名篇名句默寫題備考指津

邱建農

中華文化源遠流長，傳世至今的優(yōu)秀文學作品數(shù)不勝數(shù)，其中，名篇名句更是古人智慧的結晶、語言藝術的精華。背誦一定數(shù)量的名篇名句，是中學語文教學的要求之一，也是提升語文核心素養(yǎng)的重要渠道，它有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，更有助于培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和審美能力，故默寫名篇名句成為高考語文重要的考點之一?，F(xiàn)在流行的情景式默寫題型，無疑加大了試題的難度。因此，對于名篇名句的復習，我們必須認真對待。

題型分析

試題的材料多出自高中和初中的語文課本，考查的重點是名篇及名篇中的名句，新高考地區(qū)考查的范圍是《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂），共72篇，其中包括文言文篇目32篇、詩詞曲40首?？v觀近幾年高考試題，選句內容主要有以下四種情況。

（1）揭示人類社會和事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）。如“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”（荀子《勸學》）。

（2）抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸襟的句子。如“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（文天祥《過零丁洋》）。

（3）描寫優(yōu)美、蕭瑟、恬靜等意境的句子。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）。

（4）反映以德治國、科學技術等方面的句子。如“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”（孟子《生于憂患，死于安樂》）。

考查趨勢

1.從考題的類型來看

全國卷從2010年到2021年基本保持了六個空的考查模式，但是，隨著課改的逐步推進和高考題型的不斷革新，古詩文默寫打破了傳統(tǒng)的識記性默寫的單一形式，考查形式精彩紛呈。古詩文默寫已經(jīng)完成了由單純的識記性默寫向理解性默寫（或稱之為“情景式默寫”）的過渡。

情景式默寫要求根據(jù)話題或情景，按照試題要求，用古詩文中的名句填空，它要求考生在識記的基礎上理解考查內容，然后才能準確作答，這比記憶性默寫的難度大。綜觀全國各地的高考試卷，2014年只有全國新課標Ⅰ卷、Ⅱ卷、全國大綱卷采用了這種題型，而近幾年除了全國新課標卷之外，北京卷、天津卷也開始采用。由此可見，這種題型呈現(xiàn)回歸并進一步擴大的趨勢。

2.從默寫的內容看

汲取思想菁華，浸潤優(yōu)秀文化。范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，表達的就是為國戍邊、犧牲自我的奉獻精神；《論語·子罕》中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，暗示的是青少年要有堅定的志向，要有百折不回的意志。

講述奮斗故事，砥礪奮斗品格。李白《蜀道難》中“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”，隱含的是傳說中“五丁開山”的奮斗故事。

徜徉藝術經(jīng)典，享受審美愉悅。既有《阿房宮賦》中的雄壯建筑美，也有《赤壁賦》中婉轉悠長、延綿不盡的樂聲美。

命題上以內容提要為主，或者是內容概要，又或者是表達的思想情感。近年來高考全國卷名篇名句默寫題主要以三題六空的形式呈現(xiàn)，且呈現(xiàn)以下特點：①一般先秦至魏晉南北朝時期的1題；唐宋時期的2題；②多選用富有精神品質內涵的篇目中的句子或古詩文的主旨句、抒情句等；③內容提要和表達的情感是高頻“情境”。

從情境默寫題提供的提示方式來看，試題情境或從內容方面給予提示，或給出上下文文意，或從結構方面給予提示，或從寫作技巧方面給予提示。但大多考題往往兼有多個提示。

3.從考查重點來看

過去考查的重點多為“警句”，所謂“警句”，即“簡練而含義深刻動人的句子”，大都屬于“鑲嵌式”的完句填空。這種考法直接明了，但是單一呆板，默寫的內容多是機械式記憶的知識，不太符合提升核心素養(yǎng)的要求。從2014年開始，全國新課標卷采用新題型對考生進行考查，增強考生的語境運用意識，提高考查的等級，內容也由過去較為單一的“警句”，擴大到哲理型、情感型、意境型等多種內容。

4.從試題側重的方向來看

只要對近幾年高考語文考查的名句作剖析，我們就不難探尋出，考題的趨勢界定了“名句默寫”的三條基本原則：朝代上側重于先秦和唐宋；文體上側重于詩歌和散文；內容上側重于思想性、教育性和審美性。

備考錦囊

把好背誦關

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣

識記名篇名句首先要產(chǎn)生一種興趣，以之為享受，以之為需要。誦讀時，大腦要保持最佳狀態(tài)，以求得敏捷性、持久性、精確性，解題時便能一字不漏、一字不錯地寫下來；否則，遇到較生疏的句子，大腦瞬間“短路”，只能“望題興嘆”。在復習時，我們可通過開展小組互背、互相提問、默寫競賽等活動提高自己的背誦興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果

第一，讀寫結合。放聲讀，才能讀準字音；動手寫，才能掌握字形。

第二，讀思結合?！把鎏扉L嘯”不忘“俯首沉思”，通過吟誦，體會詩文的情感、節(jié)奏、韻律，借助沉思，走入詩境，加深理解。

第三，變換節(jié)奏?？熳x，要一鼓作氣，脫口而出；慢讀，要涵詠詩韻，品味詩意。

第四，分類記憶?？砂磿r間（朝代）、作者、主題等進行分類后再記憶。

第五，化整為零。注重平時復習，科學合理地安排時間，分散記憶，每次復習時都要動筆將自己已掌握的內容排除掉，下次復習時集中“火力”主攻沒有掌握的內容。逐步縮小包圍圈，重點突破。

3.掌握遺忘規(guī)律，反復復習

根據(jù)記憶規(guī)律，一定數(shù)量的名篇名句在一定時間內背誦下來后，還有可能遺忘，而將所掌握的名篇名句反復引用，是解決遺忘問題的好方法。在平時的口頭表達和作文訓練中，可適當引用古詩文名句，在運用中鞏固記憶成果。

4.要在理解內容的基礎上背誦

凡是要背的篇目都具有層次清楚、語言優(yōu)美、感情豐富的特點。在理解的基礎上，找到這些規(guī)律可以節(jié)省時間，比如，可以從整體入手，把要背的內容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，了解了句與段、段與篇的關系再逐段背誦，厘清了作者的思路，邊讀邊想。如果考場上背不下來時，沿著這個思路想一想，就會記起來了。

5.背誦時要專心，做到眼、口、心、腦一致，還要選擇好背誦時間

早上6點到8點是記憶的最佳時間，此時頭腦清醒，記憶不受其他事物干擾。另外，還要掌握分散記憶法，又叫間隔記憶法，即背幾遍書后，過三四天再背，這樣就可由短期記憶變?yōu)橛谰糜洃浟恕?/p>

把好書寫關

對于文質兼美的名篇名句，很多同學都能熟讀成誦，但在考試中卻不能分。其中一個重要的原因就是生僻、難寫字書寫有誤，一字之差，便會導致丟分。這就要求我們在復習時，克服懶惰思想，勤于動筆，重點突破，在考試中才能準確無誤地書寫出生僻、難寫字。對于書寫復習，需要注意以下幾點。

1.突破生僻、難寫字，規(guī)范書寫

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（蘇軾《赤壁賦》）

砯崖轉石萬壑雷，枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》）

心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。［鮑照《擬行路難》（其四）］

如以上幾句中，“壑”“嫠”“砯崖”“躑躅”就極易誤寫，必須在復習中多寫幾遍，達到熟能生巧、強化記憶的目的。

2.要注意同音異義詞

讀音相同、意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人“設伏”的焦點。這就要求考生特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。（李白《夢游天姥吟留別》）

朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）

以幾兩句中，“幽”的意思是“隱蔽的、隱藏的”，易誤寫作“憂”；“瞑”的意思是“日落，天黑”，易誤寫作“明”；“攬”易誤寫作“覽”。所以在識記時一定考慮字詞的意義。

3.要關注同義異形詞

意思相同而字形迥異的詞在名篇名句中也屢見不鮮，對考生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

以上句子中，“唯”容易誤寫成與其同義的“惟”。

惟江上之清風，與山間之明月。（蘇軾《赤壁賦》）

以上句子中，“惟”容易誤寫成與其同義的“唯”。

4.區(qū)分形近異義詞

形近字在名篇名句中也比較常見，再加上讀音又大多相同或相近，對考生有很大的迷惑性和誤導性，因此在答題時應予以重視。例如，杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，其中的“蕭”很容易被誤寫成與之形近的“瀟”“簫”。

5.留意通假字

通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。

師者，所以傳道受（授）業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）

君子生（性）非異也，善假于物也。（荀子《勸學》）

君子博學而日參省乎己，則知（智）明而行無過矣。（荀子《勸學》）

以上幾例中括號前的字，在默寫時，就不能寫成括號中的本字。

6.注意不要遺漏虛詞

文言文中有大量的虛詞，稍不注意就容易漏掉，造成失分。

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）

后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）

以上各句中有很多虛詞，如果不注意，漏掉任何一個都會造成失分。另外，古文中的“兮”“而”“矣”等詞，都是我們需要高度注意的地方。

答題技巧

要留意具體語境

名篇名句的背誦與默寫，不應機械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識記一些關鍵的詞語，對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。這樣在處理題時，才不至于答非所問、張冠李戴。

要留心字詞順序

有不少名句的字詞順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分考生往往觀其大略、不求甚解，而導致把語句的順序寫顛倒，白白地丟掉了分數(shù)。

外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。（李密《陳情表》）

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）

鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）

以上句子，稍不注意，就很可能寫錯順序：把“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”寫成“內無期功強近之親，外無應門五尺之僮”；把“多情自古”寫成“自古多情”；把“離別”寫成“別離”；把“邐迤”錯寫為“迤邐”。

要注意語句出處

很多名句經(jīng)過長期的流傳，已經(jīng)變成了耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳的過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至又有了新的說法。所以，在答題時，一定要看清句子后面的出處。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

子曰：三人行，必有我?guī)熝?。（《論語·述而》）

像上面的句子，已經(jīng)標明了具體的出處，就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平常是寫作“路漫漫”；還有，如不留意后面標出的語句出處《論語·述而》，就可能按韓愈《師說》中“孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛眮硖顚憽?/p>

注意審題，看清要求

在考試答題或平時的練習中，一定要理解題意、看清要求，然后再根據(jù)自己已掌握的背誦知識來答題，切不可隨意一看就開始做，這樣往往會出現(xiàn)失誤。

誠然，名篇名句主要靠的是點滴積累、積沙成塔，只有厚積才有可能薄發(fā)。但是，在高三復習有限的時間里，多些方法、多些技巧、多些歸納、多些總結、抓住重點、各個擊破，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。

實戰(zhàn)演練

名篇名句默寫，補寫出下列句子中的空缺部分。

1.《項脊軒志》中，歸有光修復項脊軒，在前面開了四扇窗子，并“?______________________________”，用來擋住南面射來的日光，這樣“______________________________”室內才明亮起來。

2.《錦瑟》中“______________________________，______________________________”兩句，李商隱以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶。

3.在古代，京城繁華興盛，常被稱為“京華”。這一美稱，在唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“?______________________________，______________________________”。

4.司馬遷《屈原列傳》中“?______________________________，______________________________”兩句，從文辭和主旨兩個方面概括了《離騷》的藝術特色。

5.網(wǎng)和籠在古詩詞中往往有特別的意義，陶淵明在《歸園田居》中寫到網(wǎng)和籠的句子是“?______________________________”和“______________________________”。

6.鏡在古代文人心中往往能引發(fā)對時光流逝的感嘆，這在唐詩宋詞中屢見不鮮，如“______________________________，______________________________”。

【參考答案】

1.垣墻周庭? 日影反照

2.錦瑟無端五十弦? 一弦一柱思華年

3.示例：

①世味年來薄似紗? 誰令騎馬客京華

②冠蓋滿京華? 斯人獨憔悴

③夔府孤城落日斜? 每依北斗望京華

4.其稱文小而其指極大? 舉類邇而見義遠

5.誤落塵網(wǎng)中? 久在樊籠里

6.示例：

①可憐樓上月裴回? 應照離人妝鏡臺

②君不見高堂明鏡悲白發(fā)? 朝如青絲暮成雪

③塞上長城空自許? 鏡中衰鬢已先斑