細(xì)膩描寫(xiě)，展現(xiàn)無(wú)限風(fēng)光

胡懷娜

“推薦一個(gè)好地方”是部編教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)作練習(xí)，主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和描寫(xiě)能力。能否運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸描繪景物的特點(diǎn)，是能否寫(xiě)出好文章的關(guān)鍵。

金手指

一、展現(xiàn)景物的動(dòng)人之處

面對(duì)這樣的作文題目時(shí)，首先要認(rèn)真思考一下：什么樣的地方才能稱之為“好地方”？是具有令人眼前一亮的風(fēng)景，還是具有特色風(fēng)味的美食，抑或是具有刺激好玩的娛樂(lè)項(xiàng)目呢？毋庸置疑，這些都能成為推薦理由。在寫(xiě)作過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)景物的動(dòng)人之處，找到“一個(gè)好地方”中最讓人魂?duì)繅?mèng)繞的點(diǎn)，以便為讀者留下深刻印象。這個(gè)點(diǎn)既可以是魯迅筆下歷史悠久的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，也可以是《觀潮》中氣勢(shì)磅礴的錢(qián)塘江大潮，還可以是《走月亮》中月下散步時(shí)的鄉(xiāng)村美景。這些景色雖然描繪的對(duì)象不同，但都有打動(dòng)人心之處。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的小橋流水人家有獨(dú)特的溫情與浪漫，而錢(qián)塘江大潮的壯麗景象則表現(xiàn)出雄渾與豪邁，月下散步時(shí)的鄉(xiāng)村美景則流露出靜謐與安詳。在寫(xiě)作過(guò)程中，要善于聯(lián)系生活實(shí)際，仔細(xì)回想自己在現(xiàn)實(shí)生活中曾經(jīng)看到過(guò)哪些美好的景象，充分展現(xiàn)景物的動(dòng)人之處，以便讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。如：

繼續(xù)往前走，一條宛如銀帶般的小溪?dú)g快地在叢林中徜徉，溪水不斷撞向兩旁的巖石，叮咚作響，發(fā)出清脆悅耳的聲音，就像彈著無(wú)弦的樂(lè)器。而水底光滑的鵝卵石清晰可見(jiàn)，隨著一陣風(fēng)吹過(guò)，水面蕩漾起一圈圈波紋。幾條黝黑的小魚(yú)，正在水里愉快地玩耍，看見(jiàn)它們那可愛(ài)動(dòng)人的模樣，我也把手伸進(jìn)了溪水里，想和它們一起游戲。就當(dāng)我的手伸進(jìn)溪水時(shí)，一股涼意奔涌而來(lái)，我不禁捧起一些水，喝了一口，真甜呀！

——《山間趣景》

在這段文字中，小作者用生動(dòng)的筆觸描繪了一幅“小溪嬉戲圖”，具體描寫(xiě)了山間小溪的景色，給人以視覺(jué)與觸覺(jué)的沖擊，令人心馳神往，想親自去體驗(yàn)一下。

二、描繪景物的迷人特點(diǎn)

如何把景物描寫(xiě)得更有感染力和吸引力，讓讀者在閱讀后想去一探究竟呢？關(guān)鍵在于我們能否描寫(xiě)出景物的迷人之處，能否讓讀者在閱讀的過(guò)程中對(duì)我們推薦的地方有大致的了解，并且在閱讀過(guò)程中與我們產(chǎn)生情感共鳴。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，需要按照一定的順序介紹景物，以做到條理清晰、言之有序，并且對(duì)特定的景物展開(kāi)詳寫(xiě)與略寫(xiě)，從而展現(xiàn)景物的迷人特點(diǎn)，以使讀者讀后在腦海中形成一張“地圖”，跟隨我們的視野去欣賞。同時(shí)，在描寫(xiě)景物時(shí)，可使用比喻、擬人等修辭將我們的想象融入景物描寫(xiě)中，從而讓景物“活起來(lái)”，并更加巧妙地表達(dá)情感。如：

在烏鎮(zhèn)這個(gè)地方，最讓我久久不能忘懷的是皮影戲。每次民間藝人表演皮影戲時(shí)，都會(huì)事先用一塊雪白的大布遮擋住戲臺(tái)的一半，他們則躲在人們看不到的幕后操縱皮影，用音樂(lè)營(yíng)造一定的氛圍。只待鑼聲一響，好戲便開(kāi)始了！剛剛還空無(wú)一物的白布前，霎時(shí)間便出現(xiàn)幾道身影，就是一個(gè)個(gè)栩栩如生的皮影。有降妖除魔的孫悟空、好吃懶做的豬八戒，還有剛正不阿的唐僧和詭計(jì)多端的白骨精，伴隨著咿咿呀呀的哼唱聲，他們不斷做出各種打斗動(dòng)作。置身其中，我仿佛進(jìn)入了故事中的世界。

——《小鎮(zhèn)的皮影戲》

在這段文字中，小作者對(duì)烏鎮(zhèn)的特有文化——皮影戲展開(kāi)了詳細(xì)描寫(xiě)，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，讓讀者仿佛置身其中，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了向往。

三、了解景物的文化底蘊(yùn)

每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗與文化，無(wú)論是傳承到現(xiàn)在的風(fēng)俗習(xí)慣，還是飽經(jīng)歷史滄桑卻仍舊屹立不倒的名勝古跡，都是能夠“觸摸的歷史”，也是許多人想去參觀的地方。為了讓自己推薦的景色更有特點(diǎn)，更令人心馳神往，我們要具體了解這一景物到底擁有怎樣的歷史與文化底蘊(yùn)，并具體描寫(xiě)，增添文章的深度和內(nèi)涵，讓推薦的景物具有讓人非去不可的理由。如：

在一旁的荒草叢中，隨處可見(jiàn)地面上散落的石頭碎塊，蹲下來(lái)仔細(xì)查看，還能看到碎石頭上雕刻著各類精美的圖案。老師說(shuō)：“圓明園曾經(jīng)有‘萬(wàn)園之園’的美稱，但八國(guó)聯(lián)軍的燒殺搶掠，讓這些寶貴的歷史文物毀于一旦！”聽(tīng)到老師的講解，我十分難過(guò)。這些散落在地的碎石，仿佛時(shí)刻在提醒我們“落后就要挨打”，這真是一個(gè)發(fā)人深省、催人奮進(jìn)的好地方啊！

——《參觀圓明園》

在這段文字中，小作者借老師之口講述了“火燒圓明園”的典故，給文章增添了幾分歷史的厚重與滄桑，讓讀者能夠清晰地感受到小作者在得知這段歷史后心中的憤懣之情，使文章的感情色彩又濃郁了幾分。文章中歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯，則讓讀者去參觀圓明園的興趣更加濃了，很想去觸碰這“看得見(jiàn)的歷史”。

佳作展示

推薦一個(gè)好地方

人們常說(shuō)“匡廬奇秀甲天下”，今天，我要給大家推薦的景點(diǎn)，便是景色秀麗而又富有歷史底蘊(yùn)的廬山。

廬山景色宜人，在那里，我們可以看見(jiàn)大自然的鬼斧神工和秀麗多姿。廬山，不僅有幽靜深邃的山谷，還有氣勢(shì)恢宏的瀑布，更有靜謐流淌的溪流。那變幻無(wú)常又常年縈繞的云霧，更給這座山峰增添了幾分神秘色彩。漫步于山間，仿佛伸手便能觸摸到這飄來(lái)的云霧，給人一種飄飄欲仙的感覺(jué)。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變，時(shí)而像一匹奔騰的駿馬，時(shí)而又像一片絢麗的銀河。正當(dāng)我們瞪大眼睛想仔細(xì)瞧瞧時(shí)，它忽然又變成了北冰洋上的一座冰山……

夏天登上廬山，可以避暑，感受山間涼爽的清風(fēng)和清冽的泉水；而在冬天，則可以漫步于山中，享受漫天雪花飄落的絕美之景，感受大自然的壯闊與美麗。一年四季，無(wú)論何時(shí)登上廬山，都能讓我們不虛此行，得到心靈的慰藉與精神的鼓舞。

除具有秀麗的景色外，廬山也是一個(gè)具有歷史意義的景點(diǎn)。古往今來(lái)，多少文人墨客在廬山上留下了壯麗的詩(shī)篇。李白有《望廬山瀑布》，蘇軾有《題西林壁》；另外，廬山上各種古色古香的建筑與文化遺跡，也是值得觀賞的?！懊缽]別墅”，給我們展現(xiàn)了風(fēng)云變幻的中國(guó)近代史的一個(gè)側(cè)面；而“仙人洞”的存在，則留下了古人“得道成仙”的傳說(shuō)。這些都是我們民族歷史文化的一部分，漫步其中，我仿佛也走進(jìn)了那段滄桑的歲月。

廬山是自然與人文的出色結(jié)合，是值得游覽的好地方！

點(diǎn)評(píng)

小作者從風(fēng)景優(yōu)美和歷史悠久兩個(gè)角度充分論證了自己推薦廬山的理由，文章結(jié)構(gòu)合理、層次分明，而對(duì)景物的動(dòng)人描寫(xiě)，則讓人眼前一亮，仿佛親自去廬山游覽了一番，給人留下了深刻印象。