20世紀(jì)80—90年代湖南版畫(huà)發(fā)展概況及特點(diǎn)分析

摘 要：20世紀(jì)80—90年代的湖南版畫(huà)發(fā)展以群眾版畫(huà)作者為主體力量，其中：80年代的湖南版畫(huà)是活躍且有成就的，具有濃烈鄉(xiāng)土氣息的版畫(huà)一度在全國(guó)有了一定影響力；進(jìn)入90年代，版畫(huà)家們團(tuán)結(jié)不夠，意見(jiàn)不一，同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和人才匱乏的情況下走向了歷史低谷。從創(chuàng)作隊(duì)伍、學(xué)術(shù)展覽及活動(dòng)等角度闡述湖南版畫(huà)的發(fā)展概況，并分析版畫(huà)圖像的生成邏輯及審美特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：湖南版畫(huà)；社會(huì)敘事；圖像邏輯

基金項(xiàng)目：本文系2021年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)項(xiàng)目“新時(shí)期湖南版畫(huà)文獻(xiàn)整理與作品譜系研究（1978-2012）”（XSP21YBC088）研究成果。

改革開(kāi)放后，中國(guó)版畫(huà)創(chuàng)作得到迅速恢復(fù)，藝術(shù)語(yǔ)言和社會(huì)主題也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。湖南版畫(huà)發(fā)展與社會(huì)大環(huán)境、中國(guó)版畫(huà)的發(fā)展步調(diào)保持基本一致，因存在版畫(huà)教育、人才基礎(chǔ)、地域文化等方面的差異，發(fā)展又具有一定的特殊性。但無(wú)論是中國(guó)版畫(huà)的整體復(fù)蘇還是特定地域版畫(huà)的獨(dú)特發(fā)展，其根本原因在于隨著社會(huì)環(huán)境的變化，版畫(huà)家的藝術(shù)思想得到了解放。

1979年10月，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)召開(kāi)，確立了“文藝開(kāi)放”的基本思想：“在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展，在藝術(shù)理論上提倡不同觀點(diǎn)和學(xué)派的自由討論?！盵1]這次會(huì)議使版畫(huà)家以及全國(guó)文藝工作者的思想得到大幅度解放。1979年11月，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)了美術(shù)領(lǐng)域中的思想解放，在此次會(huì)議期間，版畫(huà)家商討組建全國(guó)版畫(huà)組織，賡續(xù)版畫(huà)社會(huì)使命。1980年4月，中國(guó)版畫(huà)家協(xié)會(huì)在黃山召開(kāi)成立大會(huì)，協(xié)會(huì)旨在團(tuán)結(jié)全國(guó)版畫(huà)作者，繁榮版畫(huà)創(chuàng)作，提高版畫(huà)藝術(shù)水平，培養(yǎng)版畫(huà)人才，以及加強(qiáng)藝術(shù)交流。這是版畫(huà)領(lǐng)域落實(shí)文代會(huì)精神的具體舉措，也預(yù)示著版畫(huà)家的思想得到全面解放。會(huì)議團(tuán)結(jié)和奮斗的精神迅速傳播至全國(guó)，版畫(huà)家得到了極大的鼓舞。版畫(huà)家胡抗等出席了會(huì)議，把會(huì)議的精神帶回了湖南，湖南版畫(huà)群體也開(kāi)始活躍起來(lái)，組織版畫(huà)展覽，加強(qiáng)對(duì)外交流，舉辦版畫(huà)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)李樺等老一輩版畫(huà)家來(lái)湖南指導(dǎo)等，對(duì)20世紀(jì)80—90年代湖南版畫(huà)的發(fā)展影響是巨大的。

一、發(fā)展概述

20世紀(jì)80—90年代，湖南版畫(huà)創(chuàng)作的主力是各地的群眾版畫(huà)作者，多數(shù)作者沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的版畫(huà)教育，是在短期培訓(xùn)和自我摸索中成長(zhǎng)起來(lái)的，這一點(diǎn)有別于多數(shù)省份以高校、畫(huà)院為主體的“學(xué)院派”版畫(huà)，具有一定的特殊性，正是這特殊的創(chuàng)作隊(duì)伍，構(gòu)成了此時(shí)期湖南版畫(huà)發(fā)展的特殊格局。

此時(shí)期湖南群眾版畫(huà)作者的典型代表包括四個(gè)群體：衡陽(yáng)版畫(huà)群體、邵陽(yáng)版畫(huà)群體、株洲版畫(huà)群體、湘潭版畫(huà)群體。之所以稱之為群體，不僅僅是地域之差別，而在于他們的版畫(huà)作品具有特定的整體特征。除群眾版畫(huà)作者以外，湖南高校、畫(huà)院等中分散的部分版畫(huà)作者，他們是接受了學(xué)院專業(yè)版畫(huà)教育的畫(huà)家，主要集中在長(zhǎng)沙，代表性作者有湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)的吳成群、《文藝生活》雜志社的胡抗、湖南省畫(huà)院的王瓊、湖南省群眾藝術(shù)館的蕭潔然、湖南師范大學(xué)的文繼明等，他們對(duì)湖南群眾版畫(huà)發(fā)展具有重要的引領(lǐng)作用，長(zhǎng)期指導(dǎo)各地群眾開(kāi)展版畫(huà)創(chuàng)作，并在版畫(huà)學(xué)術(shù)探索、活動(dòng)組織中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。另外，湖南籍畫(huà)家、西安美術(shù)學(xué)院的李習(xí)勤，對(duì)家鄉(xiāng)版畫(huà)發(fā)展非常支持，多次回鄉(xiāng)開(kāi)展講座，指導(dǎo)版畫(huà)創(chuàng)作，在他的支持下，傅真忻、李月秋、洪濤、黃元強(qiáng)等人均赴西安美術(shù)學(xué)院進(jìn)修版畫(huà)，并且他還親自指導(dǎo)，為湖南版畫(huà)發(fā)展培養(yǎng)了多位重要的版畫(huà)人才，成為此時(shí)期湖南版畫(huà)創(chuàng)作的主力。

20世紀(jì)80年代初期，湖南版畫(huà)家在改革開(kāi)放的春風(fēng)里斗志昂揚(yáng)，策劃活動(dòng)、舉辦展覽、組織培訓(xùn)、成立研究會(huì)等，一片欣欣向榮之勢(shì)。李樺、彥涵、李習(xí)勤等名家多次來(lái)湘講學(xué)、指導(dǎo)創(chuàng)作，本土版畫(huà)名家胡抗、王瓊等亦各展身手，下鄉(xiāng)指導(dǎo)群眾創(chuàng)作、親帶徒弟，好一股版畫(huà)熱浪在20世紀(jì)80年代席卷瀟湘大地。1981年8月，在一群青年的努力下，湖南省第一屆版畫(huà)作品展覽開(kāi)展，極大地團(tuán)結(jié)了湖南各地的版畫(huà)家，也鼓舞了青年作者；1983年7月舉辦了湖南省第二屆版畫(huà)作品展覽，展出作品181件，此次展覽是湖南省歷史上本土版畫(huà)家的作品展出數(shù)量最多的一次，作品整體質(zhì)量相對(duì)上一屆展覽有較大的提高，可惜的是展覽由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、畫(huà)家意見(jiàn)不一等原因未能持續(xù)舉辦。之后在“85藝術(shù)思潮”的影響下，各種思想火花層出不窮，活躍的版畫(huà)家個(gè)個(gè)追求個(gè)性，標(biāo)榜自我，也致使湖南版畫(huà)家不夠團(tuán)結(jié)，多個(gè)不同的版畫(huà)團(tuán)體相繼成立，并組織了零散的、不定期的版畫(huà)展覽，亦是湖南版畫(huà)發(fā)展的重要組成部分。1985年3月，在版畫(huà)家的紛爭(zhēng)當(dāng)中，湖南版畫(huà)藝術(shù)研究會(huì)在長(zhǎng)沙成立，并于之后數(shù)年舉辦了兩屆“會(huì)員作品展”，一定程度上促進(jìn)了畫(huà)家們的交流。1986年6月，胡抗、李路明、吳成群、蕭潔然等人籌劃舉辦了“立交橋版畫(huà)展”，該展覽受“85藝術(shù)思潮”影響較大，標(biāo)榜了某種特定的藝術(shù)抗?fàn)?，作品具有超越現(xiàn)實(shí)的批判意味，這也是湖南版畫(huà)短期的“先鋒性”特征，隨后展覽的主要成員成立了“湖南版畫(huà)學(xué)會(huì)”（后更名為“立交橋版畫(huà)會(huì)”）；衡陽(yáng)、株洲等地也相應(yīng)成立了不同的版畫(huà)組織，開(kāi)展創(chuàng)作培訓(xùn)，舉辦團(tuán)隊(duì)展覽，極大地促進(jìn)了湖南版畫(huà)的發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，湖南本土的版畫(huà)活動(dòng)就相當(dāng)少了，展覽更是少見(jiàn)，全國(guó)版畫(huà)正在轟轟烈烈地開(kāi)展本體探索時(shí)，湖南版畫(huà)開(kāi)始落后了。

20世紀(jì)80年代，湖南版畫(huà)的學(xué)術(shù)探索是非常成功且具有重要學(xué)術(shù)影響的，在全國(guó)展覽中具有不俗的表現(xiàn)。以全國(guó)版畫(huà)作品展覽為例，1981年第七屆至1990年第十屆展覽中，每一屆至少有10件作品入選（表1）；1984年，“第六屆全國(guó)美術(shù)作品展覽”中有13件作品入選，前一年的第八屆全國(guó)版畫(huà)作品展覽中有16件作品入選，這是此時(shí)期湖南版畫(huà)最輝煌的時(shí)刻。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，在全國(guó)高校版畫(huà)蓬勃發(fā)展之時(shí)，湖南版畫(huà)開(kāi)始走下坡路，呈現(xiàn)出人才乏力、作品陳舊等情況，入選全國(guó)展覽的作品逐年減少，至1998年的第十四屆全國(guó)版畫(huà)作品展覽時(shí)，僅有3件作品入選。20世紀(jì)末期，無(wú)論是版畫(huà)人才隊(duì)伍，還是參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)展覽、舉辦本土學(xué)術(shù)活動(dòng)，湖南版畫(huà)無(wú)疑是落后了，已日益不能跟隨全國(guó)版畫(huà)的發(fā)展而發(fā)展，走入歷史低谷。

二、圖像的生成邏輯及審美特點(diǎn)

20世紀(jì)80—90年代，湖南版畫(huà)圖像的整體特征是具有濃烈的鄉(xiāng)土氣息，粗獷有力的表現(xiàn)中，又具有一種詩(shī)意般的意蘊(yùn)，這種圖像的生成邏輯可從湖南版畫(huà)的發(fā)展路徑中窺見(jiàn)一斑。湖南版畫(huà)的主體是各地的群眾版畫(huà)家，多數(shù)未接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)版畫(huà)教育，而是在短期培訓(xùn)和自我摸索中成長(zhǎng)起來(lái)的，這一批畫(huà)家接受的版畫(huà)知識(shí)、方法、技巧是片段式的，他們對(duì)“版畫(huà)本體”“當(dāng)代藝術(shù)”等的理解是具有一定局限性的，而最深刻的是他們腳踏的湖湘熱土，于是他們利用“粗拙”的版畫(huà)技法雕刻了他們最熟悉的民間、民俗趣事。

研究此時(shí)期湖南版畫(huà)的圖像，還得從不同的版畫(huà)群體入手。衡陽(yáng)版畫(huà)群體以常寧版畫(huà)最具代表性。常寧版畫(huà)在吳國(guó)威的帶領(lǐng)下，發(fā)端于20世紀(jì)60年代，成長(zhǎng)于70年代，在80—90年代走出了特色發(fā)展之路。常寧版畫(huà)沒(méi)有專職的畫(huà)家，作者來(lái)自各行各業(yè)，有農(nóng)民、公務(wù)員、中小學(xué)教師，也有公司職員，同時(shí)常寧地處湘南，歷史悠久，民風(fēng)淳樸，水系發(fā)達(dá)，漢瑤交融，享有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”“油茶之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，正是這支特殊的隊(duì)伍在厚重的人文歷史、優(yōu)美的自然環(huán)境下，鑄就了常寧版畫(huà)獨(dú)特的圖像。20世紀(jì)80年代的開(kāi)局之年，常寧群眾版畫(huà)群體便組織了發(fā)展座談會(huì)，暢談改革開(kāi)放后常寧版畫(huà)的發(fā)展藍(lán)圖；隨后，分別于1982年、1983年在湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)、湖南省畫(huà)院等單位的支持下，從理論學(xué)習(xí)到創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn)，王瓊、吳國(guó)威、顏國(guó)強(qiáng)等進(jìn)行指導(dǎo)，產(chǎn)出了一批具有濃烈鄉(xiāng)土氣息的版畫(huà)作品；之后在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，開(kāi)展了多種形式的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，至1987年，常寧縣共培訓(xùn)百余名版畫(huà)作者，并創(chuàng)作了一批具有樸拙瀟湘鄉(xiāng)土氣息的作品。1983年，湖南省第二屆版畫(huà)作品展覽中，常寧版畫(huà)以獨(dú)立單元進(jìn)行了展示，時(shí)任湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)主席的陳白一給予了高度評(píng)價(jià)。

邵陽(yáng)版畫(huà)群體具有深厚的民族民間文化基礎(chǔ)，在版畫(huà)技法層面相對(duì)精致一些。這與邵陽(yáng)版畫(huà)家具有良好的美術(shù)基礎(chǔ)有關(guān)，多數(shù)作者在畫(huà)院、群眾藝術(shù)館等文化部門(mén)工作，但他們多數(shù)仍然未接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)版畫(huà)教育。他們依托灘頭年畫(huà)和民間其他豐富的印刷圖像文化資源，結(jié)合多民族的地域優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作了以民族民間內(nèi)容為主題的版畫(huà)圖像。彩色版畫(huà)作品色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔樸拙，技法上包括水性顏料漏印、粉印、油墨厚印等多種方式，以傅真忻、陳白水等為代表；黑白版畫(huà)以粗獷的線條勾勒出形象，厚重而有力，并兼具一定的剪紙?zhí)攸c(diǎn)，在黑白平面中經(jīng)營(yíng)出了樸拙的審美特征，以鄒洛夷、楊幸福、李月秋等為代表。

株洲版畫(huà)群體的作品以工業(yè)題材版畫(huà)最具有代表性，很多作者本身也是工廠的職工，其一線的工作實(shí)踐，為株洲版畫(huà)提供了豐富的圖像源泉。他們依托株洲深厚的工業(yè)文化基礎(chǔ)，創(chuàng)作了很多以火車、工廠、工人等為內(nèi)容的工業(yè)版畫(huà)作品，或色彩斑斕，或黑白裝飾，但均樸拙硬朗，以洪濤、周東懷等為代表。

湘潭版畫(huà)群體的創(chuàng)作題材相對(duì)廣泛，涉獵工業(yè)題材版畫(huà)、紅色題材版畫(huà)、風(fēng)景版畫(huà)等，主要作者有徐旭、涂揚(yáng)幼等。

湖南版畫(huà)的發(fā)展及審美特點(diǎn)也表明“中國(guó)版畫(huà)在不同的發(fā)展時(shí)期呈現(xiàn)出與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的功能特征，可以說(shuō)，這就是作為藝術(shù)的版畫(huà)所表明的立場(chǎng)”[2]。

三、結(jié)語(yǔ)

20世紀(jì)80—90年代，湖南版畫(huà)的發(fā)展有其獨(dú)特的路徑，作品具有一定的地域特征。改革開(kāi)放后的數(shù)年，是湖南版畫(huà)的恢復(fù)期，作品整體延續(xù)了20世紀(jì)50—60年代的圖像架構(gòu)和審美特征。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，一批年輕的版畫(huà)家繼承了中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)的“戰(zhàn)斗性”傳統(tǒng)，并吸收了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)版畫(huà)“抒情性”的特點(diǎn)，立足湖南本土社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行表現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任自覺(jué)意識(shí)和詩(shī)意般的審美特征。隨之在中國(guó)版畫(huà)本體探索的浪潮中、在“民族化”的討論中，以及“85藝術(shù)思潮”的影響下，湖南版畫(huà)的圖像生成具有了獨(dú)特的湖湘方式，這也正是20世紀(jì)80年代湖南版畫(huà)快速發(fā)展的重要原因。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，湖南版畫(huà)沒(méi)有持續(xù)80年代的輝煌，畫(huà)家們紛爭(zhēng)加劇，意見(jiàn)不一，同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和人才匱乏的情況下走向歷史低谷，這也致使湖南版畫(huà)沒(méi)有像黑龍江版畫(huà)、云南版畫(huà)、江蘇版畫(huà)一樣，形成一種明顯的群體影響力。究其原因，可歸納為四方面：其一，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，版畫(huà)未能及時(shí)體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，致使很多作者不能長(zhǎng)期深耕版畫(huà)創(chuàng)作，而成為業(yè)余愛(ài)好，難以出現(xiàn)高質(zhì)量的作品；其二，部分畫(huà)家隨著年齡的增大，體力、精力均有所減退，創(chuàng)作減少；其三，缺乏與外界的交流，整個(gè)20世紀(jì)90年代，湖南版畫(huà)對(duì)外交流的次數(shù)較少，胡抗等人離開(kāi)湖南后，也缺乏了有力的組織和領(lǐng)導(dǎo)，部分版畫(huà)家之間心生間隙，缺乏團(tuán)結(jié)；其四，高校版畫(huà)教育的缺失，導(dǎo)致湖南版畫(huà)本體語(yǔ)言探索滯后，人才乏力，斷層成為必然，這是20世紀(jì)90年代湖南版畫(huà)落后的核心原因。這種情況一直持續(xù)至21世紀(jì)初期，直至湖南高校版畫(huà)教育發(fā)展起來(lái)、一批進(jìn)入高校的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)，才得以好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平.在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)上的祝辭[J].文藝研究，1979（4）：3-6.

[2]文牧江.歷史天空與東方視野：中國(guó)版畫(huà)的本土立場(chǎng)[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2015（6）：52-56.

作者簡(jiǎn)介：

任慧慧，湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師。研究方向：版畫(huà)創(chuàng)作與理論。