新時代少先隊國防教育的探索與實踐

陳云芳　張建權

少先隊員是祖國未來的建設者和接班人，他們的國防意識、總體國家安全觀念，直接關系著國家、民族的發(fā)展。黨和國家始終高度重視少年兒童、關心少年兒童，把培養(yǎng)好少年兒童作為一項關系紅色江山永不變色的戰(zhàn)略性、基礎性工作。作為少先隊工作者，我們要結(jié)合新時代特征，扎實有效地對少先隊員進行國防教育。

一、環(huán)境蘊國防，潛移默化

環(huán)境是一個可以支持互動、探索與學習的“容器”。學校每一處環(huán)境的設置，都是教育的重要組成部分，可以促進兒童知識、情感、技能的養(yǎng)成和發(fā)展。因此，應重視校園環(huán)境在國防教育中的助力作用，積極營造濃厚的國防教育氛圍，充分發(fā)揮校園文化的隱性教育功能。

1.添置圖書重喚醒。據(jù)調(diào)查，身處新時代和平環(huán)境下的少先隊員國防意識、危機意識普遍不強。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對國際的局勢并不關心，認為國防是國家和軍隊的事情，與普通人關系不大，與少先隊員就更遙遠了。因此，學?？韶S富藏書種類，增添大量的國防教育書籍。輔導員有意識地引導孩子閱讀，初步接觸國防知識，了解當前國際環(huán)境等，樹立居安思危意識。晨誦、午讀、暮省時，多選擇國防教育方面的內(nèi)容，培養(yǎng)少先隊員“家事國事天下事，事事關心”的理念。

2.長廊文化重啟迪。學校長廊也是校園文化的重點，也能成為少先隊員審美、價值觀、國防意識培養(yǎng)的突破口。如圍繞“賡續(xù)紅色血脈，建設強大國防”這一主題，在教室的走廊、樓道等處陳設展示國防文化，融入新時代元素，啟迪少先隊員心智，讓他們感受我國強大的國防，感受我國與日俱增的國際地位，讓長廊文化成為少先隊員豐盛的精神食糧。

3.墻壁布置重熏陶。十年成就鼓舞人心，宏偉藍圖催人奮進。聚焦黨的二十大，讓墻壁“會說話”，形成國防知識展覽墻，讓少先隊員在行走駐足間接受國防教育，接受精神洗禮。文化墻的內(nèi)容可以讓少先隊員合作完成，如讓少先隊員用手中的畫筆，描繪祖國的大好河山；用精練的語言，展現(xiàn)欣欣向榮的社會面貌；用繽紛的色彩，承載真摯的祝福，表達對祖國的拳拳感恩情。

二、課程促提升，夯實根基

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。小學的國防專職輔導員十分缺乏，而少先隊員正處于“三觀”形成的重要時期，因此要在學校各類課程的教學中，滲透國防知識、磨煉國防意志、培植國防觀念，使少先隊員從小繃緊國防之弦，夯實思想根基。

1.與語文課程相結(jié)合。國防教育的核心是愛國主義教育。部編版小學語文教材思想內(nèi)涵豐富，教師要結(jié)合文本，激發(fā)少先隊員的家國情懷。如帶領隊員學習《富饒的西沙群島》，一起領略祖國的大好河山；學習《清貧》，一起感悟共產(chǎn)黨員矜持不茍的崇高品質(zhì)；學習《冀中的地道戰(zhàn)》，一起感受中國人民保家衛(wèi)國的頑強斗志；學習《少年中國說》，一起展望祖國的美好未來……結(jié)合這些課文的學習，在隊員心中種下愛國的種子。

2.與思政課程相結(jié)合。思政課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，輔導員要找準國防教育與日常思政教育的結(jié)合點，讓思政課堂成為國防教育的主陣地。如以“四史”教育為載體，常態(tài)化、長效化開展內(nèi)容豐富、生動有趣的思政教育，幫助少先隊員傳承紅色基因，悟道理，立信仰。輔導員還應關注軍事時政熱點，不斷拓展和充實教學的內(nèi)容。如結(jié)合時政熱點，選擇話題，采用案例討論、模擬戰(zhàn)爭等互動性、游戲性的教學方式，引導少先隊員牢固樹立總體國家安全觀，增強國家安全意識。

3.與其他學科課程相結(jié)合。其他學科中，輔導員也有義務挖掘課程涉及的國防教育因素，適時滲透國防教育。如科學課上，可通過圖片、視頻等，讓少先隊員了解新時代各種現(xiàn)代化武器，感受國防新成就，激發(fā)少先隊員的好奇心和自豪感。體育課上，可帶著隊員們玩一玩“祖國疆土我守護”的活動，讓隊員們在翻越障礙、團隊協(xié)作的訓練中，分組完成中國地圖拼圖。這些妙趣橫生的教學活動，都能有效地激發(fā)少先隊員的愛國熱情，從小樹立強國夢想。

三、實踐育蓓蕾，砥礪前行

根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，在教學過程中，輔導員應該扮演引導者和促進者的角色，指導和激勵少先隊員獨自去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，我們要以少年軍校為載體，精心設計國防系列活動，讓少先隊員親歷、體驗，自主建構。

1.我是軍校小記者。以小記者的身份尋訪國防偉大成就，能使少先隊員切身感受中國力量的偉大，增強他們的自信心和自豪感，激發(fā)他們的責任感和使命感，從而樹立為祖國振興而發(fā)奮讀書的遠大理想。一是“尋”，引導少先隊員在書籍報刊中去“尋”、在網(wǎng)絡媒體里“尋”、在政府公文中“尋”，了解我國研發(fā)的新武器；感受各種武器裝備的作戰(zhàn)能力，感受新時代中國國防事業(yè)的迅猛發(fā)展等。二是“訪”，組織少先隊員走出教室，走出校門，去參觀國防基地；如在“中國人民解放軍海軍誕生地紀念館”，各類實物、圖片、模型展示了海軍裝備，影視音像、場景制作等技術手段生動復原了多個歷史場景，幫助隊員了解人民海軍發(fā)展壯大的光輝歷程。

2.我是小小宣講員。引領少先隊員了解新時代中國的國防建設成果和發(fā)展態(tài)勢，講好國防故事，方式要形象化、情感化、有溫度。可以通過學校的廣播站進行宣講，可以通過十分鐘隊課來講，可以通過文藝表演的形式來講，還可以通過錄制宣講視頻，借助微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機客戶端等傳播平臺來講。在宣講的過程中，少先隊員積極進行自主教育，從小樹立崇高的理想信念，努力成長為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

3.我是軍營小小兵。組織少先隊員到國防教育基地，接受嚴格的軍事化管理，增強國防觀念，懂得“居安思危、常備不懈”；少先隊員傾聽教官的國防教育大講堂，學會淺顯的國防知識，逐步懂得“兵強國安”的道理；少先隊員跟隨教官實踐各種軍事特色活動，提升國防技能，漸漸懂得“新時代少年，應懷奮斗志”。一個個小小兵在仿真的軍營實踐中，讀懂國防精神，堅定理想信念。

“國無防不立，民無兵不安。”學校少先隊要不斷創(chuàng)新育人模式，開展國家安全、國防教育，逐漸培養(yǎng)少先隊員形成一定的國防意識和國安觀念，讓他們成為厚植家國情懷，逐夢星辰大海的社會主義合格建設者和可靠接班人。