給經(jīng)典故事來(lái)個(gè)新篇

先來(lái)認(rèn)識(shí)小翎老師

小翎老師原名劉小玲（“小翎”是她發(fā)表兒童文學(xué)的筆名），一級(jí)作家，編審，小翎文學(xué)坊創(chuàng)辦人、導(dǎo)師，廣東省小作家協(xié)會(huì)文學(xué)導(dǎo)師。從中學(xué)時(shí)期開始發(fā)表文學(xué)作品，出版兒童文學(xué)著作六部，曾五次在“廣東兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。并獲廣東新人新作獎(jiǎng)、秦牧散文獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，是廣東省首屆優(yōu)秀點(diǎn)燈人。

其實(shí)，同學(xué)們是很喜歡續(xù)寫故事的。為什么呢？因?yàn)椤拔业墓适挛易鲋鳌卑。?/p>

我們讀《狐假虎威》，會(huì)說(shuō)狐貍太狡猾了，我要去揭穿他的鬼把戲；我們讀《農(nóng)夫與蛇》，會(huì)說(shuō)農(nóng)夫太善良了，好心沒(méi)好報(bào)……

于是，我們會(huì)幻想自己成為故事中的人物，去改寫故事的結(jié)局。我們也總是覺(jué)得自己新編的故事一定比老故事要精彩，可是當(dāng)成稿以后，又對(duì)自己失望了。老師二十多年來(lái)批閱“故事續(xù)寫”的作文，發(fā)現(xiàn)寫得出彩的文章真不多。同學(xué)們續(xù)寫的故事，普遍存在以下毛?。?/p>

1.故事沒(méi)有新意。

同學(xué)們續(xù)寫的時(shí)候，最喜歡寫的內(nèi)容是“報(bào)仇”。比如續(xù)寫《狐假虎威》，老虎知道被狐貍騙了后去找狐貍報(bào)仇；續(xù)寫《農(nóng)夫與蛇》，農(nóng)夫的兒子（弟弟）去殺死了蛇?；?qū)懼饕宋锔恼e(cuò)誤，如續(xù)寫《龜兔賽跑》，兔子比賽前喝了幾杯咖啡，讓自己不要睡覺(jué)等，讓人讀來(lái)感覺(jué)不新鮮。

2.人云亦云遵從舊思路。

我們續(xù)寫的故事都是一些經(jīng)典故事，它們的作者距離現(xiàn)在已經(jīng)幾百年甚至上千年，古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和我們現(xiàn)代人有很大的差別，如果還沿著舊有的思路去發(fā)展故事，那么寫出來(lái)的還是舊故事。

3.故事缺乏細(xì)節(jié)描寫。

我們?cè)诶m(xù)寫故事的時(shí)候，往往只注意情節(jié)的發(fā)展，編出一個(gè)粗略的故事框架，卻忽略了細(xì)節(jié)描寫，所以寫出來(lái)的故事都是干巴巴的。比如我們寫《狐假虎威》，老虎找狐貍報(bào)仇，一般都是老虎糾集一些動(dòng)物去把正在得意洋洋地發(fā)表勝利演說(shuō)的狐貍吃掉，故事就結(jié)束了。這樣的故事就顯得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有可讀性。

故事續(xù)寫訓(xùn)練的目的，是希望新一代的少年能夠在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，去重新思考這些故事帶給我們的意義，給這些流傳了千百年的故事注入時(shí)代精神。所以，我們?cè)诶m(xù)寫的時(shí)候要做到以下幾點(diǎn)：

1.用現(xiàn)代人的意識(shí)去理解這個(gè)故事。

比如《農(nóng)夫與蛇》，多少年來(lái)仿佛都在告訴我們：不要隨便去關(guān)心別人，哪怕那是一個(gè)垂死的人；好心不一定會(huì)有好報(bào)。然而，這個(gè)觀點(diǎn)就一定是正確的嗎？當(dāng)我們有了現(xiàn)代知識(shí)后，會(huì)知道這條看似凍僵的蛇其實(shí)是在冬眠，它咬農(nóng)夫是出于本能。這樣一想，是否就不會(huì)那么恨這條蛇了呢？引申到現(xiàn)實(shí)，也可以給我們更多的啟示。

2.用自己的思想去詮釋這個(gè)故事。

經(jīng)典的故事經(jīng)過(guò)多年傳播，主題思想已經(jīng)固化了，狐貍永遠(yuǎn)都是狡猾的，老虎永遠(yuǎn)都是坐地為王，而小兔子就是弱者……但作為新時(shí)代的我們，既然要寫一個(gè)屬于自己的故事，就要有自己的想法。已定的角色是可以轉(zhuǎn)換的，狐貍可以是聰明的，在生死關(guān)頭自己救自己；老虎可以是仁慈謙遜、愿意聽(tīng)取別人意見(jiàn)的森林領(lǐng)導(dǎo)者……原來(lái)的主題思想也可以翻新，“報(bào)仇”“狡詐”“驕傲”都可以翻新為仁愛(ài)、理解、聰明、勇敢，甚至加以運(yùn)用科學(xué)技術(shù)、智能技術(shù)等。

有了以上的原則，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就會(huì)有新思路，經(jīng)典的故事就可以翻出新篇章，帶上我們時(shí)代的烙印。

續(xù)寫作文還有一些小“招數(shù)”，老師在這里給大家“支招”：

1.按故事的結(jié)尾重新讓故事開始，寫出新故事。

比如《龜兔賽跑》：“比賽結(jié)束了，烏龜拿著獎(jiǎng)牌高高興興地回家……”我們就可以從回家的路上開始寫。

《農(nóng)夫與蛇》：“奄奄一息的農(nóng)夫?qū)χ齑笱┱f(shuō)：‘我本想救你，你……卻……恩將仇報(bào)……”我們就可以接著寫下去。

2.忠于原來(lái)故事的情節(jié)，保留人物，但可以增加新人物。

比如《龜兔賽跑》，第一場(chǎng)勝負(fù)結(jié)果不能改，人物不能改，但可以增加龜兔的后代和其他小動(dòng)物，讓故事情節(jié)更豐富。

3.可以增加更多的描寫。

描寫是編寫故事的重要手法。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要運(yùn)用上各種描寫方法，特別是心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，可以讓故事情節(jié)更加豐富，人物形象更加生動(dòng)、鮮明。

續(xù)寫故事是一個(gè)很有趣的寫作過(guò)程，舊故事里的那些人物就在我們面前，只要我們能拓寬自己的思路，嘗試突破舊的主題模式，給這些人物賦予新的生命，那一定會(huì)寫出一個(gè)很吸引人的故事。

下面我們來(lái)看看同學(xué)是怎樣寫的，大家可以來(lái)評(píng)一評(píng)他們寫得怎么樣。