• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      多措并舉,推進(jìn)高中思想政治課建設(shè)

      2023-11-23 00:18:15羅文娟山東省東營(yíng)市第一中學(xué)苑忠國(guó)山東省東營(yíng)市教育科學(xué)研究院
      教育 2023年30期
      關(guān)鍵詞:政治課思政目標(biāo)

      羅文娟 山東省東營(yíng)市第一中學(xué) 苑忠國(guó) 山東省東營(yíng)市教育科學(xué)研究院

      在新時(shí)代背景下,高中生面對(duì)著多元思潮影響,如何構(gòu)建高中思想政治課,實(shí)現(xiàn)良好的思想政治教學(xué)生態(tài),已經(jīng)成為高中教育不可忽視的問題?;诖?,本文從思政課程、課程思政兩個(gè)角度討論高中思想政治課建設(shè)路徑,認(rèn)為教師思政水平、課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)總結(jié)等對(duì)思想政治課建設(shè)都有直接影響。這也意味著提高教師在這些方面的工作水平,才能構(gòu)建良好的高中思想政治課體系,為高中生思想政治素養(yǎng)的提升提供根本保障。

      高中思想政治課建設(shè)的必要性

      高中階段和小學(xué)、初中不同,這一階段學(xué)生的思維、情感、能力得到了進(jìn)一步提升,進(jìn)入了世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀等形成的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí),高中生即將面臨高考,站在人生的十字路口,需要擁有健康的心理環(huán)境和正確的職業(yè)觀念。因此,在此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,能夠幫助他們形成科學(xué)完整的“四觀”。高中思想政治課建設(shè)就是為此而服務(wù)的,該項(xiàng)工作能夠?qū)⑺匈Y源進(jìn)行整合利用,提高高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生將高中思想政治有關(guān)的概念、理論內(nèi)化,從而形成良好的家國(guó)情懷、政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等品質(zhì)和能力。

      高中思想政治課建設(shè)的基本原則

      核心原則 首先,一直以來,高中思想政治課程并沒有得到教學(xué)管理者的充分重視,其地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)理化等主要學(xué)科,如此便造成了高中思想政治教育的相對(duì)落后,不利于學(xué)生的思想成長(zhǎng)。因此,必須將思想政治課融入高中課程體系的核心當(dāng)中,這是確保課程思政核心位置、提升思政課地位的根本前提。其次,在素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景下,高中思想政治課要明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)的根本任務(wù),要將家國(guó)情懷、政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等能力和品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。

      融合原則 隨著社會(huì)的發(fā)展,各學(xué)科的教育不再是單打獨(dú)斗,而是需要彼此融合,這是社會(huì)需要綜合型人才所決定的。因此,思政課的建設(shè)過程必須要形成融合意識(shí):需要將其他學(xué)科融合進(jìn)來,形成課程思政建設(shè)氛圍;要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合進(jìn)來,增加思想政治課教學(xué)素材,提高思政課的親和力;要將職業(yè)觀念、心理健康、創(chuàng)新意識(shí)等思想融合進(jìn)來,保證學(xué)生的多元發(fā)展;要將社會(huì)時(shí)政新聞、熱點(diǎn)新聞融合進(jìn)來,從而做到案例教學(xué)。

      系統(tǒng)原則 高中思政課貫穿高中階段,所以需要對(duì)思政課進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),這樣才能符合知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律和思想成長(zhǎng)的規(guī)律,切不可一蹴而就。換言之,高中思想政治課建設(shè)必須要系統(tǒng)化,要由易到難,形成縝密的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),教師要想方設(shè)法地幫助學(xué)生形成完整的思政知識(shí)結(jié)構(gòu),既能提高學(xué)生思政學(xué)習(xí)的效率,也能夠讓學(xué)生將概念、理論等轉(zhuǎn)化為自身能力。以部編版思想政治必修一為例,教材安排的知識(shí)順序和構(gòu)成是“空想社會(huì)主義—科學(xué)社會(huì)主義—理論和實(shí)踐結(jié)合的社會(huì)主義以及只有社會(huì)主義才能救中國(guó)—只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)—只有社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”,是非常縝密的知識(shí)體系。

      數(shù)字原則 在信息時(shí)代,人們學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化,需要對(duì)接社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,將數(shù)字化教學(xué)融合進(jìn)來。首先,要積極地建立思想政治數(shù)字校本教材,目的是將本地思政元素、思政資源融入其中,提升思政課程的親和力。同時(shí),借助數(shù)字校本教材也能夠有效地將思政教師、其他學(xué)科教師、社會(huì)領(lǐng)域代表、教育專家等集合起來,共同圍繞高中思想政治教育形成思想碰撞,不斷推陳出新,保證思想政治課建設(shè)動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。其次,要在思政課程中推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,這將有利于高中思政課打破時(shí)空限制,讓高中思政課可以走向課下、走進(jìn)社會(huì),利于實(shí)理結(jié)合,確保學(xué)生將思政概念和理論內(nèi)化。

      高中思想政治課建設(shè)路徑分析

      高中政治課建設(shè)必須要抓住教師、課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)總結(jié)六大關(guān)鍵點(diǎn),綜合權(quán)衡,認(rèn)真設(shè)計(jì),保證六個(gè)維度緊密咬合,共同組成良好的思政課程、課程思政彼此推動(dòng)的思想政治課發(fā)展機(jī)制。如此,讓高中生在思政課以及其他學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中,都可以接受思想政治教育。

      提高師資建設(shè)水平 首先,提高高中思想政治教育師資力量是時(shí)代發(fā)展的必然要求。2020 年教育部發(fā)布了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,提出教師需要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn),將包含家國(guó)情懷、政治認(rèn)同、法律道德、傳統(tǒng)文化、人文素養(yǎng)的思政素材融合進(jìn)來,要保證各個(gè)學(xué)科都具有思想政治教育作用。高中階段必須要認(rèn)真分析課程思政,積極地打好提前量,培養(yǎng)廣大教師課程思政意識(shí),構(gòu)建出良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍。其次,新時(shí)代教育的根本任務(wù)是“立德樹人”,要求高中思想政治教師、其他學(xué)科教師都應(yīng)具備良好的思想教育能力?!傲⒌隆敝傅氖墙處熥陨硪械滦?,要善于以身作則,擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的模范;教師需要通過深入淺出的講解,讓學(xué)生明白品德的重要性,讓學(xué)生的品德意識(shí)樹立起來。只有如此“立德”,才能保證“樹人”這一目標(biāo)得以達(dá)成。高中思想政治課是“立德樹人”的學(xué)科,意識(shí)形態(tài)教育屬性十分強(qiáng)烈,其內(nèi)容比較抽象,概念眾多、理論深?yuàn)W,對(duì)學(xué)生的理解能力有著很高的要求。為了保證學(xué)生能夠理解這些概念、理論,并且將它們內(nèi)化于心外化于行,需要抓住教師師資建設(shè)這一環(huán)節(jié),積極投入更多精力。主要是培養(yǎng)專業(yè)的思政教師,同時(shí)鑒于課程思政建設(shè)之需要,培養(yǎng)各學(xué)科教師的思想教育意識(shí),確保思政課程、課程思政雙管齊下。最后,要形成系統(tǒng)的培訓(xùn)方案,提高思想政治教師以及其他學(xué)科教師思想政治教育意識(shí)。高中教學(xué)管理人員要善于憑借地方及中央的各類學(xué)研活動(dòng)來促進(jìn)專業(yè)思政教師和其他學(xué)科教師的溝通、交互,一同來構(gòu)建課程思政建設(shè)體系,既能讓專業(yè)思想政治教師成為其他學(xué)科教師思想政治學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,也能夠讓專業(yè)思政教師廣泛接觸其他學(xué)科教師,借鑒他人的思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升思政教育的親和力。

      做好課程體系設(shè)計(jì) 從宏觀層面來看,需要形成思政課程、課程思政兩個(gè)思想政治教育路徑。前者要以統(tǒng)一思想政治教材為核心;后者要以學(xué)科知識(shí)教學(xué)為核心,有機(jī)滲透思想政治教育。基于此,為了提升思政課程的親和力,思政教師要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)教育、心理健康教育融入教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生思政理論的內(nèi)化,形成良好的家國(guó)情懷、政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等能力和品質(zhì)。以部編版高中思想政治必修一為例,思政教師需要結(jié)合空想社會(huì)主義、科學(xué)社會(huì)主義,將“何心隱”的有關(guān)介紹融入其中。何心隱是明朝人,放棄原本非常具有前途的仕途,轉(zhuǎn)而投身到顏鈞門下,積極推廣“無父無君非弒父弒君”以及“會(huì)統(tǒng)天下”的觀點(diǎn),他的諸多觀點(diǎn)雖然沒有明確提出屬于空想社會(huì)主義,但與空想社會(huì)主義如出一轍。通過引入這樣的案例,可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空想社會(huì)主義不僅存在于國(guó)外,在中國(guó)古代同樣存在具有這樣思想的人。如此可以避免學(xué)生總是推崇國(guó)外學(xué)術(shù)的現(xiàn)象,使學(xué)生形成文化自信。由此可見,課程體系設(shè)計(jì)必須要著眼于宏觀、微觀兩個(gè)層面,要以宏觀視角來審視,以微觀視角來調(diào)整,確保思想政治課具有相應(yīng)的教育作用,為培養(yǎng)具有文化自信、思想抱負(fù)的人才做出積極貢獻(xiàn)。

      明確思政教學(xué)目標(biāo) 高中思政課建設(shè)必須要將教學(xué)目標(biāo)作為重點(diǎn),否則目標(biāo)不明會(huì)讓教師失去參考、失去方向,進(jìn)而導(dǎo)致思政教育進(jìn)入形式化怪圈?,F(xiàn)階段思政教學(xué)的目標(biāo)可以分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。其中,知識(shí)目標(biāo)是基礎(chǔ),能力目標(biāo)是主體,情感目標(biāo)則是上層建筑,三者是相互影響、缺一不可的關(guān)系。一是知識(shí)目標(biāo)。主要是將每一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)(概念、理論)作為重點(diǎn),需要學(xué)生充分理解概念和理論內(nèi)涵。例如,在“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”的教學(xué)中,學(xué)生要理解社會(huì)主義之所以能救中國(guó)的原因是“社會(huì)主義是人民的選擇”。之前康有為、孫中山等仁人志士都在想各種辦法救中國(guó),然而都失敗了。只有將共產(chǎn)主義作為理想的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民迎來了新民主主義革命的勝利。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨將民族獨(dú)立、人民解放為己任,將實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕為目標(biāo),很好地凝聚人心,團(tuán)結(jié)了大部分力量。二是能力目標(biāo)。運(yùn)用思政理論分析和解決問題的能力,如運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)去解決一些矛盾,包括人際關(guān)系矛盾、家庭矛盾等;分辨是非善惡的能力,就是用哲學(xué)觀點(diǎn)看待事情,通過現(xiàn)象看到本質(zhì),進(jìn)而分辨出偽善;創(chuàng)新能力,包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新觀點(diǎn)等。三是情感目標(biāo)。通過思想政治教育讓學(xué)生形成良好的家國(guó)情懷、政治認(rèn)同、法治意識(shí),使其形成良好的社會(huì)情感,讓其建立社會(huì)責(zé)任感,這是思想政治課教學(xué)的最高目標(biāo)。這也說明,思想政治課建設(shè)當(dāng)中,若是將思政教學(xué)目標(biāo)定位于多拿分,那么思想政治課的方向就錯(cuò)了,和我國(guó)新一輪教育改革的目標(biāo)背道而馳。

      創(chuàng)新思政教學(xué)方法 思政課涉及大量的概念、理論,所以整個(gè)教學(xué)過程容易陷入刻板的怪圈。高中生也常常因?yàn)樗颊n過于呆板而不愿聽課,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有抵觸情緒。故而,高中思政課要實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”必須從提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣切入,創(chuàng)新教學(xué)方法屬于不二法門。具體而言,教師要根據(jù)思想政治課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)大綱等,采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法等,提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一是情境教學(xué)法。主要是利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。例如,在教學(xué)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”時(shí),播放《覺醒年代》中的相關(guān)片段,使學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的原因。二是案例教學(xué)法。在教學(xué)“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富強(qiáng)來、強(qiáng)起來”時(shí),融入鄧小平同志南巡講話、全民脫貧、太空站等相關(guān)內(nèi)容,通過具體的案例分析讓學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的原因,進(jìn)而使他們對(duì)黨形成政治認(rèn)同。三是討論教學(xué)法。帶領(lǐng)學(xué)生討論時(shí)政、熱點(diǎn)新聞,分析其中的內(nèi)涵,洞悉其中的關(guān)系,由此鍛煉學(xué)生的分析能力,養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣。在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,再將翻轉(zhuǎn)課堂等融入教學(xué),可以進(jìn)一步打破課堂時(shí)空限制,讓思政課堂向生活、向社會(huì)當(dāng)中延伸,保證學(xué)生有效理解思政理論,將其內(nèi)化于心、外化于行。

      豐富思政教學(xué)手段 所謂“教學(xué)手段”,指的是互聯(lián)網(wǎng)、自媒體、教材(統(tǒng)一教材與校本教材)、教具、單位等,教學(xué)手段越豐富,越利于構(gòu)建出具有親和力的思政課堂,可以讓學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求得到滿足。一是互聯(lián)網(wǎng)。主要包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以搜集諸多學(xué)習(xí)資料,利于拓展學(xué)習(xí);通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)慕課學(xué)習(xí),讓名校名師資源得到科學(xué)利用。二是自媒體。包括快手、抖音、知乎等自媒體平臺(tái),可以為高中思想政治課提供一個(gè)相對(duì)開放的空間,保證學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)可以有效延伸到社會(huì)當(dāng)中。例如,學(xué)生可以通過自媒體平臺(tái)了解到如今社會(huì)群眾在文化需求上的特點(diǎn),進(jìn)而結(jié)合思想政治教學(xué)內(nèi)容對(duì)我國(guó)基層社會(huì)文化狀態(tài)形成評(píng)價(jià)。三是教材。包括統(tǒng)一教材和校本教材,二者要組合應(yīng)用,如此才能保證教材當(dāng)中的知識(shí)與本地文化等融合起來,為課程思政、思政課程雙管齊下提供支持。四是教具。包括投影儀、智慧課堂等,這些都是思想政治課教學(xué)當(dāng)中不可或缺的工具,有利于師生交互。教師有必要積極學(xué)習(xí)這些工具的使用方法,讓思政課堂獲得足夠的技術(shù)支持。五是單位。指的是高中學(xué)校之外的文化單位、社會(huì)教育單位等,通過與這類單位合作,努力地提升高中思政課的社會(huì)性,為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供資源保障。

      及時(shí)完成教學(xué)總結(jié) 高中思想政治課必須要重視教學(xué)總結(jié)工作,因?yàn)樗浅猩蠁⑾碌闹匾h(huán)節(jié),是教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)二者問題的關(guān)鍵,是保證下一步教學(xué)獲得科學(xué)調(diào)整的前提?;诖?,教師需要借助信息化管理手段分析學(xué)情,了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,分析影響學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的因素,進(jìn)而不斷改善自身教學(xué),提高思政教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)也要將學(xué)生納入其中,廣開言路,讓學(xué)生說出自身學(xué)習(xí)感受,這樣更利于教師了解教學(xué)效果。同時(shí),教師要在日常教學(xué)中做到“立德樹人”,積極拉近與學(xué)生的心理距離,善于打造和諧的師生關(guān)系,以便于動(dòng)態(tài)了解學(xué)生,完善教學(xué)方案??偠灾虒W(xué)總結(jié)、學(xué)情分析緊密關(guān)聯(lián),教師要統(tǒng)籌安排,力爭(zhēng)通過信息化管理,保證二者都得以動(dòng)態(tài)完成。

      總之,社會(huì)需要綜合型人才,國(guó)家需要思想先進(jìn)、能力出眾、品質(zhì)高潔的人才,所以高中階段需要積極提升思想政治課教學(xué)水平,務(wù)必要形成科學(xué)縝密的思想政治課系統(tǒng)。在具體建設(shè)過程中,需要抓住師資、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)工具、教學(xué)總結(jié)等方面,全盤統(tǒng)籌,認(rèn)真分析,讓所有資源得到合理化利用,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想政治核心素養(yǎng),即良好的家國(guó)情懷、政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等能力和品質(zhì)的目標(biāo)。

      猜你喜歡
      政治課思政目標(biāo)
      思政課只不過是一門“副課”?
      關(guān)于國(guó)企黨建與思政宣傳有效結(jié)合的探討
      活力(2021年6期)2021-08-05 07:24:10
      思政課“需求側(cè)”
      思政課“進(jìn)化”——西安交大:思政課是門藝術(shù)
      法制教育融入初中政治課的“四維一體”法初探
      新教育(2018年8期)2018-08-29 00:53:10
      淺談高考政治課改革的幾點(diǎn)思考
      新課程研究(2016年2期)2016-12-01 05:53:06
      我們的目標(biāo)
      思想政治課與素質(zhì)教育
      人間(2015年22期)2016-01-04 12:47:38
      如何上好政治課
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:20
      新目標(biāo)七年級(jí)(下)Unit?。尘毩?xí)(一)
      大同县| 赤水市| 甘肃省| 林芝县| 巴塘县| 乌拉特前旗| 台安县| 北碚区| 德阳市| 邮箱| 乐山市| 即墨市| 元江| 九龙县| 临西县| 广平县| 勐海县| 抚远县| 石渠县| 乌兰县| 阜康市| 德安县| 湖口县| 温州市| 长武县| 锡林郭勒盟| 白沙| 潮安县| 石景山区| 珲春市| 花莲市| 逊克县| 金华市| 永福县| 沙湾县| 桦甸市| 德化县| 玉山县| 永和县| 土默特左旗| 屏南县|