“雙減”背景下體育教學(xué)的新思路與實踐

廣東省深圳市北斗小學(xué) 胡敏華

體育教學(xué)是學(xué)生身體和智力雙重發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。在“雙減”政策的推動下，體育教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在這一背景下探索新的教學(xué)思路和實踐，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域亟須解決的問題。本文將從“雙減”政策對體育教學(xué)的影響、體育教學(xué)中存在的問題入手，探討體育教學(xué)的新思路與新實踐，分析其效果并提出推廣與實施的措施，以期為體育教學(xué)的改革和發(fā)展提供一些新的思路和參考。

一、“雙減”背景下體育教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

（一）“雙減”政策對體育教學(xué)的影響

隨著“雙減”政策的實施，體育教學(xué)面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。“雙減”政策的目的在于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，但同時也會導(dǎo)致學(xué)校減少體育課時和體育場地的使用。這對學(xué)生身心健康的發(fā)展和體育教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。因此，需要通過新的思路和實踐來解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生參與生動活潑、富有成效的體育活動，讓他們在健康快樂的環(huán)境中得以全面發(fā)展。

（二）體育教學(xué)中存在的問題

隨著教育水平的提高和人們對健康意識的增強(qiáng)，體育越來越受到重視。但是，在實踐中，體育教學(xué)存在著許多問題。首先，由于師資力量不足，許多小學(xué)體育教師缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。其次，教學(xué)設(shè)備和場地條件也存在不足，影響了學(xué)生體育鍛煉的效果。再次，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往注重技能和功利性，缺乏對學(xué)生體育興趣和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后，體育教學(xué)評價體系不完善，缺乏科學(xué)性和客觀性。這些問題不僅制約了體育教學(xué)的質(zhì)量，也制約了學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師需要探索新的體育教學(xué)思路和實踐。

二、體育教學(xué)的新思路

（一）以學(xué)生為中心的教學(xué)理念

以學(xué)生為中心的教學(xué)理念是指在教學(xué)活動中，將學(xué)生放在教育教學(xué)的核心地位，以滿足學(xué)生的需求和興趣為出發(fā)點，尊重學(xué)生的個性和發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在探究中建構(gòu)知識，從而提高教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的身心特點為出發(fā)點，注重學(xué)生體驗、感受和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）科學(xué)的教學(xué)方法

科學(xué)的教學(xué)方法是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法注重技能和基本功的訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生的興趣和主動性的培養(yǎng)，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育時出現(xiàn)學(xué)習(xí)動機(jī)低、興趣減退等問題。相對應(yīng)的，科學(xué)的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和體育素養(yǎng)。其中，體育游戲是一種廣泛使用的科學(xué)教學(xué)方法。它注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過游戲來提高學(xué)生的運動技能和體育知識水平。另外，項目法也是一種有效的教學(xué)方法。它通過讓學(xué)生參與具體的體育項目活動，從而提高學(xué)生對項目的認(rèn)知和掌握，同時也能夠提高學(xué)生的體育興趣和體育信心。此外，小組合作法、示范法、討論法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)方法的運用也能夠促進(jìn)體育教學(xué)的有效實施和教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）提高體育教學(xué)的質(zhì)量

提高體育教學(xué)的質(zhì)量是指從體育教學(xué)的角度出發(fā)，提高體育教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實效性。具體而言，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)，提高體育教師的教學(xué)水平和教育理念；建立健全體育課程體系，提高體育教學(xué)的實踐性和針對性；加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施和器材的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的運動環(huán)境和設(shè)施。

三、體育教學(xué)的新實踐

（一）創(chuàng)新課程設(shè)置

在“雙減”背景下，我們需要對傳統(tǒng)的體育課程設(shè)置進(jìn)行重新評估和改革。創(chuàng)新課程設(shè)置可以更好地滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣和熱愛，提高學(xué)生的參與度和積極性。具體而言，創(chuàng)新課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面。首先，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。體育課程的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，以及不同年齡段學(xué)生的身體特征和發(fā)展需求，設(shè)計符合學(xué)生心理和體能特點的活動內(nèi)容，從而使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和參與體育運動。其次，注重跨學(xué)科教學(xué)。體育課程不應(yīng)該孤立地存在，應(yīng)該將體育學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。在課程設(shè)計時，可以結(jié)合生命科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，將體育融入多元化的學(xué)科知識中，豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，注重體育文化的傳承。在體育課程中，不僅要注重體育技能和健康知識的傳授，還應(yīng)該加強(qiáng)對傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。例如，可以在課程中設(shè)置有關(guān)傳統(tǒng)體育項目的學(xué)習(xí)，如中國武術(shù)、民間舞蹈等，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)體育文化的魅力。最后，注重學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)。體育課程的設(shè)置應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的意識和習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的體育觀念，學(xué)生可以將體育運動融入自己的生活中，從而保持身心健康。

（二）科技手段的應(yīng)用

在新的體育教學(xué)實踐中，科技手段的應(yīng)用具有重要的作用。教師可以利用各種數(shù)字化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)出豐富的教學(xué)情境和互動體驗，為學(xué)生提供更加豐富、多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容。例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體設(shè)備等技術(shù)手段，為學(xué)生展示各種體育項目、運動技能、比賽策略等的相關(guān)知識，并通過視頻、動畫等形式進(jìn)行生動呈現(xiàn)。同時，還可以運用虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)出身臨其境的體育教學(xué)情境，提高學(xué)生的體驗感和參與度。此外，教師還可以利用數(shù)字化工具和平臺，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，全面評價學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，為個性化教學(xué)提供有力支持。綜上所述，科技手段的應(yīng)用可以使體育教學(xué)變得更加生動有趣、多樣化、精準(zhǔn)化和個性化，為學(xué)生提供更好的教育體驗和教育效果。

（三）拓展課外活動

拓展課外活動是體育教學(xué)新實踐的重要組成部分。傳統(tǒng)的課內(nèi)教學(xué)往往受到時間和空間的限制，難以充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用。因此，在課外活動中，學(xué)生有更多的機(jī)會參與各種體育活動，增加身體鍛煉的機(jī)會，更好地促進(jìn)身體和心理的健康發(fā)展。同時，課外活動也為學(xué)生提供了更多的交流和合作的機(jī)會，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊精神和增進(jìn)友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。在拓展課外活動方面，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，制訂多樣化的活動方案，如足球、籃球、羽毛球、游泳、跳繩等，讓學(xué)生能夠選擇適合自己的體育項目，并開展各種競賽活動。同時，學(xué)校還可以邀請專業(yè)的體育教練和運動員來學(xué)校舉辦講座和培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育知識和技能。除此之外，學(xué)校還可以組織戶外活動，如郊游、野營、登山等，讓學(xué)生接觸大自然，鍛煉身體和意志力。拓展課外活動不僅有助于學(xué)生身體和心理的全面發(fā)展，還能增加他們對體育運動的興趣和熱愛，提高參與體育活動的積極性和主動性。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮拓展課外活動的作用，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加多元化和豐富的學(xué)習(xí)體驗。

四、體育教學(xué)新思路與新實踐的效果分析

（一）教學(xué)質(zhì)量的提高

在新思路和實踐的指導(dǎo)下，體育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。學(xué)校和教師更加注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制訂個性化教育計劃和體育教學(xué)方案，使得學(xué)生的興趣和積極性得到了有效激發(fā)。同時，教師通過對教學(xué)實踐和教育科技手段的應(yīng)用，提高了自身的教學(xué)水平和能力，從而使得教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升

在新思路和實踐的指導(dǎo)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。學(xué)生不僅在身體素質(zhì)、運動技能方面得到了提升，還在學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)、社會責(zé)任等方面得到了全面鍛煉。此外，學(xué)生在參與體育活動和課外拓展活動中，也得到了全面的發(fā)展和成長，提高了自我認(rèn)知和社交能力。

（三）體育教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的融合

在新思路和實踐的指導(dǎo)下，體育教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的融合得到了有效實現(xiàn)。教師將課堂教學(xué)和課外活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在體育運動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識和文化內(nèi)涵，使體育成為學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分，促進(jìn)了學(xué)科之間的交叉與融合。此外，體育也促進(jìn)了學(xué)生的跨學(xué)科能力的發(fā)展和提高，有助于學(xué)生更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。

五、體育教學(xué)新思路與新實踐的推廣與實施

（一）推廣體育教學(xué)的新思路

推廣體育教學(xué)的新思路，需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平和教育理念，從而推動體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級。此外，還可以加強(qiáng)與體育行業(yè)的合作，探索多種體育課程和活動的開展方式，豐富小學(xué)生的體育體驗和知識，進(jìn)一步提高他們的身心健康水平。

（二）推進(jìn)體育教學(xué)的新實踐

推進(jìn)體育教學(xué)的新實踐，需要注重實踐探索，積極開展創(chuàng)新課程和課外活動，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。此外，教師還應(yīng)注重科技手段的應(yīng)用，推廣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，提高教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。同時，還需要注意體育教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的融合，注重跨學(xué)科的教育和實踐，讓學(xué)生在體育教學(xué)中獲得更多的知識和能力，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。

在“雙減”政策下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課程設(shè)置，應(yīng)用科技手段和拓展課外活動等新思路和新實踐。這些新思路和新實踐的實施，將有助于提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的融合。同時，還需要廣泛推廣這些新思路和新實踐，促進(jìn)體育教學(xué)的改革和發(fā)展，為培養(yǎng)健康、快樂、有活力的新時代學(xué)生作出更多的貢獻(xiàn)。