養(yǎng)花

老舍

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有功夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員去搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？

送牛奶的同志，進門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指?，一棵分為數(shù)棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！

有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

總評

文章圍繞“養(yǎng)花”這一話題，按照作者對于養(yǎng)花的認知和情感的變化來組織內(nèi)容，可謂銜接緊密，渾然一體。比如第二段“花雖多，但無奇花異草”是緊承上文而來，“珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事”是本段的中心句，下面以北京的氣候難以養(yǎng)活南方的花為例來具體說“珍貴的花草不易養(yǎng)活”，最后自然得出“我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草”這一結(jié)論，并引出下文寫“會自己奮斗的花草”。又如第四段的話題是“我照顧花草得以鍛煉身體，所以我要感謝它們”，先以“在我工作的時候”引出寫日常的情況，即寫作、澆花、搬花，體現(xiàn)出腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，兩句話之間用“總是……就……然后……”來銜接，并用“如此循環(huán)”進行總結(jié)；接著以“要是趕上狂風暴雨”引出特殊的情況。顯然這是按照一般到特殊的邏輯順序來安排句序的。段與段之間也銜接自然，比如第二段最后一句“我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草”與第三段第一句“不過，盡管花草自己會奮斗”自然銜接，巧妙過渡到“我如何獲得養(yǎng)花的知識和樂趣”。