探索少先隊(duì)工作新模式

林嘉存 楊樺

關(guān)鍵詞多方溝通 豐富內(nèi)涵 有機(jī)聯(lián)動(dòng)

在實(shí)施少先隊(duì)組織改革創(chuàng)新行動(dòng)中，從化區(qū)始終加強(qiáng)校外少先隊(duì)組織建設(shè)，構(gòu)建家校社聯(lián)合育人模式，努力推進(jìn)少先隊(duì)改革工作和少先隊(duì)社會(huì)化工作，但在推進(jìn)過程中，也遇到了一些困難。

首先，各校少先隊(duì)工作水平、城鄉(xiāng)少先隊(duì)之間有所差異（諸如山區(qū)學(xué)校出行不便等），學(xué)校對(duì)少先隊(duì)工作支持各有不同，學(xué)校普遍工作經(jīng)費(fèi)緊缺，較難促進(jìn)創(chuàng)新工作均衡發(fā)展；在完善校外少先隊(duì)陣地方面，從化區(qū)目前已有13個(gè)少先隊(duì)校外實(shí)踐營地，已建立8個(gè)鎮(zhèn)街少工委及21個(gè)村居少工委。鎮(zhèn)街少工委、少先隊(duì)校外基地、學(xué)校正逐步對(duì)接結(jié)對(duì)，但是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)培訓(xùn)、考核，鎮(zhèn)街少先隊(duì)工作推進(jìn)較為緩慢，沒有形成較有影響力的品牌活動(dòng)；在開展少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，社區(qū)蘊(yùn)含著豐富的教育資源，但目前缺少專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效挖掘利用，校外實(shí)踐活動(dòng)范圍較窄。

針對(duì)城鄉(xiāng)差異，資源不均等因素，從化少工委積極主動(dòng)作為，多方溝通，通過市青基會(huì)、市少年宮等單位開展各類少先隊(duì)校外實(shí)踐活動(dòng)，包括校外研學(xué)、校外少年宮課程等，豐富學(xué)校少先隊(duì)校外實(shí)踐內(nèi)涵。我們將加快構(gòu)建校內(nèi)外少先隊(duì)互為補(bǔ)充、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的少先隊(duì)實(shí)踐教育體系，積極探索適應(yīng)于從化區(qū)現(xiàn)狀的少先隊(duì)工作新模式，強(qiáng)化少先隊(duì)實(shí)踐育人功能，推進(jìn)新時(shí)代少先隊(duì)工作高質(zhì)量發(fā)展。