怎樣給學齡前孩子立規(guī)矩

維莉

孩子在商場看中了一個狙擊步槍玩具，纏著媽媽給他買。媽媽不想讓孩子玩這類有傷害意味的玩具，而且孩子已經有同類玩具，于是拒絕重復購買。

“不！我一定要買！”孩子瞪眼、跺腳。媽媽蹲下來，柔聲問：“寶貝，你告訴媽媽，這把槍好在哪兒？”

孩子說：“它是土黃色的，很酷！

射擊的時候還能閃光！”媽媽點頭：“是挺酷的，但一名優(yōu)秀的狙擊手憑的不是武器，而是冷靜、專注和勇敢。”

孩子同意媽媽的分析，但意猶未盡：“可我還是想多要一把狙擊步槍?！?/p>

媽媽溫和地堅持：“今天不能買，媽媽沒有更多的錢。不過媽媽可以把你抱起來，讓你摸一摸它?！?/p>

當孩子知道媽媽即便不買新玩具但可以和他聊玩具時，通常會平靜下來。因為他向媽媽表達了對新玩具的欲望和期待，即使不能如愿擁有，“想要”的沖動也宣泄了大半。

孩子到了5 歲，家長應該有意識地給孩子立規(guī)矩，為入學做準備。立規(guī)矩時，家長應該注意以下3 點：

第一，注重榜樣的力量。在幼兒階段，孩子認識世界的方式主要是模仿，所以，家長的示范至關重要，家長示范得越多，孩子的認知范圍就越廣，選項就越多，示范具有知行合一的性質。

第二，溫和而堅定地守住底線。孩子破壞規(guī)矩、無理取鬧的時候，家長不能妥協，唯一的辦法是溫和而堅定地守住底線，這樣，孩子會在家長的堅持和接納中平靜下來，把負面情緒宣泄掉，學會遵守規(guī)矩。

第三，堅持“尊重+責任+現實因果”原則。既然立規(guī)矩，就不能不談懲罰，兩者是自然的因果關系。家長需要區(qū)分“心理后果”和“現實后果”兩者的不同。只有當行為導致孩子必須面對“現實后果”時，他才會有真正的觸動和改變。因此，家長不必在心理上操控孩子，而應該給他選擇的機會，讓他承擔這些選擇帶來的自然而然的后果。