新疆高校體育課程思政開展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑

錢浩

摘要：在教育不斷發(fā)展的過程中，立德樹人已經(jīng)逐漸成為高校教育的出發(fā)點(diǎn)，做好學(xué)生思政方面的教育是學(xué)校的首要任務(wù)。學(xué)校要積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，將思政與體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，可以在體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。本文以新疆高校體育課程思政為研究對(duì)象，分析了現(xiàn)階段教學(xué)融合過程中存在的問題和解決的方法，旨在更好的指導(dǎo)新疆高校體育課程思政教學(xué)活動(dòng)的開展，不斷提高其教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校體育課程；思政教學(xué)；問題及策略

課題項(xiàng)目：本文系新疆大學(xué)哲學(xué)社科青年教師培育項(xiàng)目，課題名稱：改革開放以來(lái)新疆高校體育課程中思想政治教育的發(fā)展研究（項(xiàng)目編號(hào)：22CPY163）。

在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，對(duì)人才的需求也發(fā)生了一定的變化，對(duì)綜合型人才的需求越來(lái)越大，因此，高校教育急需進(jìn)行改革，結(jié)合企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教育的方向和教學(xué)的方法。思想道德是學(xué)生重要的素養(yǎng)，教學(xué)過程中，高校要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，做到切實(shí)提高學(xué)生思想品質(zhì)的教學(xué)目的。新疆高校體育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育素養(yǎng)的學(xué)科，其中蘊(yùn)含了豐富的思政方面的內(nèi)容。教師要加強(qiáng)該方面的教學(xué)，將其有效的融合到體育教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)展情況，進(jìn)行適時(shí)的講解，在保證體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，開展相應(yīng)的思政教學(xué)，從而保證思政教學(xué)的質(zhì)量。

1.新疆高校體育課程思政開展的現(xiàn)狀

1.1課程思政理念不足

隨著高校“立德樹人”教育宗旨的確立，課程思政教學(xué)的重要性愈發(fā)突出。將課程思政與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效的融合是一種新型的教學(xué)模式，可以有效提高思想政治教育的效果，促進(jìn)高校學(xué)生思想品質(zhì)的提升[1]。目前，新疆高校對(duì)課程思政教學(xué)的認(rèn)識(shí)還存在一定的片面性，沒有充分認(rèn)識(shí)到其在教學(xué)中的深遠(yuǎn)意義，不會(huì)在體育課堂中開展該方面的教育，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)的內(nèi)容單一，無(wú)法對(duì)學(xué)生起到思政教學(xué)的作用。另外，體育教師的思想觀念也是影響體育課程思政教學(xué)開展的重要因素之一，在教學(xué)中教師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

1.2體育課程思政教學(xué)系統(tǒng)不完善

任何教學(xué)活動(dòng)的開展都離不開教學(xué)體系的指導(dǎo)，教學(xué)體系是在不斷的實(shí)踐過程中逐漸總結(jié)和建立起來(lái)的。新疆高校體育思政教學(xué)中，教師要結(jié)合大學(xué)生的思想道德水平，制定完善的教學(xué)體系，保證體育教學(xué)與思政教學(xué)之間的有效融合，在保證體育教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。目前，新疆高校體育課程思政教學(xué)還沒有建立完善的教學(xué)體系，教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)的指引，教學(xué)內(nèi)容也比較隨意和零散，教師只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行相關(guān)思政方面的教學(xué)，無(wú)法切實(shí)起到思政教學(xué)的效果，影響了體育課程思政教學(xué)的順利開展。

1.3缺乏有效的課程評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行考察的重要方式，通過評(píng)價(jià)的結(jié)果，可以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能有效指導(dǎo)教師后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展。體育思政教學(xué)中，同樣需要建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)該課程的教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。目前，部分高校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系還不夠完善，沒有制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和流程，評(píng)價(jià)的過程過于隨意，評(píng)價(jià)的結(jié)果不夠準(zhǔn)確，無(wú)法及時(shí)獲取真實(shí)的教學(xué)效果，一定程度上影響了高校學(xué)生思政教育的效果，對(duì)學(xué)校落實(shí)“立德樹人”的教育宗旨產(chǎn)生一定的影響[2]。

1.4體育教師的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高

新疆高校體育課程思政教學(xué)的開展對(duì)體育教師提出了更高的要求，教師不僅要具備專業(yè)的體育教學(xué)知識(shí)，還要充分掌握思政教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，能夠結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的思政教學(xué)，保證學(xué)生的思想品德得到不斷的提升。目前，新疆高校部分體育教師的專業(yè)能力較強(qiáng)，但是在思政教學(xué)方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不會(huì)進(jìn)行該方面的教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)與該方面教學(xué)的融合受阻。另外部分體育教師由于教學(xué)能力方面的不足，不能充分發(fā)揮融合教學(xué)的作用，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2.新疆高校體育課程思政開展的優(yōu)化策略

2.1加強(qiáng)體育教師對(duì)課程思政的重視

新疆高校在體育課程思政教學(xué)方面還存在思想認(rèn)識(shí)上的偏差，一定程度上影響了課程思政教學(xué)開展的效果。因此，新疆高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師要改變傳統(tǒng)的思想觀念，深入了解課程思政的重要性，加強(qiáng)對(duì)體育課程思政的重視程度。一方面，高校管理人員觀念的改變。相關(guān)管理人員的思想意識(shí)對(duì)學(xué)校的教育方向有重要的影響，高校這些人員要與時(shí)俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，從而更好的指導(dǎo)高校體育教學(xué)課程思政的開展。高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策和課程思政的教育要求，充分認(rèn)識(shí)到課程思政對(duì)高校教學(xué)的重要作用，從而加強(qiáng)對(duì)其重視的程度。新疆高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要為課程思政教學(xué)的開展提供良好的環(huán)境氛圍，在高校中營(yíng)造良好的校園環(huán)境，在校園文化建設(shè)過程中，將思想政治教育的內(nèi)容融入其中，從而不斷提高全校師生課程思政教學(xué)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課程思政教學(xué)的重視程度。同時(shí)新疆高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還要為體育課程思政教學(xué)活動(dòng)的開展提供充足的物質(zhì)條件，比如，教學(xué)用具、教學(xué)場(chǎng)地等，保證體育課程教學(xué)中思政內(nèi)容的有效融入。另一方面，加強(qiáng)體育教師課程思政思想的建設(shè)。新疆部分高校的體育教師對(duì)課程思政的認(rèn)知不足，在教學(xué)中不會(huì)進(jìn)行課程思政方面的教學(xué)，導(dǎo)致體育課程思政教學(xué)的效果不佳。高校要對(duì)體育教師進(jìn)行思想方面的建設(shè)，深入講解課程思政的重要性，從而不斷改變體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中努力做好該方面的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)[3]?？傊?，新疆高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師要充分學(xué)習(xí)和了解課程思政的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)課程思政教學(xué)的重視程度，為后續(xù)體育課程思政教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2建立完善的課程思政教學(xué)體系

新疆高校體育課程思政教學(xué)的開展需要建立完善的教學(xué)體系，為體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供可靠的指導(dǎo)。一方面，深入挖掘體育課程中的思政元素，做好課程內(nèi)容的建設(shè)。體育課程思政教學(xué)活動(dòng)的開展不是簡(jiǎn)單的體育教學(xué)與思政教學(xué)的結(jié)合，而是要結(jié)合二者的特點(diǎn)，進(jìn)行深度的融合。體育教師和相關(guān)課程設(shè)計(jì)人員要深入挖掘體育課程中的思政元素，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效的穿插和融合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和飽滿，有效落實(shí)體育教學(xué)的育人作用。比如，體育運(yùn)動(dòng)有久遠(yuǎn)的文化歷史，在教學(xué)中，教師可以將不同的體育文化融入到實(shí)際的教學(xué)中，使學(xué)生充分了解該方面的文化內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的尊重和熱愛，同時(shí)也能使體育文化得到更好的發(fā)揚(yáng)和傳承。因此，在教學(xué)體系建設(shè)過程中，要融入更多思政方面的內(nèi)容，使教學(xué)體系更符合現(xiàn)階段教育的要求。另一方面，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。新疆高校體育課程思政教學(xué)體系的建設(shè)，要充分尊重大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式和內(nèi)容[4]。在設(shè)計(jì)過程中，可以采取循序漸進(jìn)的方式，將課程思政的相關(guān)內(nèi)容由淺到深的進(jìn)行融入，從而不斷提高學(xué)生的思想道德水平。另外，教師還可以深入到學(xué)生中間，深入了解其感興趣的內(nèi)容，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，從而保證學(xué)生良好的參與度，促進(jìn)體育課程思政教學(xué)的順利開展?？傊陆咝ｓw育課程思政教學(xué)活動(dòng)的開展離不開完善的教學(xué)體系的建立，體育教師和相關(guān)課程設(shè)計(jì)人員要深入挖掘體育課程中思政的內(nèi)容，將其與體育教學(xué)進(jìn)行深度的融合，從而不斷提高其教學(xué)的質(zhì)量。

2.3完善課程思政的教學(xué)評(píng)價(jià)

新疆高校需要對(duì)體育課程思政開展的效果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，才能保證思政教學(xué)的質(zhì)量。一方面，教師方面的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師有很好的激勵(lì)作用，高校在教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下定期對(duì)教師進(jìn)行考核，要將教學(xué)效果進(jìn)行量化，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)流程，為課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)工作提供可靠的指導(dǎo)。在課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人要深入到體育思政教學(xué)中進(jìn)行深入的分析和研究，充分了解教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性。另外，在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過程中，要做到評(píng)價(jià)的全面性，從體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)方面分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照相應(yīng)的流程進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，保證體育思政教學(xué)的良好的效果。另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是體育思政教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師評(píng)價(jià)的結(jié)果既可以指導(dǎo)教師做好后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，又能加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)體系建立過程中，要對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程、最終的學(xué)習(xí)成果、學(xué)生的能力培養(yǎng)以及思想道德水平提升等方面，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，體育教師可以制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生也可以更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生有目的性的開展學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定的過程中，教師要重點(diǎn)突出思政教學(xué)學(xué)習(xí)的效果，保證體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的道德修養(yǎng)得到一定程度的提升。另外，教學(xué)評(píng)價(jià)的形式還要做到多樣性的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的評(píng)價(jià)內(nèi)容，選擇不同的評(píng)價(jià)方式，從而確保評(píng)價(jià)效果的準(zhǔn)確性和學(xué)生的配合度，更真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況[5]?？傊陆咝ｓw育課程思政開展過程中，要做好教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流程，為體育思政教學(xué)提供可靠的指導(dǎo)，并有效的督促思政教學(xué)的順利開展。

2.4加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)

在課程思政教學(xué)實(shí)施過程中，對(duì)教師的要求也在逐漸提高，教師要不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。一方面，專業(yè)技能的提升。高校體育教師要保持不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)方面的知識(shí)和技能，掌握各種運(yùn)動(dòng)的技巧和先進(jìn)的教學(xué)方法，更好的指導(dǎo)體育教師教學(xué)活動(dòng)的開展。新疆高校要為體育教師專業(yè)水平的提升提供有利的條件。高校可以制定教師管理的制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際的需求，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方面的工作進(jìn)行明確的規(guī)定，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作的順利開展。高校還可以組織教師參加校外相關(guān)體育專業(yè)的培訓(xùn)，為教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而保證教師的專業(yè)水平得到不斷的提升。另一方面，思政教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。體育課程思政的開展，需要教師充分掌握思政教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，能夠結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的思想政治方面的教學(xué)。因此，體育教師不僅要學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣的作用。新疆高校教師要重視自身道德修養(yǎng)的提升，通過學(xué)習(xí)該方面的知識(shí)，不斷提高體育教師的思想道德水平。高校還可以組織教師參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中積累更多的思想政治方面的知識(shí)和技能。比如，高校可組織教師參加思政教學(xué)的研討活動(dòng)，深入交流教學(xué)過程中的問題以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研究和制定更科學(xué)的體育思政教學(xué)的方法和途徑。總之，新疆高校要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定科學(xué)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想，做好體育課程思政方面的教學(xué)。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生思想品質(zhì)方面教育的背景下，新疆高校要積極改進(jìn)教學(xué)觀念和方法，做好學(xué)生該方面的教學(xué)，不斷提高學(xué)生該方面的修養(yǎng)。在體育課程教學(xué)中，教師和相關(guān)管理人員都要充分了解教育的發(fā)展要求，進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)。教師要結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，制定完善的課程思政教學(xué)體系，指導(dǎo)體育課程有序的開展。另外，教師還要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問題，循序漸進(jìn)的提高體育課程思政教學(xué)的效果。

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