新時(shí)代背景下高校思政教育與學(xué)生管理工作有效融合與創(chuàng)新實(shí)踐

鄧志平（桂林學(xué)院 廣西 桂林 541006）

書 名：高校管理創(chuàng)新實(shí)踐研究

作 者：牛國林，王記生，胡冰君

出版單位：吉林文史出版社

出版時(shí)間：2021 年04 月

定 價(jià)：48.00 元

ISBN：9787547278789

大學(xué)生管理工作是高校教育管理工作中的核心內(nèi)容，在高校教育改革實(shí)踐中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，對于學(xué)生思想格局構(gòu)建、身心健康發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵作用。為持續(xù)提升學(xué)生管理工作水平，培育符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，高校應(yīng)推動(dòng)學(xué)生管理工作與思政教育全面融合，在管理工作全過程中貫徹落實(shí)思政教育工作，既有助于落實(shí)思政教育立德樹人的價(jià)值理念，也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的高質(zhì)量發(fā)展。通過研究二者融合發(fā)展的路徑策略，能夠?yàn)楦咝＝逃l(fā)展提供重要參考。吉林文史出版社出版的《高校管理創(chuàng)新實(shí)踐研究》一書認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人才資源在激烈的國際競爭中上升到基礎(chǔ)性、全局性的戰(zhàn)略地位。高校作為培養(yǎng)各類人才的主體力量，承擔(dān)著全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要使命。高等教育對于國家戰(zhàn)略的實(shí)施而言，具有提供智力支持與人才資源的基礎(chǔ)作用。全書探討了思政教育與學(xué)生管理工作有效融合的理念原則和價(jià)值內(nèi)涵，并從師資隊(duì)伍、環(huán)境建設(shè)、平臺管理等角度分析了二者融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

首先，該書總結(jié)了高校思政教育與學(xué)生管理工作有效融合的價(jià)值意義。一是有助于推動(dòng)新時(shí)代教育改革創(chuàng)新?！陡咝９芾韯?chuàng)新實(shí)踐研究》認(rèn)為高校是人才培養(yǎng)的主陣地和大熔爐，必須緊跟時(shí)代發(fā)展和社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)，將大學(xué)生培養(yǎng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)國家事業(yè)需要的中堅(jiān)力量和人才精英。如今，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為高校教育改革的發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)思政教育與學(xué)生管理工作有效融合可以幫助學(xué)生全面了解自身情況，最大程度地提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。各高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)應(yīng)以思想政治教育為基礎(chǔ)，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)管理原則，尊重學(xué)生的內(nèi)心想法和實(shí)際需求，既能夠提升學(xué)生的思想政治和道德修養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還可以為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)和教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展，高效完成各類教學(xué)活動(dòng)。二是有助于滿足思政教育改革發(fā)展需求。該書指出，目前，國家已經(jīng)對高校思政教育工作作出全面部署與指導(dǎo)，若想順利推進(jìn)思政教育工作就必須依托學(xué)生管理工作，將學(xué)生管理工作作為提升思政教育工作效能的重要抓手。高校通過建立協(xié)同育人工作機(jī)制，有助于促進(jìn)思政教育的價(jià)值理念和立場觀點(diǎn)有機(jī)滲透到學(xué)生管理工作的全方面和全領(lǐng)域，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生管理工作的進(jìn)展情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況有針對性地開展好思政教育工作，與學(xué)生進(jìn)行深度的溝通交流，促進(jìn)思政教育有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)。此外，在開展思政教育過程中就教育方式、教育內(nèi)容、考核體系等內(nèi)容與學(xué)生管理工作進(jìn)行充分融合，可以更新傳統(tǒng)教育理念，規(guī)避易出現(xiàn)的教學(xué)問題，充分發(fā)揮思政教育的功能優(yōu)勢。三是有助于健全學(xué)生教育管理工作。該書指出大學(xué)生正處于自我認(rèn)同和發(fā)展成熟階段，自尊心較強(qiáng)，高校如果僅僅依靠相關(guān)規(guī)章制度約束學(xué)生行為，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制管理，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，進(jìn)而排斥思政教育和管理工作，不利于學(xué)校正常開展教育。將思政教育與管理工作有效融合則可以彌補(bǔ)這一缺陷，通過思政教育這一柔性教育方式，可以從思想意識層面引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識、理解制定規(guī)章制度的必要性和可行性，從而使大學(xué)生從內(nèi)心層面認(rèn)可學(xué)校的管理模式，從行為層面服從學(xué)校的管理制度，更好地進(jìn)行自我規(guī)范、自我約束與自我管理，以此真正實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的內(nèi)在價(jià)值。

其次，該書就思政教育和大學(xué)生管理工作有效融合的基礎(chǔ)條件作出說明。一是二者有著一致的工作目標(biāo)?！陡咝９芾韯?chuàng)新實(shí)踐研究》認(rèn)為思政教育與學(xué)生管理工作在價(jià)值取向方面有著明顯的一致性，都承擔(dān)著管理和服務(wù)人才的重要使命，為高校教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)提供必要的指導(dǎo)。從現(xiàn)階段我國高校制定的學(xué)生管理工作相關(guān)規(guī)定可以看出，高校始終高度關(guān)注思想教育和學(xué)生管理工作的高度融合。在具體實(shí)踐過程中，高校以依規(guī)治校、依法治校為基本原則，針對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體情況以及學(xué)生的成長特征，及時(shí)完善教育管理制度體系存在的不足，通過提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。二是二者有著一致的工作理念。該書指出隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，立德樹人已成為現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)和教育管理的根本理念，其核心要求在于強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生在教育管理過程中的主體地位。具體來說，學(xué)生管理工作已不再是以單一管理為主的理念，而是融合了服務(wù)、管理等多元思想理念，其工作內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)也越來越與思政教育有著明顯的交集和互通。在思政教育中，學(xué)校管理工作人員可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)對學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行跟蹤和分析，從而輔助思政教師采取針對性措施對學(xué)生展開相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠擺脫不良信息的影響，朝著正確健康的方向發(fā)展，使學(xué)生成為理想信念堅(jiān)定、政治立場鮮明的時(shí)代新人，助推思政教育質(zhì)量持續(xù)提升。

該書最后就思政教育和大學(xué)生管理工作有效融合的現(xiàn)實(shí)路徑進(jìn)行闡述。一是樹立大思政理念，優(yōu)化學(xué)生管理工作?！陡咝９芾韯?chuàng)新實(shí)踐研究》指出，為切實(shí)改變學(xué)生管理工作過多關(guān)注行為管理，而忽視思想政治教育的價(jià)值功能，確保學(xué)生能夠在思想觀念層面科學(xué)認(rèn)知和高度認(rèn)同大學(xué)生管理工作在個(gè)人成長發(fā)展過程中具有的重要價(jià)值，就需要高校建立大思政格局、樹立大思政思維。高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生管理人員的思想引領(lǐng)和工作指導(dǎo)，組織管理人員定期開展學(xué)習(xí)交流，從而使管理人員明確自身的職業(yè)角色定位，增強(qiáng)自身的職業(yè)使命感，逐步提升自身的工作能力。在后續(xù)工作中，工作人員應(yīng)積極引入思政教育蘊(yùn)含的精神理念，確保將思政教育理論知識與學(xué)生管理實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合，在以學(xué)生為本的教育理念的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生在教育管理中的主體地位，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由全面發(fā)展的教育管理目標(biāo)。二是建立思政教育與管理工作的融合機(jī)制。該書認(rèn)為在大思政格局下，只有建立二者的融合機(jī)制，才能夠進(jìn)行全方位、全員的育人工作。高校作為為國育人的單位場所，不管是行政部門工作人員還是一線教學(xué)教師，都應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的工作職責(zé)，在各自的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的智慧力量，全面提高思政教育與管理工作的融合成效。高校應(yīng)加大思政教育理念的宣傳與推廣力度，構(gòu)建以思政輔導(dǎo)員為主的協(xié)同管理工作團(tuán)隊(duì)，使思政教育理念能夠有機(jī)滲透到學(xué)生日常管理工作中，使高校能夠結(jié)合學(xué)生的興趣喜好與心理特征進(jìn)行教育管理。并且，高?？梢酝ㄟ^個(gè)性輔導(dǎo)、專題講座等方式將與學(xué)生管理相關(guān)的知識體系融入思政教育工作中，既促進(jìn)了日常思政教育的專業(yè)化發(fā)展，又能為學(xué)生管理工作注入源源不斷的生命力。三是搭建教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺。該書認(rèn)為當(dāng)下社會(huì)正處于互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，搭建網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺，既可以開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，占領(lǐng)意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主陣地，又可以為全面系統(tǒng)開展學(xué)生管理工作提供便捷，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育管理模式工作效率低和工作質(zhì)量薄弱的不足。在網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺上，一方面，工作人員可以開設(shè)思政教育專題板塊，引導(dǎo)學(xué)生就國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行討論，從而對學(xué)生的思想態(tài)度進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康向上的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏感性，提升思政教育的前瞻性和預(yù)見性。另一方面，工作人員可以向?qū)W生開展線上心理咨詢與職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行線上模擬面試，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理等求職就業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。四是打造高素質(zhì)的教育管理隊(duì)伍。該書認(rèn)為，思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)工處行政人員等教育管理人員只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身的教育管理工作理念和水平，才能夠更好地融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中，才能結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求有效地開展教育管理工作，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)。高?？梢酝ㄟ^組織教育管理人員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)研、紅色研學(xué)等活動(dòng)來拓寬自身的知識視野，提高自身的綜合素養(yǎng)。并且教育管理人員應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識，通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字化信息技術(shù)手段，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育管理工作方式實(shí)施全面創(chuàng)新，運(yùn)用新媒體技術(shù)平臺提升思政教育的生動(dòng)性和趣味性，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的全面覆蓋與滲透。

綜上所述，思政教育與學(xué)生管理工作是高校教育管理的重要組成部分，充分挖掘二者有機(jī)融合的內(nèi)在元素，探索推動(dòng)二者有機(jī)融合的方法途徑，可以促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合，最大程度提升育人綜合效果。