校企合作醫(yī)藥化工人才培養(yǎng)模式研究*

唐奕楠，王怡婷，盛含晶，李晨帆，梁剛峰，胡鴻雨，

(1 浙江師范大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004；2 浙江師范大學(xué)行知學(xué)院，浙江 蘭溪 321100)

醫(yī)學(xué)一直是人類努力探求的領(lǐng)域，醫(yī)藥化工是一門運用化工方式和技術(shù)來制藥的科學(xué)，針對藥物開發(fā)、生產(chǎn)研究，醫(yī)藥化工是必不可少的環(huán)節(jié)和技術(shù)，因此，是化工行業(yè)中的重要組成部分。醫(yī)藥化工學(xué)下關(guān)聯(lián)化學(xué)、化工學(xué)等多門學(xué)科，是我院開設(shè)的應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、食品質(zhì)量與安全等理學(xué)相關(guān)專業(yè)中密不可分的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)本身具備極強的專業(yè)性，涉及到的工作具有項目精細、程序繁瑣、要求嚴(yán)謹(jǐn)、危險系數(shù)高等特點，因此對于增強一位醫(yī)藥化工人才所必須具備的專業(yè)理論與實踐能力刻不容緩，這也是直接影響著未來醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模。目前的發(fā)展水平上，一些高校在教學(xué)內(nèi)容方面、科技研究方向及實驗教學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)大致都偏向于針對基礎(chǔ)性研究，導(dǎo)致無法滿足于現(xiàn)階段醫(yī)藥工業(yè)的專業(yè)化發(fā)展需求，這也側(cè)面地反映出高校培養(yǎng)的醫(yī)藥化工畢業(yè)生資源在就業(yè)招聘市場中具有競爭優(yōu)勢不大、專業(yè)技能不過關(guān)等劣勢。為了改善現(xiàn)有的弊端現(xiàn)象，充分完善醫(yī)藥化工人才現(xiàn)有的教育模式，校企合作已被廣泛地應(yīng)用于針對需求型醫(yī)藥化工技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)機制中并且初步取到了顯著的成效。

1 醫(yī)藥化工行業(yè)對于專業(yè)技術(shù)型人才的需求分析

1.1 醫(yī)藥化工行業(yè)現(xiàn)狀

醫(yī)藥行業(yè)是高科技陽光產(chǎn)業(yè)，浙江省在醫(yī)藥化工行業(yè)全國領(lǐng)先，生命健康產(chǎn)業(yè)是我省重點扶持的三大產(chǎn)業(yè)之一，同時也是著力推動的三大科創(chuàng)高地之一，但和鄰省江蘇相比仍存在相當(dāng)差距，進步的空間比較大，江蘇擁有中國藥科大學(xué)，創(chuàng)新人才相對浙江有明顯優(yōu)勢。另一方面，歐美等西方國家對于校企合作模式非常注重。美國就曾經(jīng)制定過工業(yè)-大學(xué)合作研究中心計劃，旨在讓工業(yè)、大學(xué)在研究方面實現(xiàn)雙贏。一方面能夠促進理論知識和專業(yè)技術(shù)從高校最大效率地過渡到工業(yè)界中，另一方面也督促了高校在科研教育方面的配置更加貼近工業(yè)上的產(chǎn)業(yè)規(guī)模需求。德國教育界在理工科方面歷來與企業(yè)有著密切的合作關(guān)系，他們對于學(xué)生去實際生產(chǎn)企業(yè)進行實習(xí)非常注重，這也是德國工業(yè)能夠雄踞世界前列的一個重要支撐[1]。而反觀我國，在改革開放數(shù)十年的發(fā)展歷程中，生產(chǎn)技術(shù)正在從最開始的模仿模式向自主創(chuàng)新型模式升級發(fā)展，這一特點同樣體現(xiàn)在醫(yī)藥化工領(lǐng)域，許多相關(guān)的醫(yī)藥企業(yè)的內(nèi)部生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)逐步從機械化、模擬化、刻板化、低產(chǎn)化向自動化、連續(xù)化、高效化、信息化、無人化等方向發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，而這份進步惠及到了醫(yī)藥化工生產(chǎn)的方方面面，例如涉及到安全環(huán)保方面的酶催化工藝、藥物結(jié)晶及固體形態(tài)研究、安全性研究相關(guān)的熱分析手段、流體化學(xué)反應(yīng)與微通道反應(yīng)、反應(yīng)自動控制系統(tǒng)、高活性藥物合成、智能化在線檢測技術(shù)、大數(shù)據(jù)先導(dǎo)化合物篩選等等[2]，越來越多的新型醫(yī)藥化工專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)初步形成了生產(chǎn)發(fā)展的規(guī)模，企業(yè)完善了生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)條件，因此對于新型人才需求尤其緊缺。

1.2 醫(yī)藥化工人才必備專業(yè)技能

(1)專業(yè)知識全面。醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)專業(yè)性要求極高，涉及到的工作具有程序化、系統(tǒng)化、效率化等特點，因此相匹配的醫(yī)藥化工人才必須全面發(fā)展，所掌握的專業(yè)知識過硬，這就要求高校進行“醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)”等相關(guān)理學(xué)專業(yè)的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，能夠給促進醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐。在教育階段，學(xué)校應(yīng)充分考慮當(dāng)前社會所需技術(shù)型復(fù)合人才的需求，認(rèn)真分析當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)能力，從而制定合理化的高校教學(xué)安排，并且為學(xué)生安排相關(guān)專業(yè)的課程教育計劃，通過一系列教學(xué)結(jié)合的課堂模式，進行醫(yī)藥化工的專業(yè)知識教授，培養(yǎng)一批具備高素質(zhì)高能力的專業(yè)型技術(shù)人才。

(2)實踐操作能力過硬。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，離開課本，在企業(yè)的實際操作中去應(yīng)用所學(xué)到的專業(yè)知識是能力過硬的最好體現(xiàn)。企業(yè)需要一批動手能力強，而非只會讀書的技術(shù)型人才，力求能在實踐中靈活應(yīng)用理論專業(yè)知識，是真實地幫助醫(yī)藥化工行業(yè)進行藥物研發(fā)的有力保障。這就需要由高校開設(shè)相關(guān)的實驗操作課程，有針對性的提高學(xué)生實踐水平和自主創(chuàng)新能力，必要時，開設(shè)校外見習(xí)，讓學(xué)生們有機會能夠主動地了解企業(yè)的真實生產(chǎn)情況，親身體驗實際生產(chǎn)過程中會遇到的問題，請教有經(jīng)驗的生產(chǎn)技術(shù)人員，并且加深學(xué)生對醫(yī)藥化工企業(yè)的具體印象，能夠讓學(xué)生感受到掌握的專業(yè)技術(shù)知識在企業(yè)生產(chǎn)方面的價值感和重要性。

目前由于高校缺乏對國內(nèi)醫(yī)藥化工行業(yè)的生產(chǎn)方向的了解，沒有去到企業(yè)生產(chǎn)一線、站在企業(yè)的角度分析現(xiàn)狀，閉門造車，這就導(dǎo)致許多高校教學(xué)、科技研究方向及實驗教學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)大致都偏向于針對基礎(chǔ)性研究，導(dǎo)致無法滿足于現(xiàn)階段醫(yī)藥工業(yè)的專業(yè)化發(fā)展需求[3]。院校教學(xué)科研實踐方式老舊，本課題結(jié)合理學(xué)院近幾年和省內(nèi)藥企的科研合作、學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢設(shè)、校企合作開設(shè)課程等相關(guān)實踐活動，探索校企合作培養(yǎng)醫(yī)藥化工技術(shù)人才的新模式，以期理學(xué)院在應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)上闖出一條符合金華區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥化工企業(yè)需求的產(chǎn)教研融合之路。

2 校企合作模式對于醫(yī)藥化工人才培養(yǎng)的意義

李忠華說：“高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，不能由純粹的學(xué)校形態(tài)來完成，校企合作是必由之路”[4]。校企合作模式是一種以學(xué)校和企業(yè)相互合作的形式，將高校的教育資源、實驗研究企業(yè)成熟的工藝技術(shù)、完善的生產(chǎn)設(shè)備相結(jié)合，對于培養(yǎng)技術(shù)型人才的需求提供了更大的可能性，以增強在校學(xué)生綜合素質(zhì)及能力、提供就業(yè)競爭力為重點[5]，把書本教育的課堂擴寬到了企業(yè)的車間，并設(shè)計適應(yīng)崗位需求的教育課程，務(wù)實培養(yǎng)一批經(jīng)過高校和企業(yè)共同提拔的技術(shù)型醫(yī)藥化工專業(yè)人才，這項新模式不僅為學(xué)校教育專業(yè)建設(shè)的發(fā)展提供了一個全新的方向，同樣也為企業(yè)應(yīng)用型人才輸送的重要舉措[6]，實現(xiàn)了互利共贏的大格局。

對于企業(yè)而言，校企合作模式既輸送了醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)的大量技術(shù)人才資源，為企業(yè)注入了新鮮力量，能夠提高企業(yè)自身的生產(chǎn)力水平，為其未來的發(fā)展增添了可持續(xù)動力。按國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展需求及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢為依據(jù)[7]，中央印發(fā)的《健康中國“2030”規(guī)劃綱要》明確提出要發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，這也是建設(shè)健康中國的重要保障[8]，也是浙江省重點關(guān)注的目標(biāo)。校企合作模式的大規(guī)模發(fā)展，可以加快提升醫(yī)藥化工企業(yè)人才保障制度完善的速度，同時亦能深化地區(qū)區(qū)域相關(guān)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，是對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展理念的體現(xiàn)。以全國化工設(shè)計大賽為例，校企合作模式能夠增加學(xué)生獲獎的可能性，在企業(yè)技術(shù)型專家的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠設(shè)計出科學(xué)合理的化工方案，有了企業(yè)專業(yè)技術(shù)的加持，我院在第九屆全國化工設(shè)計大賽上榮獲了一個一等獎的好成績，為企業(yè)未來的發(fā)展培養(yǎng)了潛在的資源能力。

對于高校而言，校企合作模式無疑是加快了高校的制度成熟，促使學(xué)校在進一步培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)人才方面有了全新的思路，使得教學(xué)計劃的制定趨于更加科學(xué)化、合理化的發(fā)展方向。與醫(yī)藥高校在培養(yǎng)化工人才時，充分考慮學(xué)生全面發(fā)展的自身能力，以提高學(xué)校教育質(zhì)量為核心，以深化教育理念為主線，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，能有效推動學(xué)校建設(shè)，推進精細管理，通過安排有關(guān)醫(yī)藥化工專業(yè)的理論課程和實驗課程，對學(xué)生進行專業(yè)知識的教授，在就業(yè)招聘方面盡最大可能為高校畢業(yè)生提供相關(guān)幫助。例如，我院已與浙江維康制藥有限公司和浙江超浪新材料有限公司兩家公司開設(shè)了訂制班，并設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金，由高?；I(yè)教師和企業(yè)技術(shù)型專家共同組成合作小組，雙方深度交流，根據(jù)目前市場的需求以及真實的實際案例，合理修改和完善現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，從而有利于高校教育的建設(shè)。

對于學(xué)生而言，校企合作模式無疑是提高自身專業(yè)素養(yǎng)的有效方式之一。學(xué)生能夠通過學(xué)校的理論知識學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)能力以及理論水平，并且通過企業(yè)相關(guān)的見習(xí)和宣講，扎實自身的實踐知識，強化自主動手操作技能，逐步使之發(fā)展成為醫(yī)藥化工行業(yè)方面的復(fù)合型技術(shù)人才。例如，目前大部分高校采用“頂崗實習(xí)”模式，這正是一種校企合作聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)人才的形式，我院會安排大三第二學(xué)期的學(xué)生去浙江康恩貝制藥股份有限公司見習(xí)，由高?；I(yè)教師和企業(yè)技術(shù)型專家共同組成指導(dǎo)小組，商討實習(xí)方案和教學(xué)計劃，學(xué)生不僅能憑借實習(xí)成績順利畢業(yè)，而且還能推動自身的角色轉(zhuǎn)變，更好的適應(yīng)從學(xué)校-社會的過渡承接。校企合作模式為了學(xué)生獲取多方面知識與技能創(chuàng)造了條件，同時緩解了社會在醫(yī)藥化工行業(yè)方面的就業(yè)壓力，能實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方面的共贏。

3 探究校企合作的醫(yī)藥化工人才培養(yǎng)模式

校企合作模式能夠有效深化我國教育水平，是一種符合我國素質(zhì)教育政策的新型發(fā)展模式，它能優(yōu)化配置好各個學(xué)校、企業(yè)的人才資源平衡，發(fā)揮出各個方面的優(yōu)勢，從而為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的技術(shù)型專業(yè)人才。在高校教育中，化工類相關(guān)專業(yè)課程具有一定的全面性、綜合性、復(fù)雜性的特點，以一貫較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比如單方面的知識講授、課堂練習(xí)，很難讓學(xué)生參透書本上的理論知識，不能透徹的理解、全面的消化，從而會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化工的興趣以及未來從事化工相關(guān)工作的積極性，因此為改善這一局面，理應(yīng)將校企合作模式應(yīng)用于化學(xué)化工類相關(guān)的專業(yè)教學(xué)中，只有從源頭上讓學(xué)生對于掌握的專業(yè)理論知識進行一個具體的實踐化操作，才能更好地體會到化學(xué)化工類工作的樂趣所在。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)水平，能更好地發(fā)展我國的化學(xué)化工技術(shù)水平，同時提高我國的高校教育水平。以校企合作的醫(yī)藥化工人才培養(yǎng)模式的教學(xué)思路主要圍繞以下三方面：

(1)完善實習(xí)規(guī)模，健全實習(xí)制度

應(yīng)用醫(yī)藥化工相關(guān)專業(yè)的校企合作模式，意味著高校同社會醫(yī)藥化工企業(yè)建立溝通的橋梁，為學(xué)生提供完善的實習(xí)平臺以及實習(xí)場所，培養(yǎng)優(yōu)秀全面的人才[9]。校企合作模式，要求企業(yè)為高校搭建更多樣化的實習(xí)平臺，方便學(xué)生體驗實習(xí)經(jīng)歷，有更加具體化的實習(xí)場所能夠提高學(xué)生從事醫(yī)藥化工行業(yè)的工作積極性。同時，要完善實習(xí)規(guī)模，使得實習(xí)經(jīng)歷正式化、規(guī)范化，既能給學(xué)生更好的交互體驗，又能為企業(yè)帶來更多人才資源的可能性。要充分發(fā)揮出校企合作模式的能量，企業(yè)應(yīng)該健全學(xué)生實習(xí)配置和實習(xí)資源，無形中打造一張企業(yè)文化宣傳的名片；高校應(yīng)該完善實習(xí)制度，規(guī)范的管理學(xué)生正確實習(xí)、有效實習(xí)、積極實習(xí)。展示出醫(yī)藥化工企業(yè)自身的優(yōu)勢和企業(yè)文化，與高校溝通對接，互利共贏，做好學(xué)生的實習(xí)工作，讓學(xué)生體驗到崗位的真實性。

(2)創(chuàng)辦高校內(nèi)部型企業(yè)，深化校企合作模式

目前的高校內(nèi)部專業(yè)設(shè)備趨于完善，實驗室的相關(guān)儀器、試劑、藥品可以滿足一條生產(chǎn)線的基本要求，因此可以在校園內(nèi)部創(chuàng)辦一個小型的企業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)，從而深化校企合作模式的格局。利用高校自身的優(yōu)勢資源，也就是教師與學(xué)生，在這條生產(chǎn)線上充當(dāng)技術(shù)人員，模擬企業(yè)的生產(chǎn)流程，憑借著企業(yè)方面的相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)以及專業(yè)的生產(chǎn)方式培訓(xùn)，讓高校內(nèi)部的教育資源充分發(fā)揮結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，教師可以依托學(xué)校創(chuàng)辦醫(yī)藥化工企業(yè)與高校的醫(yī)藥化工類專業(yè)教學(xué)開展合作[10]。在高校內(nèi)部的這個小型企業(yè)生產(chǎn)線，一方面可以讓學(xué)生隨時隨地體驗企業(yè)化的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，另一方面也能讓學(xué)生積極參與其中，對于相關(guān)的畢業(yè)論文、比賽課題、創(chuàng)新項目等方面的研究變得更加具體和真實，比如一些化妝品的研究、開發(fā)以及制作加工等環(huán)節(jié)。在這個小型企業(yè)中，教師可以將課堂從教室搬到生產(chǎn)空間，讓學(xué)生親身體驗，感受最真實的企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也可以讓學(xué)生利用這個小型企業(yè)，增強見識、擴寬眼界，增加自己的實踐經(jīng)驗，對于未來的就業(yè)競爭有了一定的優(yōu)勢。

創(chuàng)造高校內(nèi)部型企業(yè)，在高校層面上看，學(xué)生有了直觀的體驗感受生產(chǎn)過程。處于社會企業(yè)層面來說，無疑于在高校內(nèi)部搭建了一個企業(yè)分工廠，增加了在高校進行該企業(yè)的文化宣傳普及的機會，打造了一張專屬于該企業(yè)的強有力名片，能夠吸引到畢業(yè)生的就業(yè)目光，散播了企業(yè)知名度，能有效緩解醫(yī)藥化工企業(yè)對于專業(yè)人才資源短缺方面的壓力，從而更好地提升企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展水平。

(3)深化校企合作模式在醫(yī)藥化工專業(yè)中的應(yīng)用

在這個飛速發(fā)展的時代，我國高校的教育水平正在不斷提升，其中就包括醫(yī)藥化工類專業(yè)的崛起。教育綜合實力在逐步遞增，師資教育力量愈來愈雄厚，對于醫(yī)藥化工類專業(yè)的重要也在不斷加強。目前高校都有較為完善的實驗室配置、專業(yè)理論知識扎實的教師隊伍，因此在校企合作模式中，應(yīng)該以學(xué)校為基礎(chǔ)，充分利用學(xué)校得天獨厚的教育資源，讓師資力量在該模式中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。讓教師參與到其中，一方面能與企業(yè)之間達成合作的意識，共同研究課題、鉆研學(xué)術(shù)，為企業(yè)帶來發(fā)展利潤，同時提升化工類教育水平。另一方面，教師可以帶動學(xué)生更多的走進實驗室，提高學(xué)生的實踐經(jīng)驗和動手操作能力。目前很多企業(yè)看上了學(xué)校內(nèi)的師資力量和專業(yè)設(shè)施，與學(xué)校展開合作設(shè)置科研中心，展開合作教育[11]。比如有的學(xué)校在實驗室設(shè)置了藥物研究中心，設(shè)立了污水治理中心，開設(shè)了水稻合作基地等等，使得校企模式更加深入的在高校和企業(yè)之間推廣，充分發(fā)揮校企合作模式帶來的價值，共同促進高校和企業(yè)的共同發(fā)展，從而推動我國醫(yī)藥化工專業(yè)的技術(shù)水平。

4 校企合作模式的特色以及可行性分析

就業(yè)依舊是當(dāng)前社會不可避免的一道難題，各個行業(yè)之間的競爭關(guān)系越來越激烈，迫使許多高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，實力是最強的基礎(chǔ)，針對這個現(xiàn)狀，在醫(yī)藥化工類專業(yè)上引進校企合作模式，能夠提升對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)，把專業(yè)知識打扎實、實踐經(jīng)驗求豐富，才能更好的提升學(xué)生自身的能力和發(fā)展水平，從而更好地緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。通過醫(yī)藥化工類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的實施，我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥化工類學(xué)生的選擇機會也得到了增加，發(fā)展成為各種醫(yī)藥化工類企業(yè)以及科研機構(gòu)等，緩解了學(xué)生的就業(yè)壓力，也能夠讓醫(yī)藥化工類專業(yè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院為例：

學(xué)院每年組織學(xué)院教授博士團奔赴企業(yè)生產(chǎn)第一線，為企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展給予專業(yè)意見，并且提供科技服務(wù)，每年選派優(yōu)秀青年博士擔(dān)任地方科技特派員，并且與企業(yè)一起設(shè)立訂制班，已經(jīng)與浙江維康制藥有限公司和浙江超浪新材料有限公司兩家公司開設(shè)了訂制班，并設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金。通過訂制班的培養(yǎng)模式使學(xué)生在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)本身的特點定向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在專業(yè)技能上有質(zhì)的飛躍。除此之外，學(xué)院聘請行業(yè)有知名度的企業(yè)家、高工作為專業(yè)的兼職教授，定期給學(xué)生做專業(yè)報告和行業(yè)發(fā)展趨勢報告，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)并充分利用兼職教授的資源為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)提供保障。利用學(xué)院教學(xué)、科研、人才和知識的優(yōu)勢，參與和建設(shè)多個行業(yè)龍頭企業(yè)、大中型企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新，參與企業(yè)的研發(fā)課題，為企業(yè)快速發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐。在畢業(yè)季臨近之期，兼職教授聘任指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，能夠?qū)W生在企業(yè)就能完成畢業(yè)論文，能使學(xué)生在實習(xí)和畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上對企業(yè)有雙向了解，能為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。綜上所述，學(xué)院對于進一步實施校企合作醫(yī)藥化工人才培養(yǎng)模式研究的研究條件已經(jīng)具備。通過校企合作專業(yè)學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)論文、就業(yè)三位一體協(xié)同發(fā)展。提升專業(yè)學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生在就業(yè)中保持一定的優(yōu)勢。

5 結(jié) 語

正值國家深化醫(yī)藥改革之際，在國家一系列政策出臺的背景下，醫(yī)藥行業(yè)得到了大力發(fā)展。由于醫(yī)藥化工行業(yè)本身具備極強的專業(yè)性，因此相匹配的醫(yī)藥化工人才必須掌握過硬的實力，擁有扎實的專業(yè)理論知識以及豐富的親身實踐經(jīng)驗。對于醫(yī)藥化工人才的培養(yǎng)，學(xué)校需要根據(jù)市場化運作、市場化需求，去設(shè)置相對應(yīng)的科系和專業(yè)，而校企合作模式就是一種有高效率的方法，是一種以學(xué)校教育為基礎(chǔ)、結(jié)合企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系、打造人才和技術(shù)的新型模式。

應(yīng)用校企合作模式進行新型的化工人才培養(yǎng)，能夠以增強在校學(xué)生綜合素質(zhì)及能力、提供就業(yè)競爭力為重點，將教育環(huán)境從課堂拓展至企業(yè)，并設(shè)計適應(yīng)崗位需求的教育課程，切實提高教育水平和培養(yǎng)崗位需求型專業(yè)技術(shù)人才，為企業(yè)輸入專業(yè)對口的優(yōu)質(zhì)人力，從而實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展。在這一模式的引領(lǐng)下，企業(yè)和學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造良好的受教育環(huán)境和完善的學(xué)習(xí)條件，通過學(xué)生自身的努力，必定能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)互利共贏的效益。