從“ 教學(xué)、勤練、比賽”提高中學(xué)校園籃球教學(xué)質(zhì)量

銀葉

一、引言

在目前教育形勢下，中小學(xué)生對籃球運動概念的認識及其教育作用的理解尚不清晰，對籃球教學(xué)和培訓(xùn)工作產(chǎn)生了一些干擾。針對此，本文從“教學(xué)、勤練、比賽”的角度研究怎樣提升初中籃球素質(zhì)。

二、現(xiàn)狀與問題

（一）中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題

在中學(xué)，籃球教學(xué)面臨的困難主要有以下幾點：①場館設(shè)備、課程和教師需要不符合。首先忽略了設(shè)備采購與配備，其次是教師缺乏針對性、多樣化的教學(xué)。②過度重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。部分教師對籃球方面的基礎(chǔ)知識教學(xué)過于注重，容易造成學(xué)生在課堂上注意力不集中，降低教學(xué)效果。③籃球的師資力量相對薄弱。籃球質(zhì)量的高低，在較大程度上決定了老師教學(xué)水平的高低。

（二）中學(xué)籃球訓(xùn)練中存在的問題

在部分中學(xué)學(xué)生籃球練習(xí)時，還出現(xiàn)了較多的技術(shù)不足之處，嚴重影響了他們的鍛煉效果。主要涉及以下一些問題：①練習(xí)課程設(shè)置不當(dāng)。籃球課程練習(xí)中，演練環(huán)境大多集中于戶外實操，對室內(nèi)技術(shù)指導(dǎo)重視不多，學(xué)校缺少理論知識和實際相結(jié)合的練習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生籃球水平普遍不高。②團隊協(xié)作訓(xùn)練的不足?；@球本來是一種團體協(xié)作性質(zhì)的競技體育，在目前部分課程中，教師重心大多集中在個人技能訓(xùn)練方面，忽略了團體協(xié)作教育，降低了籃球隊的協(xié)作氣氛，更不利于培育學(xué)生的團體能力。③訓(xùn)練成果考核單一。考評方面，重點根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生專業(yè)技能兩個方面進行，沒有根據(jù)學(xué)生平時成績進行區(qū)分。

三、結(jié)論與建議

（一）注重教學(xué)方式運用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

課堂不應(yīng)該是老師唱獨角戲、滿堂灌，老師在編寫課件的過程中，要掌握以問題為中心的師生互動方式，給孩子留下對問題探究的單元。通過老師的研究與指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的籃球能力，使他們從學(xué)會逐步轉(zhuǎn)化為會學(xué)。在練習(xí)上有教有練、并與比賽結(jié)合。比如，在防守反擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，可以利用獲勝隊伍留在場地繼續(xù)比賽的形式給學(xué)生帶來成功的感覺，從而激發(fā)了他們喜歡籃球愛上籃球比賽的感覺，利用自身的能力拼搏來取得成功。讓他們由被動練習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，對自己的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)有了更高的追求，更積極主動的投入與籃球技術(shù)的練習(xí)探索。

（二）注重課前準備科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

重視課前準備，決不能打無備之戰(zhàn)?；@球班由于地點大、人員多，對班級控制難度也比較高，易發(fā)學(xué)生在間歇時放松對班級控制的情況。在課堂中老師要預(yù)測班級可能出現(xiàn)的狀況，學(xué)生也可以提出相應(yīng)疑問，老師根據(jù)在課堂實踐中積累的知識經(jīng)驗，給其答疑解惑。在復(fù)習(xí)課時老師要針對學(xué)生的掌握知識狀況進行分析，注重思考訓(xùn)練，融會貫通，拓展孩子的眼界，從而激發(fā)學(xué)生的思維。進行長時間對技術(shù)與掌握方式的遷移研究后，在教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)以致用，不但可以檢查學(xué)生的練習(xí)情況，還實現(xiàn)了學(xué)?；@球教育的理想目標。

（三）完善訓(xùn)練體系

根據(jù)目前的科學(xué)發(fā)展塘廈鎮(zhèn)校園籃球現(xiàn)狀分析，多數(shù)院校所開展的籃球培訓(xùn)項目并不具有完善的培訓(xùn)激勵，在培訓(xùn)制度層面還沒有健全。想要進一步處理這些情況，需要從兩個方面入手：①把籃球老師在每節(jié)教學(xué)中的帶隊練習(xí)時間長短，計算到課程之中，推動課堂練習(xí)的提高。同時，也為該?；@球訓(xùn)練向常規(guī)化和專業(yè)化過渡，奠定了基石。②該?；@球隊的平時培訓(xùn)中，一定不能“劃水”，并且每個培訓(xùn)階段都會根據(jù)該校籃球隊的實際狀況，做好梯隊體系的完善與微調(diào)，從而激發(fā)教練、隊員二者參加培訓(xùn)的主動性。

四、結(jié)論

綜上所述，中學(xué)在開展籃球課程與教學(xué)方法的創(chuàng)新進程中，首先在進行硬件、教學(xué)設(shè)施的投資上，需要加強資金保障能力，在教學(xué)和師資隊伍培養(yǎng)上同樣不能忽略。其次，在訓(xùn)練方法探討與研究上，一方面必須對訓(xùn)練方法結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，還需要主動加入創(chuàng)新知識對教學(xué)方法加以革新。另外，必須針對常規(guī)的籃球培訓(xùn)評價制度加以調(diào)整，只有這樣，才能切實為中學(xué)籃球素質(zhì)和教練能力提高打下扎實的根基。