基于信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)的探索

宋秋晴

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力的關(guān)鍵階段。由于幼兒的年齡較小，對(duì)其教育應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞?。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)被應(yīng)用于教育之中，給教師的教學(xué)帶來(lái)了許多便利。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用既能幫助教師了解和掌握幼兒的發(fā)展情況，又能提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性。在信息化背景下，教師要深入研究互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)中的游戲教學(xué)資源，豐富游戲內(nèi)容，并創(chuàng)新教學(xué)手段，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

一、信息技術(shù)背景下開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)的意義

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情

在信息技術(shù)背景下，多媒體設(shè)備的出現(xiàn)為教師的教學(xué)提供了諸多便利，不僅能夠幫助幼兒直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，豐富幼兒的感官體驗(yàn)，還能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。

（二）增強(qiáng)游戲教學(xué)效果

教師運(yùn)用信息技術(shù)，不僅能開(kāi)發(fā)更多的教學(xué)資源，還能根據(jù)幼兒的性格特征，設(shè)計(jì)有趣味性的游戲內(nèi)容，并以圖文并茂的方式營(yíng)造良好的游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與的積極性，增強(qiáng)游戲教學(xué)效果。

（三）拓寬幼兒的認(rèn)知范圍

互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的信息資源。教師可以結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知情況，選擇適宜的游戲資源，拓寬幼兒的認(rèn)知范圍。另外，信息技術(shù)可以突破時(shí)間和空間的限制，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)易化，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累更多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（四）提高幼兒的綜合能力

教師運(yùn)用信息技術(shù)，不僅能夠準(zhǔn)確了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，還能夠?yàn)橥晟朴螒蚍桨柑峁┮罁?jù)，更好地發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高幼兒的綜合能力。

二、信息技術(shù)背景下開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)應(yīng)遵循的原則

（一）“以生為本”原則

在信息技術(shù)背景下，幼兒園游戲的設(shè)計(jì)和開(kāi)展要以幼兒的發(fā)展為中心。教師在游戲設(shè)計(jì)中要遵守“以生為本”原則，充分考慮幼兒的性格特征，有針對(duì)性地滿足幼兒的好奇心。比如，有些幼兒的想象力豐富，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的游戲活動(dòng)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的潛能，鍛煉幼兒的思維能力。

（二）科學(xué)性原則

在信息技術(shù)背景下，幼兒園游戲的設(shè)計(jì)和開(kāi)展也要堅(jiān)持科學(xué)性原則。教師要了解幼兒的認(rèn)知情況，并利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)收集和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)適合幼兒能力發(fā)展的游戲活動(dòng)。教師還要定期調(diào)整和完善游戲教學(xué)計(jì)劃，解決游戲中存在的各種問(wèn)題。由于幼兒理解能力不強(qiáng)，在游戲活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，充分利用信息技術(shù)手段，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒快速地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

（三）啟發(fā)性原則

在信息技術(shù)背景下，游戲教學(xué)的目的是讓幼兒參與游戲，提高幼兒的綜合能力。在信息化游戲設(shè)計(jì)中，教師要把握好游戲娛樂(lè)內(nèi)容的比重，把重心放在提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、幫助幼兒掌握基礎(chǔ)知識(shí)上。教師還要遵循啟發(fā)性原則，在游戲中融入具有啟發(fā)性的教育內(nèi)容，運(yùn)用信息化手段輔助幼兒理解知識(shí)，讓幼兒在游戲中開(kāi)心地學(xué)習(xí)。另外，教師可以在游戲中適當(dāng)增加挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考、自主探索，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）實(shí)踐性原則

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)讓很多類型的游戲有了實(shí)踐的可能，幼兒教育要從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒參與游戲，認(rèn)知生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在信息化背景下，教師開(kāi)展游戲應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性原則，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒的實(shí)踐操作能力，促使幼兒了解更多的生活常識(shí)，掌握一定的生活技能。教師還應(yīng)明確游戲的教育目標(biāo)，利用信息技術(shù)豐富游戲的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、交流能力等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（五）遞進(jìn)性原則

雖然信息技術(shù)給幼兒園的游戲設(shè)計(jì)和開(kāi)展帶來(lái)了許多便利，但是教師不能隨意地設(shè)計(jì)游戲。在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，教師不僅要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要堅(jiān)持遞進(jìn)性的教育原則，讓幼兒在游戲中逐漸理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教師也要結(jié)合幼兒的年齡、興趣、特長(zhǎng)、認(rèn)知水平等方面，開(kāi)展不同類型的游戲，逐步提高幼兒的綜合能力。

三、運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)的策略

（一）明確游戲教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)階段性教學(xué)計(jì)劃

幼兒園的教育目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這一目標(biāo)是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的要求，也是完成幼兒園教育任務(wù)、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想。由于幼兒在每個(gè)階段的身心發(fā)展都有所不同，因此，教師要根據(jù)教育目標(biāo)，制定階段性游戲教學(xué)計(jì)劃，以增強(qiáng)游戲教學(xué)效果。

例如，小班幼兒的自理能力不足，在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，筆者以提高幼兒的自理能力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)階段性教學(xué)計(jì)劃，在游戲中插入與自理能力有關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)中人物存在的問(wèn)題，幫助幼兒了解和掌握了一些自理技能。在教學(xué)過(guò)程中，筆者播放了一段小動(dòng)物聚餐的視頻，詢問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你們觀察一下，小動(dòng)物們坐在一起吃飯，哪些小動(dòng)物做的不對(duì)呢？”有的幼兒說(shuō)：“小熊吃飯的時(shí)候還要媽媽喂，這樣是不對(duì)的。”還有的幼兒回答：“小雞吃飯的時(shí)候，把米粒都掉在了桌子上，這樣也不對(duì)?！庇纱丝梢?jiàn)，教師設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察生活，能夠提高幼兒的自理意識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）豐富游戲教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)利用信息技術(shù)，豐富游戲內(nèi)容，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，凸顯游戲的教育價(jià)值。由于觀察能力是幼兒在游戲中最重要的能力之一，因此，教師可以利用信息技術(shù)，豐富視頻內(nèi)容、改變圖片顏色等，為開(kāi)展多種形式的游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教師還可以運(yùn)用信息技術(shù)，豐富語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以引入繪本《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》，播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，色彩鮮明的畫(huà)面和生動(dòng)形象的小動(dòng)物能夠給幼兒留下深刻的印象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師可以將視頻中的原聲關(guān)掉，讓幼兒分角色配音，從而鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言能力，幫助幼兒感知“寒號(hào)鳥(niǎo)”的懶惰，加深幼兒對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)，使幼兒明白做一件事不能半途而廢。

（三）創(chuàng)設(shè)多元化游戲情境，提高幼兒的綜合能力

將信息技術(shù)融入游戲，不僅能夠通過(guò)畫(huà)面和音視頻增強(qiáng)教學(xué)效果，還能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)不同的游戲情境，鍛煉幼兒的綜合能力。教師要善于利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富、多元化的游戲情境，滿足不同性格、愛(ài)好的幼兒對(duì)游戲的需求，從而提高幼兒的綜合能力。

為了幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，掌握生活技巧，提高生活能力，教師可以利用信息技術(shù)模擬不同的生活場(chǎng)景，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的多元化游戲情境中扮演不同的角色，鍛煉幼兒的溝通能力、表達(dá)能力、反應(yīng)能力與合作能力等。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先在教室中間布置一塊場(chǎng)地，讓幼兒自由地在這個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，然后運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行廣播，模擬超市購(gòu)物的情境，引導(dǎo)幼兒分別扮演家長(zhǎng)、孩子和陌生的阿姨。接著，教師可以設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景“孩子不聽(tīng)話，跑出了媽媽的視線范圍，這時(shí)候有個(gè)陌生阿姨看到了孩子，并用零食哄騙孩子跟她走”，引導(dǎo)幼兒思考“孩子應(yīng)該怎么做？”這一問(wèn)題。教師開(kāi)展角色扮演游戲，借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多元化游戲情境，不僅能夠增強(qiáng)情境的真實(shí)感，讓幼兒切身感受到情況的危急，還能夠考驗(yàn)幼兒的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和知識(shí)運(yùn)用能力，增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)，提高幼兒的綜合能力。

（四）完善信息化教學(xué)設(shè)施，提高游戲教學(xué)效率

良好的硬件和軟件是順利開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)的前提。在游戲活動(dòng)開(kāi)展之前，幼兒園應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)，配備計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、軟件、游戲場(chǎng)地、游戲器材等設(shè)施，以滿足游戲化教學(xué)中的各種需求，提高教學(xué)效率。

一是幼兒園要完善硬件設(shè)施。為了保證游戲的順利開(kāi)展，讓信息化游戲獲得最佳效果，幼兒園要給班級(jí)配備電腦、投影儀、電子白板、音響等，保證硬件設(shè)施的齊全。二是幼兒園要配備完善的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部軟件系統(tǒng)。內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)能提高教師的工作效率，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)挖掘更多的游戲教學(xué)資源。三是幼兒園要建立信息化內(nèi)部工作系統(tǒng)。在系統(tǒng)里，教師可以記錄游戲的類型、內(nèi)容、形式、過(guò)程、結(jié)果等數(shù)據(jù)，及時(shí)分析幼兒的學(xué)習(xí)情況，從而制定科學(xué)的教學(xué)方案。四是幼兒園要根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展引入一鍵報(bào)警系統(tǒng)，配置先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，建立幼兒園信息化控制室，為建立一個(gè)智能化幼兒園做準(zhǔn)備。

（五）提高教師信息化水平，保證信息化教學(xué)質(zhì)量

教師應(yīng)不斷鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和開(kāi)展有教育價(jià)值的游戲活動(dòng)，充分挖掘和利用信息化教學(xué)資源。為了達(dá)到良好的游戲教學(xué)效果，保證信息化教學(xué)質(zhì)量，教師要不斷提高自身的信息化專業(yè)水平。幼兒園應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。

一是幼兒園要定期開(kāi)展專業(yè)化信息技術(shù)培訓(xùn)課程，組織教師參加并學(xué)習(xí)。二是幼兒園要定期開(kāi)展基于信息技術(shù)的游戲教學(xué)研討會(huì)議，讓教師在會(huì)議上反饋各班級(jí)在游戲教學(xué)中遇到的困難，相互分析和探討，并提出建議，完善游戲教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在研討會(huì)上，教師要提前部署和規(guī)劃下一階段的游戲教學(xué)。三是幼兒園要建立健全的教師管理制度，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并對(duì)優(yōu)秀教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，打造一支信息技術(shù)應(yīng)用水平高的教師隊(duì)伍。

結(jié)語(yǔ)

教師要深刻認(rèn)識(shí)到將信息技術(shù)融入教育的重要性，真正理解信息化教學(xué)環(huán)境在教育中的作用，不斷提高自身信息技術(shù)應(yīng)用水平，優(yōu)化自身的專業(yè)技能?；谛畔⒓夹g(shù)開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)，教師要遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，深入挖掘和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的游戲資源，讓幼兒在多元化的游戲情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（作者單位：吳江區(qū)蘇州灣實(shí)驗(yàn)幼兒園）