陸佳誼
我的父親是一個(gè)普通到不能再普通的人,他沒(méi)有滿腹詩(shī)書(shū),只有一雙長(zhǎng)滿繭子的手。他很平凡,似乎給不了我什么,但又把什么都給了我!
我最喜歡父親的肩膀,像一座巍峨的大山,背著我走了許多地方。小時(shí)候,每當(dāng)我走累了,只要小嘴一噘、停下步子,父親就會(huì)蹲下身子,把我背起來(lái)。他慢慢將我托起,只是父親太高,騰空而起的我總是搖搖晃晃地覺(jué)得自己要掉下去。即使知道那雙粗糙的大手會(huì)將我穩(wěn)穩(wěn)地托住,我還是會(huì)選擇緊緊地抱住他。
后來(lái),我上了幼兒園。放學(xué)時(shí),父親的背上不再是我,而是我的小書(shū)包。他的大手牽著我的小手,一路上聽(tīng)我絮絮叨叨地講上學(xué)的快樂(lè)與憂傷。雖然每天所說(shuō)的內(nèi)容大同小異,但是父親總是津津有味地聽(tīng)著,從未有過(guò)不耐煩的神情。記憶中,那條上學(xué)的路總是在回家的時(shí)候奇怪地變短,一長(zhǎng)一短兩條影子寫(xiě)滿了快樂(lè),一個(gè)步履穩(wěn)重,一個(gè)輕快歡愉。
我上小學(xué)的時(shí)候,父親因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)變得異常忙碌。即使這樣,每天放學(xué)走出校門(mén)時(shí),我還是能在人群中一眼看到他。母親說(shuō):“你這么忙,就不要特意去接她放學(xué)了,學(xué)校這么近,走回來(lái)也就五分鐘的事情,她自己能行。”我又噘起了小嘴,剛想抗議,就聽(tīng)到父親笑呵呵地說(shuō)道:“工作是做不完的,但我的女兒卻是稍不留神就長(zhǎng)大了??!”我得意地看一眼母親,咧開(kāi)嘴笑了。
就這樣,父親又風(fēng)雨無(wú)阻地接了我六年。直到我小學(xué)畢業(yè)升入中學(xué),看著課表上的晚自習(xí),我皺眉:“爸爸,晚自習(xí)下課太晚了,我長(zhǎng)大了,可以自己回家的,您不用來(lái)接我了?!备赣H笑呵呵地答應(yīng)了。那一刻,我心里有些莫名的失落。只是,第一天晚自習(xí)結(jié)束,我垂頭喪氣地走出校門(mén),一眼就看到了人群中的父親?!鞍职郑趺磥?lái)了?”我驚喜極了。
父親還是笑呵呵的模樣:“小嘴噘得都快能掛個(gè)油瓶子了,我能不來(lái)嗎?”
“哪有?我就是不習(xí)慣?!蔽倚唪鼋妻q。
“好好好,你沒(méi)有?!备赣H說(shuō),“我呀,就是散步路過(guò)這兒,碰巧遇到你了?!?/p>
我抿嘴笑了。
這樣的巧合在明天、后天、明年、后年……還將持續(xù)發(fā)生。
月光下,我說(shuō)食堂的飯菜特別好吃,說(shuō)班主任上課時(shí)的口頭禪,說(shuō)體育課跑步得了第一名……父親仍然是津津有味地聽(tīng)著。曾經(jīng)一長(zhǎng)一短的兩道影子,似乎一樣長(zhǎng)了,只是仍然寫(xiě)滿了快樂(lè),一個(gè)步履穩(wěn)重,一個(gè)輕快歡愉。
我的父親不是偉人,不是英雄,只是校門(mén)口一個(gè)泯然于眾的家長(zhǎng)。但人海萬(wàn)千,我能一眼認(rèn)出他,因?yàn)樗难劾锶俏遥∥也恢澜游曳艑W(xué)是不是他最快樂(lè)的事,但走出校門(mén)就能看到等待著的父親是我最快樂(lè)的事!
(指導(dǎo)老師:陸鋒)
點(diǎn)評(píng)
小作者心中平凡的父親,同千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的父親一樣,讓我們覺(jué)得溫暖而值得信賴。簡(jiǎn)單的事例,樸實(shí)的話語(yǔ),父女間的真情如月光灑滿心田,燈影下那“兩道影子寫(xiě)滿了快樂(lè)”是這細(xì)膩情感的真實(shí)寫(xiě)照。小作者細(xì)心選取了“接孩子放學(xué)”這一再平凡不過(guò)的小事,以幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)度,拉伸了父愛(ài)的深度,讓一個(gè)個(gè)父女相處的和諧畫(huà)面定格在讀者的心中。建議小作者寫(xiě)作時(shí),在文章行文結(jié)構(gòu)上還需要再下些工夫,可巧妙運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句,如“兩道影子寫(xiě)滿了快樂(lè),一個(gè)步履穩(wěn)重,一個(gè)輕快歡愉”的反復(fù)呈現(xiàn)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。此外,“平凡的父親”這個(gè)題目有些籠統(tǒng),可用“暖暖放學(xué)路”“月光下的身影”等相對(duì)具象的短語(yǔ)為題,會(huì)更有吸引力。
(楊威)