口播進(jìn)程自動(dòng)上移動(dòng)提示詞，完成后可以預(yù)覽視頻，不滿意可以重拍。

④編輯視頻，預(yù)覽視頻頁面中，可以添加標(biāo)題，降噪，音畫同步優(yōu)化，也可以一鍵加字幕，如果覺得效果滿意可以導(dǎo)出視頻。

⑤添加卡通效果，打開剪映，選擇開始創(chuàng)作，添加視頻，然后選擇特效，把視頻主角轉(zhuǎn)換成卡通效果，在某種環(huán)境下可以避免真人出鏡尷尬，也可以增添微課魅力，卡通口播微課截圖如圖2所示。

圖2 卡通口播微課截圖

口播型微課使用說得相機(jī)App 進(jìn)行AI 文案創(chuàng)建和提示詞直接拍攝，能迅速創(chuàng)建逐字稿文案，在拍攝時(shí)，由于上方有提示詞，能輕松面對(duì)鏡頭，解決因忘詞反復(fù)重拍的困境。視頻制作完成后導(dǎo)入到剪映中，可以一鍵添加特效，大大提升制作效率。

4 實(shí)踐應(yīng)用中的挑戰(zhàn)與解決方案

4.1 高職院校應(yīng)提供教師培訓(xùn)和支持

目前，利用AI制作微課的軟件越來越多，有些AI軟件雖然不是專用微課軟件，但使用方便，上手容易，完成的效果也非常好，有些軟件功能強(qiáng)，有些軟件功能弱，有些軟件是免費(fèi)的，有些軟件是收費(fèi)的，不同類型的微課需要不同的軟件不同的方法進(jìn)行制作。怎樣在眾多AI軟件中進(jìn)行選取甄別，并且學(xué)習(xí)制作技術(shù)是教師面臨的挑戰(zhàn)。高職學(xué)校應(yīng)成立技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和技術(shù)支持，因?yàn)檐浖滤俣缺容^快，所以需要不定時(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)，技術(shù)團(tuán)隊(duì)需要推薦優(yōu)秀的微課制作軟件和教程，對(duì)有些收費(fèi)軟件，高職學(xué)校應(yīng)出臺(tái)政策，對(duì)這些收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行支持，讓教師在AI時(shí)代不會(huì)落伍。相比請(qǐng)團(tuán)隊(duì)幫助制作微課，教師自身制作的微課能更好地把創(chuàng)意和想法融入微課設(shè)計(jì)中。

4.2 高職院校應(yīng)促進(jìn)微課資源應(yīng)用

很多高職學(xué)校的教師制作的微課是專門參加比賽用的，比賽結(jié)束后就放在一邊，這不僅浪費(fèi)精力和財(cái)力，對(duì)教學(xué)起不到促進(jìn)作用，另外還有很多微課資源陳舊落后缺乏更新和維護(hù)，教學(xué)效果差。高職學(xué)校應(yīng)出臺(tái)考核機(jī)制，對(duì)微課資源應(yīng)用在教學(xué)中的效果進(jìn)行考核，對(duì)教學(xué)效果好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)教學(xué)效果差的微課進(jìn)行更新。

5 總結(jié)與展望

AI 技術(shù)的發(fā)展對(duì)高職學(xué)校的教師制作微課帶來很大便利，使用AI技術(shù)可以提高微課制作效率，能自動(dòng)化部分微課資源制作的過程，減少教師的時(shí)間和精力成本，也可以提供高質(zhì)量的微課資源制作工具和功能，AI 技術(shù)可以為微課資源的創(chuàng)新和變革提供支持。例如，利用生成式插圖軟件可以快速生成創(chuàng)新的插圖和圖表，豐富微課資源的形式和內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[4]。

隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展，相信在高職教育領(lǐng)域和微課資源創(chuàng)作領(lǐng)域會(huì)有更多的應(yīng)用場(chǎng)景，AI將能夠更精確地分析學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，并根據(jù)個(gè)體差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，適合高職學(xué)生基礎(chǔ)差，技術(shù)強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。AI技術(shù)將帶動(dòng)微課資源與傳統(tǒng)教學(xué)的混合式學(xué)習(xí)模式的發(fā)展。通過AI技術(shù)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)，并獲得在線互動(dòng)與反饋，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更靈活的學(xué)習(xí)模式。AI技術(shù)將與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR) 和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR) 相結(jié)合，解決高職院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足[5]。