新時代黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的三維審視

王喜滿 鞏效忠

［摘? 要］增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)是新時代加強黨員干部斗爭精神和斗爭本領(lǐng)的基礎(chǔ)，是新時代黨員干部克服本領(lǐng)恐慌的邏輯必然。從理論維度看，馬克思列寧主義關(guān)于增強無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的思想是新時代黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的源泉；從歷史維度看，中國共產(chǎn)黨始終重視提高黨員干部學(xué)習(xí)水平是其成功經(jīng)驗；從實踐維度看，堅持導(dǎo)向、內(nèi)容、形式和考評協(xié)同發(fā)力是其保障。三個維度內(nèi)在統(tǒng)一于新時代黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的全過程。

［關(guān)鍵詞］黨員干部；學(xué)習(xí)本領(lǐng)；三維審視

［中圖分類號］D263? ［文獻標(biāo)識碼］A? ［文章編號］1672-2426（2023）09-0060-07

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上指出：“加強干部斗爭精神和斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成，著力增強防風(fēng)險、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力，帶頭擔(dān)當(dāng)作為，做到平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危難關(guān)頭豁得出來。”［1］學(xué)習(xí)本領(lǐng)是新時代黨員干部加強斗爭精神和斗爭本領(lǐng)的第一位本領(lǐng)，是中國共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)、永葆朝氣的秘訣。目前，學(xué)者們大都從歷史維度、現(xiàn)實維度等對中國共產(chǎn)黨增強黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)進行探討，有的追溯到“毛澤東黨員干部隊伍建設(shè)思想”［2］，有的根溯到“儒家倡導(dǎo)的學(xué)思結(jié)合”［3］，有的回溯到“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”［4］，沒有形成統(tǒng)一的共識，忽視了理論維度和實踐維度。因此，有必要從理論、歷史和實踐維度對新時代黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)進行系統(tǒng)審視。

一、理論維度：馬克思列寧主義關(guān)于增強無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的思想是源泉

任何一種理論都不是憑空產(chǎn)生的，而是有其特定的理論邏輯的。馬克思、恩格斯和列寧在探索無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的過程中，始終秉持人民至上的根本立場、深拓多維科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和善用實事求是的學(xué)習(xí)方法，是新時代黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的思想之基。

（一）堅持人民至上的根本立場

人民至上是馬克思列寧主義探索無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的根本立場。馬克思、恩格斯在為世界上第一個無產(chǎn)階級政黨組織共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)性文件《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過去的一切運動都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運動。無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動?！保?］411無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的增強以實現(xiàn)人民徹底解放、維護人民正當(dāng)利益為根本立場，以實現(xiàn)每個人自由而全面的發(fā)展、全人類向自由王國飛躍為最終旨向。列寧指出，“先鋒隊只有當(dāng)它不脫離自己領(lǐng)導(dǎo)的群眾并真正引導(dǎo)全體群眾前進時，才能完成其先鋒隊的任務(wù)”［6］646，“現(xiàn)在要同無比廣大的群眾，即同農(nóng)民一道前進，用行動、實踐和經(jīng)驗向農(nóng)民證明，我們在學(xué)習(xí)并且一定能學(xué)會幫助他們，率領(lǐng)他們前進”［6］700。列寧不僅豐富了馬克思、恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級政黨增強學(xué)習(xí)能力所秉持的人民至上理論，而且創(chuàng)造性地指出了無產(chǎn)階級執(zhí)政黨增強學(xué)習(xí)能力、堅持人民至上的根本立場的必要性。新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅守初心、擔(dān)當(dāng)使命，將人民對美好生活的向往作為黨的奮斗目標(biāo)，將人民視為黨長期執(zhí)政的最大底氣。

（二）深拓多維科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

多維科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是馬克思列寧主義增強無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。第一，馬克思主義理論是無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容。馬克思、恩格斯指出：“社會主義自從成為科學(xué)以來，就要求人們把它當(dāng)做科學(xué)來對待，就是說，要求人民去研究它?！保?］38列寧強調(diào)，“沒有革命的理論，就不會有革命的運動”［8］311，“只有馬克思主義的世界觀才正確地反映了革命無產(chǎn)階級的利益、觀點和文化”［6］299。馬克思主義理論是無產(chǎn)階級政黨的理論基礎(chǔ)，是無產(chǎn)階級政黨同資產(chǎn)階級腐朽思想、黨內(nèi)各種錯誤思潮斗爭的銳利武器，是無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)的首要理論。第二，科學(xué)文化知識是無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。馬克思、恩格斯指出，“現(xiàn)代自然科學(xué)和現(xiàn)代工業(yè)一起對整個自然界進行了革命改造，結(jié)束了人們對自然界的幼稚態(tài)度以及其他幼稚行為”［9］254。列寧強調(diào)，“現(xiàn)代社會主義意識，只有在深刻的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生出來”［8］326，“在一個文盲的國家里是不能建成共產(chǎn)主義社會的”［6］294。科學(xué)文化知識是無產(chǎn)階級政黨認(rèn)識世界、改造世界的有生力量，是無產(chǎn)階級政黨長期執(zhí)政、推進社會主義建設(shè)的重要武器，因而是無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。第三，人類優(yōu)秀文明成果是無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。作為無產(chǎn)階級政黨指導(dǎo)思想的馬克思主義，其創(chuàng)立過程不僅縱貫古希臘羅馬思想、文藝復(fù)興思想、資產(chǎn)階級啟蒙思想、德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟學(xué)和法國空想社會主義，而且橫跨哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，在充分借鑒人類優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上順勢而生。列寧強調(diào)：“共產(chǎn)主義是從人類知識的總和中產(chǎn)生出來的，馬克思主義就是這方面的典范。”［6］284人類優(yōu)秀文明成果是人類社會發(fā)展的結(jié)晶，是推動社會繼續(xù)向前的可靠力量，也是無產(chǎn)階級政黨增強學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容。新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在歷史和全局的高度，把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等擺在重要位置，全面拓寬和深化了黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）善用實事求是的學(xué)習(xí)方法

實事求是的學(xué)習(xí)方法是馬克思列寧主義增強無產(chǎn)階級政黨學(xué)習(xí)能力的重要手段。第一，理論與實踐相結(jié)合的方法。馬克思指出：“正確的理論必須結(jié)合具體情況并根據(jù)現(xiàn)存條件加以闡明和發(fā)揮?！保?0］35列寧認(rèn)為，“離開工作，離開斗爭，那么從共產(chǎn)主義小冊子和著作中得來的關(guān)于共產(chǎn)主義的書本知識，可以說是一文不值”［6］283。無產(chǎn)階級政黨增強學(xué)習(xí)能力不是“獵奇”或“雅興”，其最終目的是改造客觀世界和主觀世界，是為實踐服務(wù)，滿足人民的利益需求，因而需要堅持理論與實踐相結(jié)合的方法。第二，從群眾中來，到群眾中去的方法。馬克思指出：“總的說來，應(yīng)該向工人學(xué)習(xí)的地方，比工人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的地方要多得多?！保?1］281列寧強調(diào)：“我們鼓勵建立公社，但應(yīng)把公社辦好以取得農(nóng)民的信任。在那之前，我們還是農(nóng)民的學(xué)生，而不是農(nóng)民的先生。”［12］785作為唯物史觀的踐行者，無產(chǎn)階級政黨始終堅信人民群眾的總體意愿和實踐行動代表著社會歷史前進的方向，堅持虛心向人民群眾取經(jīng)的學(xué)習(xí)方法。第三，反思教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗的方法。馬克思、恩格斯指出：“偉大的階級，正如偉大的民族一樣，無論從哪方面學(xué)習(xí)都不如從自己所犯錯誤的后果中學(xué)習(xí)來得快?！保?］79列寧強調(diào)：“敢于承認(rèn)失敗，從失敗的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，把做得不好的工作更仔細(xì)、更謹(jǐn)慎、更有步驟地重新做過?！保?］602無產(chǎn)階級政黨對社會主義建設(shè)和黨的建設(shè)的認(rèn)識是一個非常復(fù)雜的運動過程，往往充滿了曲折。因此，反思教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法是無產(chǎn)階級政黨應(yīng)該掌握的基本方法之一。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央舉旗定向、謀篇布局，強調(diào)黨員干部必須堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

二、歷史維度：中國共產(chǎn)黨始終重視提高黨員干部學(xué)習(xí)水平是成功經(jīng)驗

習(xí)近平總書記指出：“我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗?！保?3］在百余年征程中，中國共產(chǎn)黨將對黨員干部隊伍理論素養(yǎng)的培育擺在重要位置，歷經(jīng)革命型、專業(yè)型、科學(xué)型和復(fù)合型等階段。

（一）新民主主義革命時期：黨為實現(xiàn)革命勝利而不懈培育革命型黨員干部

中國共產(chǎn)黨在建立之初，就通過組建馬克思學(xué)說研究會、發(fā)行《共產(chǎn)黨》月刊、創(chuàng)辦湖南自修大學(xué)和上海平民女校等不斷提高黨員干部的革命覺悟，對培育革命型黨員干部進行初步探索。但是當(dāng)時，黨尚處幼年，在培育革命型黨員干部方面缺乏理論與實踐經(jīng)驗，對馬克思主義基本原理和中國革命實踐缺乏完整、統(tǒng)一了解，所以在大革命中遭遇重大挫折。

土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在探索革命道路、創(chuàng)建革命根據(jù)地的過程中高度重視培育革命型黨員干部，不僅通過成立中央紅軍學(xué)校、馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)、列寧師范學(xué)校和中央教育干部學(xué)校等提高黨員干部的革命本領(lǐng)，還通過創(chuàng)辦《紅色中華》《斗爭》《紅星》《青年實話》《少年先鋒》等報刊向人民群眾闡明黨的性質(zhì)、革命綱領(lǐng)和斗爭任務(wù)。

全面抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨對培育革命型黨員干部的認(rèn)識達到新高度。1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上指出：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國主義的工作?！保?4］533此后，中共中央發(fā)布《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》和《關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定（同時亦適用于各地）》，將馬克思列寧主義理論、軍事作戰(zhàn)理論和時事政治理論等設(shè)為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，為奪取抗日戰(zhàn)爭偉大勝利培育了一批優(yōu)秀的革命型人才。

解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨不僅通過開展形勢任務(wù)教育、組織紀(jì)律教育、黨的政策和策略教育、將革命進行到底的教育等活動進一步培育革命型黨員干部，還清醒地認(rèn)識到，黨的工作重心即將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，提出要“迅速地有計劃地訓(xùn)練大批的能夠管理軍事、政治、經(jīng)濟、黨務(wù)、文化教育等項工作的干部”［15］1347。

（二）社會主義革命和建設(shè)時期：黨為建設(shè)社會主義而不懈培育專業(yè)型黨員干部

中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨迫切需要培育足夠的、能勝任各種崗位的黨員干部。面對新考驗新挑戰(zhàn)，黨中央不僅成立馬列主義著作編譯機構(gòu)，建立覆蓋全國的干部教育培訓(xùn)體系，還選拔數(shù)批黨員干部去蘇聯(lián)和東歐各國學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多管齊下促使黨員干部“在提高馬克思列寧主義水平的基礎(chǔ)上，使自己成為精通政治工作和經(jīng)濟工作的專家”［16］396。這一時期，黨中央堅持以培育專業(yè)型黨員干部為目標(biāo)，在提高黨員干部馬克思主義理論水平的基礎(chǔ)上，將經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)等方面的知識擺在重要位置，一批政治素質(zhì)過硬、專業(yè)本領(lǐng)高強的黨員干部迅速成長起來，成為社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的重要力量。

全面建設(shè)社會主義時期，為更好地適應(yīng)社會主義建設(shè)的新形勢，劉少奇強調(diào)：“要下苦功夫?qū)W習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，很好地掌握各種專業(yè)技術(shù)和科學(xué)知識。凡有條件的，都應(yīng)當(dāng)使自己成為又紅又專的紅色專家，只紅不專是做不好工作的?！保?7］12-131961年，中共中央發(fā)布《關(guān)于輪訓(xùn)干部的決定》，決定以短期訓(xùn)練班的方式從社會主義建設(shè)、黨的建設(shè)兩個方面對黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部進行一次輪訓(xùn)，提高黨員干部的馬克思主義理論水平和專業(yè)技術(shù)知識?！拔幕蟾锩睍r期，社會主義建設(shè)事業(yè)和黨的建設(shè)事業(yè)遭遇嚴(yán)重曲折，但中國共產(chǎn)黨黨員干部仍未放棄增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域取得了重大成就。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期：黨為進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而不懈培育科學(xué)型黨員干部

1978年黨的十一屆三中全會召開，標(biāo)志著我國進入改革開放新時期，開啟了黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的新征程。面對復(fù)雜的國際環(huán)境和艱巨的改革任務(wù)，鄧小平指出：“要用最大的努力來掌握現(xiàn)代化的技術(shù)知識和現(xiàn)代化的管理知識，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化作出優(yōu)異的貢獻。”［18］136基于此，鄧小平強調(diào)：“當(dāng)前大多數(shù)干部還要著重抓緊三個方面的學(xué)習(xí)：一個是學(xué)經(jīng)濟學(xué)，一個是學(xué)科學(xué)技術(shù)，一個是學(xué)管理。學(xué)習(xí)好，才可能領(lǐng)導(dǎo)好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。”［18］153這一時期，中國共產(chǎn)黨將進行改革開放所需的現(xiàn)代化知識作為黨員干部學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，推動黨員干部朝著科學(xué)型方向不斷前進。

世紀(jì)之交，面對國際形勢考驗、市場經(jīng)濟考驗、黨員數(shù)量和構(gòu)成等方面變化的考驗，江澤民強調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部如果不更加奮發(fā)地學(xué)習(xí)，不努力用科學(xué)的理論武裝自己，不努力掌握先進的科學(xué)技術(shù)知識，不善于實現(xiàn)知識的不斷更新，就必定會落后，就不可能肩負(fù)起黨和人民交給自己的歷史任務(wù)?！保?9］147-148因此，黨中央向全黨發(fā)出“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”的號召，開展“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”教育活動，全面提高了黨員干部的政治性和科學(xué)性，促進了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。

進入新世紀(jì)新階段，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人不僅大力推進中央政治局集體學(xué)習(xí)制度化，還創(chuàng)造性地提出“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”概念，強調(diào)要“按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，抓緊學(xué)習(xí)人類社會創(chuàng)造的一切科學(xué)的新思想新知識”［20］439，為塑造科學(xué)型黨員干部進一步指明前進方向。

（四）中國特色社會主義新時代：黨為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈培育復(fù)合型黨員干部

進入新時代，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命蝶變式發(fā)展、國際局勢動蕩不安和國際秩序深刻重構(gòu)、世界文化激烈交流碰撞、新冠肺炎疫情尚未徹底解決的世界百年未有之大變局，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，開創(chuàng)黨的建設(shè)新的偉大工程新局面，將加強黨員干部斗爭精神和斗爭本領(lǐng)擺在重要位置，鼓勵黨員干部“都應(yīng)該成為復(fù)合型干部，不管在什么崗位工作都要具備基本的知識體系”［21］?；诖耍?xí)近平總書記系統(tǒng)闡釋了黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)應(yīng)有的基本知識體系，即把學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論作為看家本領(lǐng)［22］；學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部開展工作要做的基本準(zhǔn)備［23］405；重點學(xué)習(xí)黨史，同時學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史［24］；各種文史知識，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)，以學(xué)益智，以學(xué)修身［23］405；經(jīng)濟、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等方面的知識，領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合工作需要來學(xué)習(xí)［23］405；要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華［23］406。同時，截至2022年10月，中共中央政治局先后組織了85次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主題涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、國防軍事、國家安全、外交、黨的建設(shè)等領(lǐng)域；并在全黨先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等集中學(xué)習(xí)教育。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足全局，多措并舉，通過增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)提高黨員干部的斗爭精神和斗爭本領(lǐng)，敦促黨員干部朝著復(fù)合型目標(biāo)不斷邁進。

三、實踐維度：堅持導(dǎo)向、內(nèi)容、形式和考評協(xié)同發(fā)力是保障

習(xí)近平總書記指出，“黨以永遠(yuǎn)在路上的清醒和堅定，堅持嚴(yán)的主基調(diào)，突出抓住‘關(guān)鍵少數(shù)’”［25］。要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，應(yīng)當(dāng)為黨員干部明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向，形成豐贍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)形式和完善科學(xué)的考評機制。

（一）明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向

黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)必須塑造明確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，突出思想引領(lǐng)、找準(zhǔn)政治定位、錨定發(fā)展目標(biāo)。第一，突出思想引領(lǐng)，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義是我們立黨、興黨、強黨和治黨的指導(dǎo)思想，是黨員干部做好一切工作的“看家本領(lǐng)”。進入新時代，黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)只有牢牢堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，才能確保自身在錯綜復(fù)雜的學(xué)習(xí)實踐中把好方向，抵御各種錯誤思潮，沿著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的正確航向前行。第二，找準(zhǔn)政治定位，堅持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)必須毫不動搖地堅持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是由黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位決定的。黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)必須緊密地團結(jié)在黨中央周圍，防止自身在大是大非面前搖擺不定或向違反黨的原則的邪惡勢力低頭。第三，錨定發(fā)展目標(biāo)，堅持向全面建成社會主義現(xiàn)代化強國邁進。黨的干部是黨和國家事業(yè)的中堅力量。［26］315在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的新的趕考之路上，各項工作的全面開展對黨員干部的精細(xì)化、專業(yè)化提出更高要求，如果黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)薄弱、知識儲備滯后，就不能駕馭新征程上的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。因此，站在新時代，黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)要以全面建成社會主義現(xiàn)代化強國為目標(biāo)，以更加緊迫的步伐更新知識體系，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)提供內(nèi)生動力。

（二）形成豐贍的學(xué)習(xí)內(nèi)容

黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)必須形成豐贍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持廣博性與精專性相濟、歷史性與時代性相資、民族性與世界性相輔。第一，堅持廣博性與精專性相濟，構(gòu)建博約并舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出，“我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的，既要抓住學(xué)習(xí)重點，也要注意拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域”［23］404。形成豐贍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要注重拓寬黨員干部的學(xué)習(xí)范圍，使其廣泛涉獵經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)環(huán)境等方面的知識，也要立足本職崗位具體考量，使黨員干部深鉆細(xì)研專業(yè)知識。第二，堅持歷史性與時代性相資，構(gòu)建貫古通今的學(xué)習(xí)內(nèi)容。歷史是最好的教科書，是一個民族安身立命的基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化蘊含著治國理政的豐富智慧，具有較強的育人功能。形成豐贍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要把世界前沿科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)作為黨員干部的“必修課”，也要設(shè)置關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的課程，使黨員干部充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的營養(yǎng)。第三，堅持民族性與世界性相輔，構(gòu)建兼收并蓄的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一部人類文明發(fā)展史也是一部不同民族文化相互交流、對話、吸收和借鑒的歷史。世界各國人民以自己智慧創(chuàng)造的燦爛文化，不僅具有民族性，更具有世界性，是世界文化寶庫中的重要財富。形成豐贍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求黨員干部不僅要學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，也要學(xué)習(xí)和借鑒世界各國優(yōu)秀文化成果，堅持取其精華、去其糟粕，以我為主、為我所用。

（三）倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)形式

黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)必須倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)形式，堅持集中性學(xué)習(xí)、碎片化閱讀和陶冶性探賾。第一，集中性學(xué)習(xí)是黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的主要形式。健全集中性的學(xué)習(xí)形式，應(yīng)當(dāng)多向發(fā)力，如充分發(fā)揮中共中央政治局集體學(xué)習(xí)制度的引領(lǐng)作用，完善各級黨委（黨組）中心組和基層組織“三會一課”的學(xué)習(xí)方式，增強各級黨校（行政學(xué)院）等的育人功能，提高運用現(xiàn)代化信息技術(shù)推進脫產(chǎn)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)的能力，定期或不定期在全黨尤其是黨員干部中開展集中性學(xué)習(xí)教育活動；等等。第二，碎片化閱讀是黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的次要形式。隨著大數(shù)據(jù)、云計算和智能終端技術(shù)等的發(fā)展，學(xué)習(xí)強國、學(xué)習(xí)通、微信閱讀等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺不斷搭建和推廣，打破了學(xué)習(xí)的時間、地點和手段等局限，成為黨員干部實現(xiàn)“彎道超車”的重要途徑。因此，黨員干部應(yīng)當(dāng)重視碎片化學(xué)習(xí)的方式，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。第三，陶冶性探賾是黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要形式。習(xí)近平總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。”［23］406黨員干部進行陶冶性學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)做到志存高遠(yuǎn)、耐住清冷、鍥而不舍。這種學(xué)習(xí)形式不僅能夠增強黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還能使黨員干部提高人格魅力，遠(yuǎn)離低級趣味，增強拒腐防變能力。

（四）完善科學(xué)的考評機制

黨員干部增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)必須完善科學(xué)的考評機制，堅持理論考核與實踐考核相結(jié)合，學(xué)時學(xué)分考核與教育培訓(xùn)檔案相結(jié)合，個人述評、群眾考評與組織考評相結(jié)合。第一，理論考核與實踐考核相結(jié)合。理論考核與實踐考核不是孤立進行的，而是在與另一方的互動中完成的。在黨員干部的學(xué)習(xí)考核中，既要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)筆記、心得體會、卷面考試等理論考核方式的作用，更要激發(fā)課堂表現(xiàn)、調(diào)查報告和課外實踐等實踐考核方式的效能。第二，學(xué)時學(xué)分考核與教育培訓(xùn)檔案相結(jié)合。學(xué)時學(xué)分考核與教育培訓(xùn)檔案的考核側(cè)重點不同，前者側(cè)重于考核學(xué)習(xí)過程，通過累計時長、學(xué)分的方式激發(fā)黨員干部平時學(xué)習(xí)的責(zé)任感；后者側(cè)重于考核學(xué)習(xí)結(jié)果，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)入檔的方式提高黨員干部期末或年終學(xué)習(xí)的緊迫感。第三，個人述評、群眾考評與組織考評相結(jié)合?？己它h員干部學(xué)習(xí)成效，應(yīng)當(dāng)多方發(fā)力，一是通過自我評價的方式開展個人述評，要求黨員干部進行學(xué)習(xí)“內(nèi)視”；二是通過群眾評判的方式開展群眾考評，要求黨員干部接受群眾監(jiān)督；三是通過黨內(nèi)集中考核的方式進行組織考評，要求黨員干部接受黨內(nèi)監(jiān)督。

總而言之，增強黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)，是馬克思列寧主義守正創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義，是繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求，需要堅持學(xué)習(xí)導(dǎo)向、內(nèi)容、形式和考評協(xié)同發(fā)力。習(xí)近平總書記指出：“可以預(yù)見，在今后的前進道路上，來自各方面的困難、風(fēng)險、挑戰(zhàn)肯定還會不斷出現(xiàn)，關(guān)鍵看我們有沒有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領(lǐng)。”［23］402在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上，黨員干部只有毫不松懈地增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，才能成功應(yīng)對各種風(fēng)險和考驗。

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