《如何研究中共黨史》對重大歷史關(guān)頭強化黨史學(xué)習(xí)研究的啟示

陳彥龍　張雪梅

[摘要]《如何研究中共黨史》誕生在決定黨和國家發(fā)展前途命運的抗日戰(zhàn)爭重大歷史關(guān)頭，是毛澤東對如何依托黨史學(xué)習(xí)研究解決現(xiàn)實問題深入思考后形成的文章。文章反映了全黨對黨史學(xué)習(xí)研究政治性的認(rèn)識，提出了一系列科學(xué)的學(xué)習(xí)研究方法，構(gòu)筑起了較為完整的黨史觀。在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的新的重大歷史關(guān)頭，必須構(gòu)筑更高層次的黨史學(xué)習(xí)研究認(rèn)識，健全更加科學(xué)的黨史學(xué)習(xí)研究體系，切實加強黨史學(xué)習(xí)研究。

[關(guān)鍵詞]黨史學(xué)習(xí)研究；黨史學(xué)習(xí)教育；毛澤東；《如何研究中共黨史》

[作者簡介]陳彥龍，上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生；張雪梅，上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。

[中圖分類號] D642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2023）06-0038-07

在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的百余年歷史中，經(jīng)歷過多次對黨和國家發(fā)展具有極重大影響的歷史關(guān)頭，并逐漸形成了在重大歷史關(guān)頭強化黨史學(xué)習(xí)研究的傳統(tǒng)。《如何研究中共黨史》是毛澤東在抗日戰(zhàn)爭關(guān)鍵時期，于1942年3月在中央學(xué)習(xí)組會議上發(fā)表的重要講話，文章充分反映了毛澤東的黨史觀。深入研究此文對于堅定在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新的重大歷史關(guān)頭強化黨史學(xué)習(xí)研究有重要價值。

一、以黨史學(xué)習(xí)研究強化黨的建設(shè)是抗日戰(zhàn)爭重大歷史關(guān)頭的破局之道

毛澤東早就指出中國共產(chǎn)黨要建設(shè)成“思想上政治上組織上完全鞏固的布爾什維克化的中國共產(chǎn)黨”，“是同我們黨的歷史，是同我們黨的十八年斗爭史，不能分離的。”①自抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以來，中國共產(chǎn)黨外部斗爭屢屢受挫、內(nèi)部又派系林立，革命前途未卜，正是在這個決定全黨前途命運的重大歷史關(guān)頭，毛澤東找到了以黨史學(xué)習(xí)研究強化黨內(nèi)建設(shè)，進而團結(jié)全黨、全力抗日的破局之道。

（一）強化研究黨史，是重鑄政治信念的迫切需要。政治建設(shè)，是黨的建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，是確定政黨性質(zhì)、決定政黨未來的根本性建設(shè)，政治路線則是黨的政治建設(shè)在某一時期內(nèi)針對不同政治任務(wù)所要采取的根本政策和方針的具象化，是黨的政治建設(shè)的綜合表達。毛澤東早在《矛盾論》中就作出了“一個政黨要引導(dǎo)革命到勝利，必須依靠自己政治路線的正確和組織上的鞏固”②的結(jié)論，認(rèn)為全黨必須有一條“堅強的馬克思主義的政治路線”③。

抗日戰(zhàn)爭時期，黨準(zhǔn)確把握到了中國社會主要矛盾的變化，要求全黨必須堅定抗日，堅定和資產(chǎn)階級、和國民黨保持既聯(lián)合又斗爭的策略。但是，隨著抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實踐遭受了巨大的阻礙。一方面，由于長時間的作戰(zhàn)，至1940年后，中國抗戰(zhàn)面對著空前的困難與空前的投降危險，特別是在日軍轉(zhuǎn)變戰(zhàn)爭策略，將主要力量用于對敵后抗日根據(jù)地發(fā)動了規(guī)?？涨暗摹翱偭?zhàn)”后，日軍在政治、文化、經(jīng)濟、思想等方面的攻勢，都在摧毀著黨的抗日力量。另一方面，國民黨假團結(jié)、真打壓，自1940年下半年起，在英美蘇均不斷的援助下，在日本的積極示好拉攏下，國民黨將反共重心由華北轉(zhuǎn)向華中，毛澤東直言“現(xiàn)在的時局是一個國民黨反共高潮可能到來的時局”④。

國內(nèi)革命面臨的艱難局面，導(dǎo)致了黨內(nèi)對黨的軍事路線和政治路線產(chǎn)生了懷疑，甚至自身的政治信念都產(chǎn)生了動搖，“以為抗日沒有希望了，國民黨都是壞人，都應(yīng)當(dāng)反對”⑤。要不要繼續(xù)和國民黨保持合作、走怎樣的抗日路線，共產(chǎn)主義有沒有前途等等問題在黨內(nèi)引起廣泛爭論。毛澤東通過對抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以來的歷史的深入研究，旗幟鮮明地指出“在整個抗日戰(zhàn)爭時期，無論在何種情況下，我黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策是決不會變更的”⑥。毛澤東認(rèn)為黨內(nèi)大多數(shù)干部對于策略問題的認(rèn)識太過淺薄，必須深入研究黨的政策的發(fā)展歷史，進而作全面統(tǒng)一的了解。因此，為了凝聚黨的戰(zhàn)斗力，加強黨的政治建設(shè)，加強全體黨員對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的認(rèn)同，重鑄全黨政治信念，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)研究是迫在眉睫的。

（二）強化研究黨史，是矯正思想問題的迫切需要。思想建設(shè)是黨的建設(shè)過程中的首要環(huán)節(jié)，作為一個誕生僅二十余年的嶄新馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨在思想建設(shè)上沒有太多的經(jīng)驗可循，只能在革命中不斷摸索。

自黨誕生以來，思想問題一直是干擾黨成長的重要因素，黨內(nèi)也因此進行過數(shù)次思想矯正運動。在大革命失敗后的1927年，黨在八七會議中就陳獨秀的右傾機會主義錯誤進行了糾正，進行了黨的思想建設(shè)的偉大探索。隨后在古田會議中，為了解決黨和軍隊中嚴(yán)重泛濫的非無產(chǎn)階級思想，全黨就如何進行思想建設(shè)進行了細(xì)致的討論和分析，明確了思想建黨的幾個重大原則。長征途中，黨召開了遵義會議，在軍事和組織上開始確立毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。但由于客觀條件的限制，實際上思想路線上的問題還沒有得到徹底的反思與糾正。特別是進入延安時期后，王明等仍然拒不承認(rèn)自己的思想錯誤，甚至在黨內(nèi)仍然有不少擁護者，錯誤思想導(dǎo)致的教條主義、主觀主義等錯誤作風(fēng)仍然在黨內(nèi)盛行。同時，由于革命的需要，黨的隊伍迅速擴大，特別是在1942年左右，“在全黨，新黨員、新干部占了90%”，這些新同志“沒有經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，沒有參加過長征，共產(chǎn)主義的許多道理不熟悉”，甚至“不懂得馬列主義是什么”⑦，在作風(fēng)上仍然留有許多資產(chǎn)階級的痕跡，這些錯誤的思想和作風(fēng)，一方面讓黨陷入到長期的內(nèi)部斗爭之中，另一方面也嚴(yán)重動搖了黨的群眾基礎(chǔ)。

要清除黨內(nèi)的作風(fēng)問題，就需要從根源上清除黨內(nèi)的錯誤思想，加強黨內(nèi)的思想建設(shè)，因此黨中央決定在黨內(nèi)進行黨的作風(fēng)的整頓。以往的思想錯誤糾正的歷史經(jīng)驗讓毛澤東意識到，僅僅依靠口頭上的說教和批評是無力的，他認(rèn)為只有全黨“進一步地從中國的歷史實際和革命實際的認(rèn)真研究中”才能“攻破教條主義的主觀性和片面性”⑧。因此，為了解決黨內(nèi)錯誤思想，加強黨的思想建設(shè)，統(tǒng)一全黨思想，必須在全黨開展黨史學(xué)習(xí)研究活動。

3. 強化研究黨史，是加強組織建設(shè)的迫切需要。組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)，政治和思想上的錯誤，與黨的組織建設(shè)不力是脫不開關(guān)系的。黨員在政治和思想上如果不與黨中央達成一致，就容易在組織上自由散漫，缺乏凝聚；同樣的，如果黨的組織建設(shè)松散不成系統(tǒng)，那么黨的政治思想建設(shè)也難以落到實處。

中國共產(chǎn)黨的組織建設(shè)，從根本上講就是“民主集中制”建設(shè)，這是黨的組織紀(jì)律的根本支柱。但毛澤東發(fā)現(xiàn)，延安時期很多同志“不懂得黨的民主集中制，他們不知道共產(chǎn)黨不但要民主，尤其要集中”，“他們忘記了少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，局部服從全體，全黨服從中央的民主集中制”⑨，加強全黨對民主集中制的認(rèn)同是關(guān)鍵所在。除此以外，正如毛澤東在《論新階段》中強調(diào)的：“指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部”⑩，而延安時期的黨員干部培養(yǎng)也亟待優(yōu)化。老干部中許多人受到錯誤思想的影響，和黨中央在組織上貌合神離，一部分干部中宗派主義冒頭，形成了派別斗爭。加之由于黨的組織規(guī)模的擴大，大批的新干部產(chǎn)生，在組織上更是極易受到老干部影響，黨內(nèi)組織建設(shè)極度松散。

毛澤東指出要解決組織問題：“路線是‘王道’，紀(jì)律是‘霸道’這兩者都不可少”?。他強調(diào)，全黨一方面要通過對黨史的學(xué)習(xí)研究，找到目前黨的組織建設(shè)的問題所在，找到黨的紀(jì)律建設(shè)未來的建設(shè)方向，依托于黨的歷史實踐對全體黨員的組織意識進行一次整頓加強。另一方面，在黨史學(xué)習(xí)研究的制度規(guī)劃上必須堅決貫徹民主集中制，要堅決采取高級干部帶頭、定期總結(jié)匯報的組織安排，以加強黨內(nèi)不同層級干部之間的聯(lián)系，使全體黨員在實踐中加強對民主集中制的認(rèn)同，從而真正加強黨的組織建設(shè)。

二、《如何研究中共黨史》體現(xiàn)著全黨對黨史學(xué)習(xí)研究重要性的深入思考

1926年，蔡和森就提出過黨員“必須親切地深刻地知道黨的歷史”，必須了解“中國革命及我黨要如何發(fā)展及其發(fā)展的道路如何”?的觀點。1929年瞿秋白在莫斯科創(chuàng)立了“中國黨史研究室”，也開始了對中共黨史的研究，并形成了一系列重要文件。此后，任弼時、周恩來、陳云等黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人也不斷推動著全黨對黨史學(xué)習(xí)研究的認(rèn)識。在汲取全黨同志黨史學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，毛澤東結(jié)合自身多年革命實踐經(jīng)驗與對馬克思主義的深刻理解，形成了《如何研究中共黨史》這個被認(rèn)為是全黨第一個專門論述黨史研究理論問題的著述?，開始構(gòu)筑起較為完整的中國共產(chǎn)黨黨史觀。

（一）明確了黨史學(xué)習(xí)研究的強政治性。延安時期的黨史學(xué)習(xí)研究，不只是單純的學(xué)術(shù)研究，更是一項為解決黨的現(xiàn)實問題服務(wù)的政治工作，具有強烈的政治性。為了清算王明等人的歷史賬，毛澤東開始深入學(xué)習(xí)研究黨的歷史，并在此過程中充分認(rèn)識到了黨史學(xué)習(xí)研究的政治價值?！读笠詠怼钒l(fā)出后，高級干部學(xué)習(xí)組黨史學(xué)習(xí)研究的成果充分證明了，黨史學(xué)習(xí)研究確實做到了使“同志們讀了之后恍然大悟，發(fā)生了啟發(fā)思想的作用”?。

首先是黨史學(xué)習(xí)研究要以解決現(xiàn)實問題為指向。作為政治任務(wù)，黨史學(xué)習(xí)研究就是為了解決制約黨的發(fā)展的現(xiàn)實問題。毛澤東強調(diào)：“當(dāng)然不是說要把歷史上地每一件事統(tǒng)統(tǒng)搞清楚了才可以辦事，而是要把黨的路線政策的歷史發(fā)展搞清楚”?。一方面，路線和政策的制定最能集中體現(xiàn)出黨在某一時期，對于黨的性質(zhì)、宗旨、黨發(fā)展的外部環(huán)境、內(nèi)部問題等的綜合認(rèn)知，是黨的理論與實際情況結(jié)合的綜合成果。因此，研究黨的路線和政策制定的現(xiàn)實背景與后續(xù)影響，是在政治上、思想上、組織上熟悉黨，迅速向黨靠攏的關(guān)鍵。另一方面，延安時期制約黨的發(fā)展的首要問題就在于路線和政策上的認(rèn)同問題，而只有研究黨的歷史才能找到錯誤的源頭，從而在全黨建立起統(tǒng)一的認(rèn)識，以清算六屆四中全會以后在黨內(nèi)長期占統(tǒng)治地位的“左”傾錯誤路線。

其次是黨史學(xué)習(xí)研究要以強化黨員黨性為把手。黨史學(xué)習(xí)研究的主體是黨員個體，最終作用的發(fā)揮也依托于黨員個體的工作開展，因此學(xué)習(xí)研究的著力點就在黨員個體的黨性提升上。毛澤東認(rèn)為：“黨性是共同的性質(zhì)、普遍的性質(zhì)，全黨每一個人都有的性質(zhì)。”?是作為馬克思主義者應(yīng)當(dāng)具備的政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)和組織觀念。通過學(xué)習(xí)研究黨史，一方面要使黨員看到?jīng)]有黨性或者黨性不完全時黨發(fā)展面臨的困境，意識到提升黨性的極端必要性。另一方面，要以歷史為鑒，深入挖掘提升黨員黨性的切實有效路徑。毛澤東指出黨性不純的表現(xiàn)有許多：“粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風(fēng)”?、“沒有馬克思列寧主義的理論與實踐統(tǒng)一的態(tài)度”?等等，這些問題都可以在黨史學(xué)習(xí)研究中解決。毛澤東認(rèn)為必須“在研究歷史時也應(yīng)該注意歷史上有沒有這些東西”，找到錯誤的根源，隨后才能“學(xué)得一種科學(xué)的方法”?，提升黨員黨性。

（二）明確了黨史學(xué)習(xí)研究的方法與原則?；谌h各種非無產(chǎn)階級思想盛行，且研究能力不足、研究水平不一的現(xiàn)實情況，毛澤東首先在黨的高級領(lǐng)導(dǎo)中推行黨史學(xué)習(xí)研究，總結(jié)出科學(xué)的高效的方法以推廣至全黨，使全體黨員在黨史學(xué)習(xí)研究的過程中，潛移默化地進行思想改造，加強對馬克思主義的理解和認(rèn)同。

1.堅持全面的歷史的研究方法。毛澤東指出研究黨史“根本的方法馬、恩、列、斯已經(jīng)講過了，就是全面的歷史的方法”?，具體在文中，又可以分解為以下幾種方法。

首先是階級分析法。馬克思主義的唯物史觀強調(diào)：“至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史”、“至今的一切社會都是建立在壓迫階級和被壓迫階級的對立之上的”，階級分析法是馬克思主義者學(xué)習(xí)研究歷史的根本方法，要貫穿研究過程的始終。這在文中體現(xiàn)在兩個方面：一是將階級分析法作為全部研究的根本性前提。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命是階級革命，因此對所有革命的分析必須從階級出發(fā)，毛澤東指出“革命所打擊的目標(biāo)，第一個階段主要是北洋軍閥，我們的政策是廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。第二個階段表現(xiàn)為反對國民黨，我們的政策是狹小的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是無產(chǎn)階級和農(nóng)民、下層小資產(chǎn)階級聯(lián)合”。二是將階級分析法作為衡量革命成功與否的最終標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東指出，辛亥革命在民主革命意義上是失敗的，是因為辛亥革命發(fā)生在中國無產(chǎn)階級還沒有覺醒的時候，而五四運動是民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的階級意識覺醒后自發(fā)進行的，因此取得了成功。

其次是古今中外法。延安時期，黨內(nèi)許多同志由于缺乏系統(tǒng)的理論知識，“只會片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個別詞句”，無法熟練地使用馬克思主義的基本原理，為此毛澤東凝煉出了一個易理解、可操作的方法，稱為“古今中外法”。他解釋道，古今中外法就是要把問題當(dāng)作特定歷史條件下的歷史過程，弄清楚問題發(fā)生具體時間和空間。一方面強調(diào)對研究材料進行全面而系統(tǒng)的收集，古今維度上收集“辛亥革命以來，五四運動、大革命、內(nèi)戰(zhàn)、抗戰(zhàn)”的資料，中外維度上收集“中國的共產(chǎn)黨、國民黨，農(nóng)民、地主，工人、資本家和世界上的無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級等等”的資料，以解決黨內(nèi)所收集的歷史材料較為零碎的問題。另一方面強調(diào)要“兩種材料對照起來研究”，進行全面的辯證的研究，毛澤東指出：“說到辛亥革命時，如不說到當(dāng)時國內(nèi)國際的情形，就不能說明革命的發(fā)生。同樣，不說明‘五四’時代的政府是什么政府，也不能說明五四運動和六三運動的發(fā)生”。

最后是歷史分期法。歷史分期法就是將黨的歷史，按照一定的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的階段的方法，是有效提高黨史學(xué)習(xí)研究效率的重要方法：“正確地解決了分期問題，就是從中國近代歷史的復(fù)雜的事實中找到了一條線索”。毛澤東在文中提出了自己的黨史階段劃分：“按照歷史發(fā)展的順序，我們黨的歷史，我覺得可以分為這樣三個階段：大革命時期是第一個階段；內(nèi)戰(zhàn)時期是第二個階段；抗日時期是第三個階段”，他劃分的邏輯是“就斗爭目標(biāo)、打擊對象、黨的政治路線講”。歷史分期法從本質(zhì)上體現(xiàn)的是毛澤東對中國社會、對黨的發(fā)展的主次矛盾的深刻把握，毛澤東指出，“如果人們不去注意事物發(fā)展過程中的階段性，人們就不能適當(dāng)?shù)靥幚硎挛锏拿堋薄Ｗ渣h誕生之日起，黨就致力于革命事業(yè)，因此毛澤東的劃分就基于黨的革命事業(yè)發(fā)展進程中主要矛盾的變化。運用歷史分期法，不僅能夠在研究時快速地把握該時期黨的核心任務(wù)，更能培養(yǎng)全體黨員認(rèn)識社會主要矛盾的能力。

2.堅持實事求是的根本原則。毛澤東提出，實事求是是馬克思主義者全部工作的根本原則，在學(xué)習(xí)研究黨史時一定要有“實事求是之意”，必須“從國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā)”，“憑客觀存在的事實，詳細(xì)地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導(dǎo)下，從這些材料中引出正確的結(jié)論”。

從宏觀上講，整個黨史學(xué)習(xí)研究必須立足于中國的實際情況、中國共產(chǎn)黨的實際情況上。堅持中國立場的原則實質(zhì)上是反對黨內(nèi)教條主義僵化的、機械式地將理論套用于實踐中去。毛澤東強調(diào)：“研究中共黨史，應(yīng)該以中國做中心，把屁股坐在中國身上”，“不研究中國的特點，而去搬外國的東西，就不能解決中國的問題”。只有以中國為中心，在研究的每一步中都始終堅持聯(lián)系中國的發(fā)展，才能真正地解決中國的問題。他認(rèn)為，延安時期黨內(nèi)的一些教條主義者就是犯了一切以外國為中心，不做辨別地把外國的東西搬到中國來的錯誤，導(dǎo)致黨的政策脫離實際、脫離群眾。毛澤東指出，只有在黨史學(xué)習(xí)研究中堅定地站在中國立場，才能“具體地研究中國的現(xiàn)狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問題和解決中國革命問題”，從而發(fā)揮黨史在現(xiàn)實層面上推動中國發(fā)展的重要意義。

具體而言。一是對歷史事件要實事求是，他強調(diào)：“應(yīng)該找出歷史事件的實質(zhì)和它的客觀原因?！北热鐚顸h的研究，不能只看到抗日是國共合作，就認(rèn)為必須加強合作；也不能只看到它要反共，就決定要放棄合作只進行斗爭。必須把國民黨抗日和反共的文件都看了，才能明白“我們在不妨害團結(jié)、不致引起分裂的條件下強調(diào)斗爭是有必要的”。二是對歷史人物的評價要實事求是，他強調(diào)盡管歷史是由人民群眾書寫的，但也必須認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)者的作用。以陳獨秀為例，毛澤東強調(diào)不僅要看到陳獨秀作為領(lǐng)導(dǎo)者在大革命失敗過程中的責(zé)任，也必須正視“陳獨秀是五四運動的總司令”，“要講一講他的功勞”。

三、在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的重大歷史關(guān)頭必須強化黨史學(xué)習(xí)研究

1945年黨的六屆七中全會審議通過的《關(guān)于若干歷史問題的決議》，以及隨后勝利召開的中共七大，證明了全黨在統(tǒng)一對歷史問題的認(rèn)識中統(tǒng)一了對現(xiàn)實問題的認(rèn)識，黨中央的路線得到認(rèn)同、政策得以推行，全黨的政治能力不斷提升，思想意識有序統(tǒng)一，組織制度愈加穩(wěn)固，標(biāo)志著在抗日戰(zhàn)爭重大歷史關(guān)頭強化黨史學(xué)習(xí)研究取得了成功。黨的二十大報告指出，如今正處在“全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻”，在新的重大歷史關(guān)頭，更要充分吸取黨的百年歷史經(jīng)驗，強化黨史學(xué)習(xí)研究，不斷提高黨史學(xué)習(xí)研究的成果產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化效能，從歷史中獲取實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的經(jīng)驗。

（一）構(gòu)筑更高層次的黨史學(xué)習(xí)研究認(rèn)識。新的重大歷史關(guān)頭面臨的困難和挑戰(zhàn)更多，更需要全體黨員意識到黨史學(xué)習(xí)研究在：清晰歷史認(rèn)知，掌握歷史規(guī)律、找準(zhǔn)自身方位；堅定歷史自覺，不斷改造自身、適應(yīng)時代需求；樹立歷史自信，堅持馬列道路、堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)；勇?lián)鷼v史使命，致力民族復(fù)興、助力人類解放的重要價值。

在黨史學(xué)習(xí)研究中清晰歷史認(rèn)知?！皩v史進程的認(rèn)識越全面，對歷史規(guī)律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對前途的掌握就越主動?！敝挥谐浞至私恻h的歷史，才能豐富自身的歷史智慧，涵養(yǎng)正確的歷史觀念，深刻把握歷史發(fā)展的潮流趨勢，才能明白實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化建設(shè)對華夏民族的重要意義并找到正確的路徑方法。中國式現(xiàn)代化“既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色”，充分了解黨的歷史，了解國家和民族的歷史，是使中國式現(xiàn)代化建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、始終發(fā)揚民族優(yōu)勢的前提條件。

在黨史學(xué)習(xí)研究中堅定歷史自覺?！包h的歷史是最生動、最有說服力的教科書”，黨史學(xué)習(xí)研究的過程，更是一個用全黨自覺以史為鑒進行自我革命的過程。延安整風(fēng)運動，是全黨依托于黨史學(xué)習(xí)研究進行偉大的自我革命運動，全黨通過統(tǒng)一對路線是非問題的認(rèn)識，自覺堅定政治立場、改造自身思想、完善組織建設(shè)，最終在抗日戰(zhàn)爭的重大歷史關(guān)頭實現(xiàn)了全黨意志的統(tǒng)一。在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的進程中，四大考驗、四個危險等問題將長期存在，外界對黨的顛覆活動也不會中止，必須自覺學(xué)習(xí)黨的歷史，在回顧歷史中反思自身，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，牢記初心使命，在新的歷史重大關(guān)頭始終與黨站在一起。

在黨史學(xué)習(xí)研究中樹立歷史自信?！霸谛碌内s考之路上，我們能否繼續(xù)交出優(yōu)異答卷，關(guān)鍵在于有沒有堅定的歷史自信”，中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年歷史，就是全體黨員最大的自信來源。學(xué)習(xí)研究黨史，要從黨的百年恢弘史詩中，樹立起身為黨員的強大自信，這種自信是對馬克思主義科學(xué)真理的自信，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自信，對走中國特色社會主義道路的自信，對中國一定要也一定能實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的自信。擁有歷史自信，才能不懼外界流言蜚語，堅定走好自己的路，完成自己的使命。

在黨史學(xué)習(xí)研究中勇?lián)鷼v史使命?！笆姑魡緭?dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來”。中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)，是中國近現(xiàn)代以來全國各族人民的殷切期盼，是中國共產(chǎn)黨必須完成的歷史使命。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起就堅定以實現(xiàn)人民的期待為使命，在勇?lián)鷼v史使命的過程中，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱險仍保有堅毅底色，引領(lǐng)中國人民迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。在新的征程中，隨著中國在國際舞臺地位和影響力的提高，必須在為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的同時，承擔(dān)起為人類謀進步、為世界謀大同的更大歷史使命，為實現(xiàn)人類命運共同體不懈努力。

（二）健全更加科學(xué)的黨史學(xué)習(xí)研究體系。重大歷史關(guān)頭進行的黨史學(xué)習(xí)研究，既是長期進行的黨史學(xué)習(xí)研究中的組成部分，又具有著服務(wù)當(dāng)下政治任務(wù)安排的特殊性。在健全黨史學(xué)習(xí)研究的體系時，要兩者兼顧，既要認(rèn)識到重大歷史關(guān)頭的學(xué)習(xí)研究成果也要用以教育全黨黨員，要加強教育平臺建設(shè)；也要認(rèn)識到，在重大歷史關(guān)頭這樣一個特殊時間，黨史學(xué)習(xí)研究更要服務(wù)于黨的當(dāng)下現(xiàn)實政治工作的具體要求。

1.堅持黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化建設(shè)的總方向。黨史學(xué)習(xí)教育活動是黨史學(xué)習(xí)研究發(fā)揮效能的最主要平臺，也是推動黨史學(xué)習(xí)研究不斷向前發(fā)展的最直接動力。習(xí)近平總書記指出：“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗，建立常態(tài)化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果”，指明了黨史學(xué)習(xí)教育活動向常態(tài)化長效化發(fā)展的總方向。

一是要確保干部帶頭、組織得法，鞏固黨史學(xué)習(xí)教育的制度建設(shè)。制度保證是黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵，習(xí)近平總書記在圍繞搞好黨史學(xué)習(xí)教育時，第一點就提到“要加強組織領(lǐng)導(dǎo)”。自延安時期以來的數(shù)次黨史學(xué)習(xí)教育，黨均采取了干部牽頭的層級結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)模式。究其原因，一方面，黨的高級干部都是經(jīng)過時間考驗的優(yōu)秀黨員，政治覺悟更高，能夠始終把握黨史學(xué)習(xí)教育的大方向，確保黨史學(xué)習(xí)教育過程不走偏。另一方面，黨的高級干部都是對馬克思主義理論學(xué)習(xí)更深刻、對黨的歷史學(xué)習(xí)更深刻的人，青年黨員往往工作壓力大，學(xué)習(xí)時間少，自學(xué)與干部領(lǐng)學(xué)更能提高學(xué)習(xí)效率，也能在黨史學(xué)習(xí)的過程中，熟悉黨的組織制度，對民主集中制有更深的理解與認(rèn)同。

二是要確保方向穩(wěn)定、方式靈活，提升黨史學(xué)習(xí)教育的育人效能。黨史學(xué)習(xí)教育之所以備受重視，就在于它在任何歷史時期，都能充分發(fā)揮“教科書”的重要育人作用。黨史教育功能的發(fā)揮，首先必須始終聚焦于當(dāng)前黨員發(fā)展面臨的重大問題。如延安時期，主要面臨著黨員在思想作風(fēng)、政治路線等方面的問題，因此黨史學(xué)習(xí)教育就緊緊圍繞統(tǒng)一黨內(nèi)思想、明確政治路線這個大方向。如今，要推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化建設(shè)，也要緊緊圍繞黨中央決策，在提升政治能力、學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論等大方向上接續(xù)努力。同時，要確保教育方式的靈活，要在繼承傳統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育方式，如作報告、開黨課、讀黨書、小組學(xué)習(xí)會等的基礎(chǔ)上緊跟時代步伐，不斷推陳出新，依托于新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等渠道進行方式創(chuàng)新，提升黨史學(xué)習(xí)教育效能。

三是要堅定底線、保持清醒，提高黨史學(xué)習(xí)教育的戰(zhàn)略能力?！翱偨Y(jié)歷史是為了使全黨從歷史進程中洞察歷史發(fā)展規(guī)律和時代發(fā)展大勢，提高認(rèn)識水平和辨別能力，增強錨定既定奮斗目標(biāo)、意氣風(fēng)發(fā)走向未來的勇氣和力量，更加清醒、更加堅定地辦好當(dāng)前的事情?！彪S著國家力量的崛起，西方敵對勢力的攻擊也越加猛烈，不僅有公開的詆毀反對，也有意識形態(tài)的靜默滲透。要用黨史學(xué)習(xí)教育培育全黨的底線思維、安全意識，要從學(xué)習(xí)研究黨史的過程中，提升全黨同志的戰(zhàn)略意識，培養(yǎng)全黨的戰(zhàn)略思維能力，始終保持清晰的歷史認(rèn)知，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義道路是唯一實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的途徑。

2.堅持黨史學(xué)習(xí)研究服務(wù)于黨的事業(yè)發(fā)展。作為在重大歷史關(guān)頭開展的黨史學(xué)習(xí)研究，具有更強的目的性，要始終以服務(wù)于黨的事業(yè)發(fā)展為學(xué)習(xí)研究的重心，不斷為黨的創(chuàng)新理論發(fā)展、黨的目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)提供歷史動力。

一是聚焦于黨的創(chuàng)新理論?！耙粋€民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指引。”這些黨的創(chuàng)新理論，特別是不同時期全黨的指導(dǎo)思想，對于全黨意志的統(tǒng)一，對于事業(yè)的發(fā)展具有核心的關(guān)鍵意義：毛澤東思想的出現(xiàn)，是全黨爭取抗日戰(zhàn)爭勝利，解放戰(zhàn)爭勝利的科學(xué)指南；鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，為中國特色社會主義建設(shè)提供了科學(xué)理論指導(dǎo)；在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，黨和國家事業(yè)取得了一系列歷史性成就、發(fā)生了一系列歷史性變革。黨的百年歷史充分證明，黨的創(chuàng)新理論是我們實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的最大依托，在重大歷史關(guān)頭學(xué)習(xí)研究黨史，一定要聚焦于黨的創(chuàng)新理論發(fā)展。一方面，要利用黨史學(xué)習(xí)研究讓全黨從正反兩方面意識到學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論的極端重要性，從黨的創(chuàng)新理論發(fā)展的歷史敘事中認(rèn)識到它的科學(xué)性。另一方面，要從歷史中找到黨的創(chuàng)新理論接續(xù)發(fā)展的動力和方向，“度之往事，驗之來事，參之平素，可則決之”，黨的創(chuàng)新理論不是憑空出現(xiàn)的，而是在繼承以往黨的理論的基礎(chǔ)上進行的時代創(chuàng)新，學(xué)習(xí)研究黨史，就是為了找到黨的創(chuàng)新理論發(fā)展的規(guī)律和脈絡(luò)，完善中國式現(xiàn)代化建設(shè)的理論引領(lǐng)。

二是專注于黨的中心任務(wù)。在重大歷史關(guān)頭開展的黨史學(xué)習(xí)研究，一定是肩負(fù)著急切的政治任務(wù)，因此研究必須要集中力量服務(wù)于黨的發(fā)展的現(xiàn)實需要。正如延安時期黨史學(xué)習(xí)研究集中于研究黨的路線、政策問題，20世紀(jì)80年代初進行的黨史學(xué)習(xí)研究集中于研究黨的歷史遺留問題一樣，如今的黨史學(xué)習(xí)研究也應(yīng)當(dāng)專注于解決黨和國家在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的進程中正在面對和將要面對的重大問題上。一方面世界進入新的動蕩變革期，全球性問題不斷加劇，發(fā)展面臨重大挑戰(zhàn)；另一方面，黨和國家自身的建設(shè)也面臨重大考驗，改革也進入深水區(qū)。這些問題的解決，都迫切地需要從黨的百年歷史中、從世界歷史、社會主義發(fā)展史等歷史中汲取經(jīng)驗，找到前進的道路。

[注釋]

①毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：602-603.

②毛澤東選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：303.

③毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：548.

④毛澤東文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993：411.

⑤毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：716.

⑥毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：762.

⑦胡喬木.胡喬木回憶毛澤東[M].北京：人民出版社，2003：204.

⑧毛澤東選集（第三卷[M].北京：人民出版社，1991：820.

⑨毛澤東選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991：821.

⑩毛澤東選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：277.

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