新校運(yùn)會體系對高校體育文化建設(shè)的影響
——以華東交通大學(xué)為例

文 / 蘇霞，王穎，張揚(yáng)

◆ 通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法等，結(jié)合華東交通大學(xué)校運(yùn)動(dòng)會體系的改革進(jìn)行分析，表明高校運(yùn)動(dòng)會由單一向綜合性轉(zhuǎn)變，能提高師生參與度，有利于提升高校體育文化建設(shè)。新校運(yùn)動(dòng)會體系對高校體育文化建設(shè)的影響，從高校體育物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)三個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查研究，得出學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)會認(rèn)知，體育意識與體育精神的認(rèn)知狀況，分析新校運(yùn)動(dòng)會體系對高校體育文化建設(shè)的影響，構(gòu)建具有學(xué)校特色的校運(yùn)動(dòng)會體系，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成，強(qiáng)化高校體育氛圍建設(shè)。

◆ 高校體育文化；新校運(yùn)會體系

校園體育文化構(gòu)建模式的創(chuàng)新需在具體措施和傳播路徑上進(jìn)行優(yōu)化。華東交通大學(xué)2020年開始的校運(yùn)動(dòng)會體系改革，改變了傳統(tǒng)的以田徑比賽項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)會，結(jié)合高校體育公共課教學(xué)與學(xué)生發(fā)展需求，增設(shè)了足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)和舞龍兩項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，構(gòu)成了如今的由九大體育比賽項(xiàng)目組成的新校運(yùn)會體系，歷時(shí)6個(gè)月。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

華東交通大學(xué)第二屆參賽學(xué)生與教職工。

1.2 研究方法

本文主要采用的方法主要有：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 新校運(yùn)會體系運(yùn)動(dòng)會項(xiàng)目設(shè)置的現(xiàn)狀

2.2 體育經(jīng)費(fèi)投入情況

通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與校運(yùn)動(dòng)會體育賽事相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，可知校運(yùn)動(dòng)會改革過程中學(xué)校一年對于體育經(jīng)費(fèi)的投入情況，結(jié)果表示學(xué)校加大了對體育經(jīng)費(fèi)的投入，主要在增添體育設(shè)施、翻新體育場地和運(yùn)動(dòng)會籌備當(dāng)中，為保障高校新校運(yùn)動(dòng)體系改革的進(jìn)行。

2.3 體育保障制度

在保留原有的體育制度基礎(chǔ)上，學(xué)校在新校運(yùn)會體系構(gòu)建過程中建立了新的裁判員制度。體健學(xué)院由分管競賽副院長擔(dān)任校運(yùn)會總裁判長，競賽管理中心主任擔(dān)任副總裁判長，各項(xiàng)目優(yōu)秀教師擔(dān)任裁判長。兩位總裁判長負(fù)責(zé)校運(yùn)會計(jì)劃、檔期安排，協(xié)調(diào)組織等，各項(xiàng)目裁判長以專項(xiàng)班為基礎(chǔ)，選任優(yōu)秀學(xué)生，建立裁判員隊(duì)伍，并且設(shè)置考核反饋機(jī)制，對裁判員隊(duì)伍進(jìn)行監(jiān)管，做到客觀公正。

2.4 新校運(yùn)動(dòng)會體系對高校體育物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查

如表3數(shù)據(jù)可知，有50%以上的學(xué)生持滿意的態(tài)度，說明現(xiàn)有的體育場館與設(shè)施是滿足目前部分學(xué)生參加體育活動(dòng)的需求，但也有34.02%持一般態(tài)度，不滿意占6.39%、很不滿意占4.84%。

表4數(shù)據(jù)顯示，有一半以上的學(xué)生表示為舉辦校運(yùn)動(dòng)會學(xué)校對校園體育場館進(jìn)行過翻新與增添體育設(shè)施。

2.5 新校運(yùn)動(dòng)會體系對高校體育制度文化建設(shè)的調(diào)查

表5數(shù)據(jù)顯示，有58.03%的學(xué)生表示學(xué)校頒發(fā)了相關(guān)的體育規(guī)章制度督促學(xué)生參加體育活動(dòng)，但也有30.05%的學(xué)生表示不清楚。

2.6 新校運(yùn)動(dòng)會體系對高校體育精神文化建設(shè)的調(diào)查

由表6數(shù)據(jù)可知，有50%以上的學(xué)生對比賽項(xiàng)目設(shè)置持滿意以上的態(tài)度。

表7數(shù)據(jù)可知，參加校運(yùn)動(dòng)會的學(xué)生有85%以上進(jìn)行過專門的比賽訓(xùn)練；從表8可知，有49.92%的學(xué)生在今后的體育活動(dòng)中會應(yīng)用到賽前訓(xùn)練內(nèi)容；有44.82%的學(xué)生會偶爾應(yīng)用到體育活動(dòng)中；有5.74%的學(xué)生從不應(yīng)用到體育活動(dòng)中，對于有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)難度較高、對參加的人數(shù)和活動(dòng)場地有要求，在日常的體育活動(dòng)中難以開展，影響著學(xué)生在體育活動(dòng)中的應(yīng)用。

表9數(shù)據(jù)可知，學(xué)生認(rèn)為校運(yùn)動(dòng)會可培養(yǎng)鍛煉意識，促進(jìn)身體健康，占83.07%；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，提高社會適應(yīng)能力的占72.37%；遵守公共秩序的占45.94%；培養(yǎng)意志品質(zhì)，提高自信心的占62.69%；促進(jìn)人際交往能力的占45.42%；促進(jìn)校園體育文化發(fā)展的占57.51%；激發(fā)體育鍛煉興趣的占54.75%；有其他認(rèn)識的占10.88%。該題設(shè)置的是多選題，其中有五項(xiàng)選擇人數(shù)超過50%，有兩項(xiàng)在45%以上。

表10數(shù)據(jù)可知，有78.76%的學(xué)生表示學(xué)校有對相關(guān)的體育賽事與體育精神通過多種媒體進(jìn)行宣傳。

表1 學(xué)生組競賽項(xiàng)目

表2 教工組競賽項(xiàng)目、趣味運(yùn)動(dòng)會競賽項(xiàng)目

表3 學(xué)生對學(xué)校提供的體育場館、設(shè)施滿意程度調(diào)查表(%)

表5 學(xué)生對體育規(guī)章制度了解程度調(diào)查表(%)

表6 學(xué)生對比賽項(xiàng)目設(shè)置滿意度調(diào)查表(%)

表7 運(yùn)動(dòng)員賽前訓(xùn)練情況調(diào)查表(%)

表8 學(xué)生參加體育活動(dòng)賽前訓(xùn)練應(yīng)用調(diào)查表(%)

表9 學(xué)生對校運(yùn)動(dòng)會功能認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查表(多選)

表10 校運(yùn)動(dòng)會體育宣傳工作調(diào)查表(%)

表11數(shù)據(jù)可知，有82.73%的學(xué)生認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)使身體健康；74.09%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能體驗(yàn)到快樂；69.95%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)豐富業(yè)余生活；54.58%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)增進(jìn)人際交往；53.37%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)個(gè)性；56.3%的學(xué)生認(rèn)為體育體運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)自信心；48.7%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能宣泄不良情緒；還有9.67%的學(xué)生持有其他看法。

表11 學(xué)生體育觀念現(xiàn)狀調(diào)查表(多選)

2.7 對運(yùn)動(dòng)會體系改革意見的調(diào)查

表12數(shù)據(jù)可知，學(xué)生認(rèn)為校運(yùn)動(dòng)會改革從比賽項(xiàng)目設(shè)置進(jìn)行占64.59%；從計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法進(jìn)行改革占50.6%；從運(yùn)動(dòng)會指導(dǎo)思想進(jìn)行占46.8%；從對參賽學(xué)生要求進(jìn)行占42.83%；從運(yùn)動(dòng)會的競賽規(guī)則進(jìn)行占39.38%；從運(yùn)動(dòng)會的規(guī)模進(jìn)行占41.34%，其他占14.34%，其中從運(yùn)動(dòng)會比賽項(xiàng)目設(shè)置與計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法進(jìn)行改革占50%以上，說明學(xué)生對運(yùn)動(dòng)會比賽項(xiàng)目與計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)辦法較為重視，改革可以從這兩個(gè)方面進(jìn)行，有利于激發(fā)學(xué)生參加體育比賽的興趣。

表12 對校運(yùn)動(dòng)會改革意見調(diào)查表(多選)

3 結(jié)論

“高校運(yùn)動(dòng)會改革一般有兩種具體途徑：一是將高校運(yùn)動(dòng)會擴(kuò)大為時(shí)間較長的體育文化節(jié)，以舉辦更多的活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生；二是提高高校運(yùn)動(dòng)會項(xiàng)目的種類，調(diào)整運(yùn)動(dòng)會的內(nèi)容，增加健身性、娛樂性較強(qiáng)、普及程度較高的體育比賽項(xiàng)目。通過內(nèi)容的更新和擴(kuò)展，田徑運(yùn)動(dòng)會從單一型向綜合型、競技型向健身型、組織形式的更新轉(zhuǎn)變?！比A東交通大學(xué)校運(yùn)會體系是以第二種改革途徑進(jìn)行。華東交通大學(xué)校運(yùn)動(dòng)會體系的改革主要是通過增加比賽項(xiàng)目、延長賽事時(shí)間、加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)會宣傳工作和創(chuàng)新校運(yùn)動(dòng)會體育項(xiàng)目等，得到了大部分在校師生的認(rèn)可，提高了學(xué)生的參與的積極性，提升高校體育文化建設(shè)。良好的賽前訓(xùn)練能有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生體育習(xí)慣的形成。新校運(yùn)會體系的構(gòu)建，加強(qiáng)了高校體育物質(zhì)文化的建設(shè)。運(yùn)動(dòng)會的舉辦需要投入一定的經(jīng)費(fèi)和前期的準(zhǔn)備，提供比賽的場所與設(shè)施，為高校體育文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育賽事的進(jìn)行和各比賽項(xiàng)目的競賽規(guī)則，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識、競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，遵守學(xué)校頒布的相關(guān)體育規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生體育價(jià)值觀的形成。運(yùn)動(dòng)會體育賽事與體育精神的傳播，在特殊的環(huán)境下有利于激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)會功能認(rèn)知水平，使學(xué)生的體育觀念正向發(fā)展，在精神層面改變了學(xué)生對參加體育的看法，提升高校體育精神文化建設(shè)。通過校運(yùn)動(dòng)會的舉辦，學(xué)生每周參加體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間增加，但是對于參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性有所下降，參加的項(xiàng)目也有所減少，在學(xué)生對體育活動(dòng)認(rèn)知水平提高的前提下，學(xué)生參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性降低。對校運(yùn)動(dòng)會改革，學(xué)生認(rèn)為可從比賽項(xiàng)目的設(shè)置與計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法方面進(jìn)行，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的比賽項(xiàng)目，增強(qiáng)比賽項(xiàng)目的趣味性，降低比賽競技性，為想?yún)⒓颖荣惖膶W(xué)生提供機(jī)會。