多做孩子的父母，少當(dāng)孩子的家長(zhǎng)

天竺

教育為人的一生發(fā)展奠基，尤其家庭教育，猶如萬(wàn)丈高樓之根基、千里鐵軌之枕木，在教育體系中處于重中之重的地位。

父母對(duì)教育的理解和價(jià)值取向，決定了其對(duì)子女的教育態(tài)度、模式和方法。好父母應(yīng)該具備哪些教育理念？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)首批專(zhuān)家汪正貴的建議。

父母希望孩子輕松而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，初衷當(dāng)然是好的，但現(xiàn)實(shí)生活中很難達(dá)到。因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以是快樂(lè)的，但深度的學(xué)習(xí)不可能是輕松的。孩子最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是累并快樂(lè)著，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣和熱情，并從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件有意思、有意義的事。要達(dá)到這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他的內(nèi)驅(qū)力，二要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于親子之間有矛盾，汪正貴認(rèn)為，多是因?yàn)楦改父嗟刈隽撕⒆拥摹凹议L(zhǎng)”，而沒(méi)有做孩子的“父母”。

父母應(yīng)當(dāng)清楚，做父母是你的主要角色、一輩子的角色，做家長(zhǎng)是你的次要角色。如果角色錯(cuò)位，將家長(zhǎng)作為主要角色，就會(huì)本末倒置，缺失了做父母的職責(zé)，做事情吃力不討好，不僅沒(méi)效果，還會(huì)起反作用。

做父母，就要無(wú)條件地愛(ài)孩子，關(guān)心孩子的品行、情感、心理等，做孩子的健康照顧者、情感陪伴者、價(jià)值引領(lǐng)者，當(dāng)然也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如果真的做好了父母，孩子的學(xué)業(yè)就不會(huì)出什么問(wèn)題，至少不會(huì)出大的問(wèn)題。

相反，如果父母強(qiáng)化自己家長(zhǎng)的角色，眼中只有學(xué)習(xí)，和孩子說(shuō)話(huà)，開(kāi)口閉口都是成績(jī)，看不得孩子休息、玩耍，更不允許孩子成績(jī)下滑，經(jīng)常拿別人孩子的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比較，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不是真正愛(ài)自己，從而不愿意和父母交流。

父母過(guò)于強(qiáng)化自己家長(zhǎng)的角色，不僅不能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，還會(huì)引起孩子逆反，影響親子關(guān)系。