文旅視野下高校與地方博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)合作探究

陳曉菲 漳州城市職業(yè)學(xué)院

近年來(lái)，博物館文創(chuàng)成為文旅產(chǎn)業(yè)中的一匹黑馬，在傳播傳統(tǒng)文化方面取得了令人矚目的成績(jī)。博物館擁有豐富的歷史教育資源，在文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上具有天然優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又面臨著產(chǎn)品創(chuàng)新不足等困境。高校文創(chuàng)專業(yè)與博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)的合作，一方面可以解決這個(gè)問(wèn)題，另一方面可以推動(dòng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、校企協(xié)同育人，促進(jìn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提高。

一、博物館文創(chuàng)產(chǎn)品在地方文旅發(fā)展中發(fā)揮著重要作用

博物館作為非營(yíng)利公益組織，具有教育的社會(huì)屬性，在人類(lèi)文化傳承中具有重大作用。我國(guó)的《博物館條例》第四章第35 條指出：“國(guó)家鼓勵(lì)博物館挖掘藏品內(nèi)涵，與文化創(chuàng)意、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)衍生產(chǎn)品，增強(qiáng)博物館發(fā)展能力?！保?］博物館文創(chuàng)產(chǎn)品是指“博物館的文化藏品在版權(quán)價(jià)值的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)創(chuàng)意加工而轉(zhuǎn)化為具備文化價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值的商品”［2］，就國(guó)內(nèi)博物館發(fā)展現(xiàn)狀而言，許多博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的文化內(nèi)容不局限在館藏品上，還包括地方文化、風(fēng)俗和特產(chǎn)等，對(duì)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的定義延展為以博物館為展示、銷(xiāo)售渠道的具有博物館藏品或地方文化特色的版權(quán)商品。

近年來(lái)，雖然博物館實(shí)行了免票政策，但是收入不減反增，這其中的原因部分歸功于博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與推廣。國(guó)內(nèi)博物館文創(chuàng)最具代表性的是故宮文創(chuàng)，2017 年故宮文創(chuàng)的銷(xiāo)售收入已達(dá)到15 億元，與之相對(duì)應(yīng)的是強(qiáng)大的文化傳播力。不難發(fā)現(xiàn)，博物館以一種更年輕、更低的姿態(tài)走進(jìn)大眾視野中，優(yōu)秀的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品兼具文化與娛樂(lè)意味，不斷融入更多人的生活中，實(shí)現(xiàn)“叫好又叫賣(mài)”的產(chǎn)業(yè)運(yùn)作。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的出圈，突破了博物館宣傳教育職能的地域限制，借助產(chǎn)品的實(shí)用性和流通性引起民眾對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注，極大地增強(qiáng)了民眾的文化自信和民族認(rèn)同感，同時(shí)也提高了博物館的知名度。

二、地方高校與中小型博物館進(jìn)行文創(chuàng)合作的必要性和優(yōu)勢(shì)

地方中小型博物館是展示本土文化的重要窗口，文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)有利于發(fā)掘和傳播地方文化、繁榮地方經(jīng)濟(jì)。但是受各方面條件的制約，其在文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的困難遠(yuǎn)大于大型博物館。

（一）中小型博物館在文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中遇到的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)博物館文創(chuàng)的研究主要集中在借助新技術(shù)、新媒體的數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)上，研究重點(diǎn)放在資源豐富的大型博物館。大型博物館具備更豐富的館藏資源和流量，地方中小型博物館普遍缺乏“大IP”的加持，在財(cái)力、人力等方面受到極大的制約，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)陷入困局。以漳州市博物館（以下簡(jiǎn)稱漳博）為例，漳博成立于1988 年，是國(guó)家二級(jí)博物館，新館于2020 年正式向公眾開(kāi)放，設(shè)有6 個(gè)專題展廳：“漳州歷史文化陳列”“漳州海上絲綢之路陳列”“漳臺(tái)一家”“漳州窯陶瓷藝術(shù)陳列”“漳州雕刻藝術(shù)陳列”“館藏書(shū)畫(huà)精品陳列”。優(yōu)美的環(huán)境、豐富的文物、多樣的活動(dòng)使它成為近年來(lái)市民游客最常去的公共場(chǎng)所之一，成為傳播閩臺(tái)文化的重要場(chǎng)所。漳博注重文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，將一部分場(chǎng)地設(shè)置為文創(chuàng)商店和文創(chuàng)活動(dòng)交流場(chǎng)所。據(jù)調(diào)查，文創(chuàng)商店內(nèi)現(xiàn)有在售文創(chuàng)產(chǎn)品（系列）約380 件，其中與漳博相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品約占18%，與閩南文化相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品約占35%，其余為代售其他文創(chuàng)產(chǎn)品或旅游紀(jì)念品。銷(xiāo)售的文創(chuàng)產(chǎn)品類(lèi)型較為豐富，如明信片、擺件、鑰匙扣、拼圖、考古玩具等。

通過(guò)調(diào)研，漳博文創(chuàng)商店的原創(chuàng)產(chǎn)品占比較低，在設(shè)計(jì)上與其他博物館存在一定的同質(zhì)化現(xiàn)象。由于這類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大、體積和價(jià)格適當(dāng)，已形成較為穩(wěn)定的供需關(guān)系，所以這類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)無(wú)可厚非，甚至成為地方博物館借鑒與學(xué)習(xí)大型博物館的必經(jīng)之路。漳博的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員缺乏，未有在編人員從事相關(guān)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，在文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的投入上明顯不足，并且在售的文創(chuàng)產(chǎn)品主要依靠的是博物館的客流量，缺乏不同平臺(tái)的宣傳和線上購(gòu)買(mǎi)渠道，營(yíng)銷(xiāo)模式較為單一。

（二）高校與當(dāng)?shù)夭┪镳^進(jìn)行文創(chuàng)合作的作用

高校與當(dāng)?shù)夭┪镳^進(jìn)行文創(chuàng)合作是文旅發(fā)展的需要，這是由現(xiàn)實(shí)情況決定的。地方高校與當(dāng)?shù)刂行⌒筒┪镳^合作具有地域優(yōu)勢(shì)，便于進(jìn)行文化調(diào)研和資料搜集。而中小型博物館缺乏設(shè)計(jì)人才的支持且創(chuàng)新能力不足，所以雙方的合作能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。博物館依托高校教育教學(xué)資源，與當(dāng)?shù)馗咝Ｎ膭?chuàng)專業(yè)展開(kāi)合作，利用地理和文化聯(lián)結(jié)的優(yōu)勢(shì)，能在社會(huì)服務(wù)和文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面開(kāi)辟新途徑，在產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量上取得明顯成效，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.專業(yè)賦能，藝術(shù)助力文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文旅的融合給高校的人才培養(yǎng)帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為地方高校的文創(chuàng)專業(yè)，應(yīng)該積極發(fā)揮藝術(shù)傳承與創(chuàng)新、藝術(shù)服務(wù)社會(huì)的作用，在合作中充分發(fā)揮高校師資與學(xué)生的力量，創(chuàng)造設(shè)計(jì)價(jià)值。首先，文創(chuàng)專業(yè)的學(xué)生擁有相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有能力將博物館展品、地域文化融入設(shè)計(jì)中；其次，當(dāng)代學(xué)生擁有活躍的思維、新奇的想法，在企業(yè)和專業(yè)教師的指導(dǎo)下更有利于發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的繼承與創(chuàng)新。這樣的合作有利于博物館得到豐富多樣的設(shè)計(jì)方案，拓寬文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)思路，打造博物館文創(chuàng)品牌，同時(shí)也發(fā)揮了高校和博物館的社會(huì)服務(wù)職能，推動(dòng)社會(huì)美育建設(shè)，助力地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在2022 年漳州城市職業(yè)學(xué)院文創(chuàng)專業(yè)與漳博的合作中，該專業(yè)學(xué)生共提供了60 余件富有創(chuàng)意的文創(chuàng)作品，其中不少作品具有商業(yè)潛力，經(jīng)過(guò)調(diào)整和完善后具備投產(chǎn)的基礎(chǔ)。

2.人才培養(yǎng)，全面壯大專業(yè)人才隊(duì)伍

人才是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，地域文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展離不開(kāi)高校、企業(yè)對(duì)人才的教育和培養(yǎng)。在合作中，企業(yè)、教師、學(xué)生三方需要充分溝通配合才能圓滿地完成任務(wù)，高校具備開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的完善教學(xué)體系，能充分發(fā)揮藝術(shù)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，以合作項(xiàng)目為導(dǎo)向，制訂相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)育人與教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生而言，在合作中調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，積極與企業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師交流，深入學(xué)習(xí)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程和設(shè)計(jì)方法，從而使專業(yè)技能水平得到很大提高。對(duì)于教師而言，項(xiàng)目的合作能有效地促進(jìn)教師理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)訓(xùn)操作和教學(xué)指導(dǎo)能力，對(duì)高校建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍有很大的意義。

3.文化傳承，促進(jìn)傳統(tǒng)地域文化的傳承與活化

地方博物館在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播中具有重要作用，高校師生參與博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，有利于使師生了解相關(guān)文化，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)地域文化之美，將專業(yè)技能與地方文化有效融合，能挖掘、整理、傳承和活化優(yōu)秀地方文化，這也是保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效方式。在實(shí)踐過(guò)程中，高校師生共同參與文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，用現(xiàn)代的視覺(jué)元素進(jìn)行展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了歷史與現(xiàn)代的對(duì)話、文化價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的共贏。例如，漳州城市職業(yè)學(xué)院文創(chuàng)專業(yè)翁滟娟的文創(chuàng)IP 形象設(shè)計(jì)作品（見(jiàn)圖1）就融合了館藏“清素三彩摩羯形瓷蓋盒”與非遺工藝剪瓷雕的藝術(shù)特征。在設(shè)計(jì)前期，這位學(xué)生查閱了大量的資料，對(duì)這兩個(gè)主體進(jìn)行元素風(fēng)格的提取，結(jié)合現(xiàn)代年輕人喜愛(ài)的風(fēng)格設(shè)計(jì)出該作品，得到了文創(chuàng)商店負(fù)責(zé)人的好評(píng)。

圖1 文創(chuàng)IP 形象三視圖 翁滟娟/作

4.模式探索，促進(jìn)建立良好的校企合作模式

2022 年8 月，教育部發(fā)布了“對(duì)十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議第 2948 號(hào)建議的答復(fù)”，就“關(guān)于加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)的建議”做出答復(fù)。答復(fù)中指出：“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。”［3］由此可見(jiàn)，在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)滿足不了時(shí)代的要求，這迫切要求高校加快改革步伐，根據(jù)自身的專業(yè)特色開(kāi)展校企合作，與技術(shù)和市場(chǎng)接軌，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的工作情境，加速其學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在高校與地方博物館的合作中，企業(yè)人員與教師深入交流，在校企同步規(guī)劃課程發(fā)展、培養(yǎng)專業(yè)人才方面具有重要意義。

總之，高校與博物館的文創(chuàng)設(shè)計(jì)合作充分利用了博物館的文化資源和平臺(tái)，發(fā)揮了高校師資的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造了企業(yè)—學(xué)?！獙W(xué)生共贏的良好局面。

三、高校與當(dāng)?shù)夭┪镳^文創(chuàng)設(shè)計(jì)的深化合作

在高校文創(chuàng)專業(yè)與博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)的合作中主要存在制度不完善、文創(chuàng)商店缺乏參與動(dòng)力、學(xué)生設(shè)計(jì)作品無(wú)法與市場(chǎng)接軌等問(wèn)題。

（一）建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，推進(jìn)制度規(guī)范

在博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究方面，有學(xué)者提出：一些中小型博物館……可以建立“學(xué)校商業(yè)模式”，與當(dāng)?shù)囟嗨髮W(xué)建立人學(xué)交流機(jī)制，制定職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。這說(shuō)明與當(dāng)?shù)馗咝：献魇侵行⌒筒┪镳^進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的有效途徑之一。長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作離不開(kāi)制度的護(hù)航，高校文創(chuàng)專業(yè)與博物館文創(chuàng)的合作必須依賴“共贏”的目標(biāo)和長(zhǎng)久穩(wěn)定的持續(xù)合作，而不是短暫的、流于表面形式的合作，在合作中需要充分展開(kāi)調(diào)研并與企業(yè)深入溝通，逐步完善工作流程，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)明確的權(quán)責(zé)劃分、利益分配、組織規(guī)范等，提高企業(yè)、教師、學(xué)生參與的積極性，構(gòu)建長(zhǎng)期穩(wěn)定的、互動(dòng)互利的合作平臺(tái)，落實(shí)校企合作育人雙主體地位。

（二）發(fā)揮博物館主體能動(dòng)性，在合作中發(fā)揮引導(dǎo)作用

博物館文創(chuàng)商店或部門(mén)在與高校合作中要發(fā)揮其專業(yè)的指導(dǎo)作用，調(diào)研分析文創(chuàng)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求，把握產(chǎn)品定位。新形勢(shì)下，博物館應(yīng)秉承以人為本的原則開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，以便被消費(fèi)者接受，使其綜合價(jià)值得到充分體現(xiàn)［4］。一方面，要拓寬設(shè)計(jì)思路，繼承與創(chuàng)新本土文化。地方博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要扎根本土文化，緊密結(jié)合自身特色和需要，努力實(shí)現(xiàn)博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)的專業(yè)化和特色化，彰顯中小型博物館的地域特征和區(qū)域社會(huì)價(jià)值。在設(shè)計(jì)前需要了解市場(chǎng)動(dòng)向，制定產(chǎn)品主題性、系列化開(kāi)發(fā)計(jì)劃，既要借鑒大型博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品類(lèi)型，又要結(jié)合區(qū)域文化特色做好創(chuàng)意開(kāi)發(fā)，以此為依據(jù)對(duì)合作進(jìn)行方向性指導(dǎo)。另一方面，要積極參與高校教育教學(xué)改革，助力高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定，為高校人才培養(yǎng)提供意見(jiàn)和建議，開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或培訓(xùn)課程，助力博物館文創(chuàng)人才的培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)高校教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系

從高校角度看，良好的設(shè)計(jì)水平是高校與其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)合作的基礎(chǔ)，如何設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有底蘊(yùn)、有銷(xiāo)路的文創(chuàng)產(chǎn)品是雙方合作應(yīng)討論的重要問(wèn)題，這就給高校的教學(xué)提出了更高的要求。怎樣帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘館藏與地域文化的文創(chuàng)元素，在設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代審美和情感是博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)的核心。高校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，逐步建立符合地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)生特點(diǎn)的課程體系，切實(shí)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)和能力，從而更好地為地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

在制定培養(yǎng)方案時(shí)，要充分考慮當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源，因地制宜地構(gòu)建課程體系，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及文化特色尋求結(jié)合點(diǎn)。例如漳州城市職業(yè)學(xué)院文創(chuàng)專業(yè)開(kāi)設(shè)了閩南文化相關(guān)課程，為學(xué)生從事本土文創(chuàng)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；還開(kāi)設(shè)了文創(chuàng)產(chǎn)品手工技法課程，使學(xué)生了解和體驗(yàn)藍(lán)染、版畫(huà)等技藝，并將其融入文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，提高了學(xué)生繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。此外，還注重在不同的專業(yè)課程中融入本土優(yōu)秀文化資源進(jìn)行專題講授與實(shí)踐，這些知識(shí)點(diǎn)的融入對(duì)幫助學(xué)生構(gòu)建良好的文化認(rèn)知、樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、提升專業(yè)設(shè)計(jì)能力起到了很大的作用。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才，在校企合作項(xiàng)目考評(píng)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的增值性評(píng)價(jià)，逐步建立多元考評(píng)體系。將博物館文創(chuàng)商店的意見(jiàn)、產(chǎn)品的市場(chǎng)反響、學(xué)生互評(píng)等納入考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中，從調(diào)研、創(chuàng)意、實(shí)操、落地效果等多方面考察學(xué)生的能力，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。項(xiàng)目合作要求教師具備較高的綜合素質(zhì)，能在文化定位、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)制作等方面給予學(xué)生切實(shí)可行的建議。在當(dāng)前階段，高校教師擁有豐富的理論知識(shí)，但是實(shí)操能力較弱，出現(xiàn)理論和實(shí)際偏離的情況，所以要鼓勵(lì)專業(yè)教師積極與企業(yè)展開(kāi)合作，加強(qiáng)溝通，為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，以建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，服務(wù)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校與當(dāng)?shù)夭┪镳^持久的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)合作能為博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，推動(dòng)博物館和高校的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙方資源的整合，助力本土優(yōu)秀文化的傳播。因此，探討高校與當(dāng)?shù)夭┪镳^進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計(jì)合作具有典型的現(xiàn)實(shí)意義，雖然在合作初期會(huì)存在各種問(wèn)題，但高校和博物館要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，挖掘地域文旅特色，逐步推進(jìn)深化合作，從而培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。